某高校2011级硕士研究生对医学统计学的认知现状分析

医学统计学作为医学科研和实践的重要工具,是研究生通向医学科研的桥梁.鉴于统计学在科研工作中的重要性,全国高等医学院校都针对医学研究生开设了《医学统计学》课程.自1992年起,某高校就针对研究生开设了《医学统计学》课程,而且该课程已经发展成为该校研究生课程体系中最基础、最重要的公共必修课程之一.该校研究生来自于不同的高校,多数都已经学习过基本统计方法,但是不同高校对于本科生阶段《医学统计学》课程的教学要求有所差异,导致新人学的研究生对于医学统计学知识的掌握程度参差不齐.     

多元教学法在卫生统计学教学中的探索与实践

卫生统计学是医学院校各专业必修的一门重要基础课,是培养学生创新和实践能力的工具学科,在医学科研中发挥着重要的作用.该门课程的特点是大量概念抽象难懂,内容枯燥,公式复杂,导致学习热情下降.如何在有限的学时中激发学生学习热情,培养学生科研思维,提高学生统计分析的实践能力,对授课教师提出了很高的要求.由于教与学的方法存在偏差,长期以来卫生统计学成为各医学院校教学中的难点[1],也是学生学习的难点.为了与现代医学人才培养目标要求相适应,使学生更好地掌握这门学科,笔者所在教研室在多年的教学实践中尝试针对不同专业,在不同章节根据教学内容采取不同的教学形式,即采用多元教学法引导学生准确理解卫生统计学基本原理,正确应用统计学原理和方法解决实际问题,收到了良好的效果.     

医学分子生物学教学中PBL教学法的应用

医学分子生物学是我国医学教学课程中非常重要的一门专业学科,是生命学科中发展最快、最具有前瞻性的学科。伴随着科学技术的不断发展和医学研究的不断深入,传统的教学方法已经不适用于现代医学分子生物学课程的教学,对此,PBL教学法被广泛应用到该课程的学习中来,本文就如何应用PBL教学法在医学分子生物学教学中发挥实际作用展开探讨和研究。     

医学免疫学课程中渗透PBL教学法的探讨

免疫学是现代医学高等教育课程体系中一门重要的基础性课程.结合学校和学科特点,将PBL教学法引入到医学免疫学教学中,可以调动学生的能动性,锻炼学生思考和解决问题的能力,加强团队协作精神,从而提高医学免疫学的教学质量.     

国外五所医学院医学系统计学教学大纲

译者注:我国医学院校医学系等用的统计学叫医用统计方法(作为卫生学的一个组成部分),是医学、儿科、口腔专业本科生的必修课。1981年卫生部教学大纲规定为36学时,现在一般都为考试课了。为使其从学科名称、内容、教材、学时及教学方法、师资等各方面适应医学科学的发展,迫切希望广泛地展开讨论。李天霖等认为医用统计方法应该叫“医学统计     

向医生和医院管理人员推荐一本好书——《生物医学研究的统计方法》

医学统计学是认识生物医学现象数量特征的重要工具,是医学科研人员和临床医生进行医学科研和临床工作的重要手段,被公认为医学的重要课程。因此,我国医学院校将医学统计学设为本科生、特别是研究生的重要基础课程。通过该课程的教学,培养学生科学思维与推断能力,使其掌握医学统     

案例教学法在卫生统计学实验教学中的运用

卫生统计学是描述、归纳、探索医学数据分布特征和揭示数据规律的一门学科,是医学生必修的一门基础课程.但由于卫生统计学的理论知识体系有别于其他门类的医学课程,因此被很多医学生认为是一门难以学习和掌握的课程.     

对医学化学教学的思考

现在医学院都会开设一些与医学有关的化学方面的知识,以培养具有扎实的基础和过硬的业务水平的高素养的医学人才。医学化学是高校针对医学专业的学生而开设的一门重要的基础性课程,它将化学与医学两学科有机地融合在一起,即涵盖了化学学科的内容,又有医学学科的特点。学好医学化学将会为学习后续的生物化学、生理学、病理学、药理学、生物药、医学遗传学、医用化学检测技术等等课程打下坚实的基础。本文通过对在医学化学教学中存在的问题和困惑进行分析和探讨,并提出了加强医学化学教学改革的相应措施。     

电离辐射医学应用的防护

医用辐射防护的重要性 电离辐射在医学领域的应用具有历史悠久、日益普及、面广量多等特点。医学方面应用的电离辐射可以简称为医用辐射。医用辐射包括X线,各种放射治疗射线(X线、γ线、高能X线与电子束、中子及重离子等,以及核医学运用的各种放射性同位素等。 自从1895年发现X线后,翌年便首先在医学上开始了应用。如今X线诊断和放射治疗技术均有很大发展,已成为现代医学不可缺少的重要手段。它们都蓬勃发展为现代医学的     

医学统计学课堂教学的多元化改革实践北大核心CSCD

与其他医学基础课程相比,医学统计学具有如下特点：一方面,其概念和理论非常抽象,涉及较多的公式和计算,对医学生来讲难以理解和掌握;另一方面,医学统计学理论方法又是任何医学实践活动、医学科研工作以及进行医学知识更新必不可少的工具,统计学素养甚至可以影响一个医学工作者的职业生涯。这种特点使得医学统计学教学中存在非常突出的矛盾,即医学生对这门课程强烈的学习需求和难以克服的畏难情绪之间的矛盾。     

医学统计学双语教学情况的调查分析

我校在10年前已经在七年制临床医学专业的学生中开设了双语教学的课程,医学统计学是当时中山医科大学最早开设双语教学的课程之一。医学统计学是将统计学原理和方法与医学相结合的一门应用型学科,是医学专业基础必修课。按照我校七年制临床医学专业培养的基本规范要求,《医学统     

非预防医学专业《预防医学》课程教学的改革与创新

随着人类的疾病谱和前十位死因从以往的传染病转向环境、职业、生活方式和社会条件等所致的慢性非传染性疾病,传统的生物医学模式转向"生物-心理-社会"医学模式,医疗卫生服务模式从传统的"医-病-药(或手术)"的单纯治疗型和为个体被动式服务向为群众-预防-保健-健康促进和主动服务转变,人们越来越认识到人类的健康与其所生活和工作的环境具有密切的关系.预防医学正是一门研究环境与健康关系的综合性学科,其内容包括环境与健康,人群健康研究的统计学方法,人群健康研究的流行病学原理和方法及疾病的预防和控制等.随着人们对健康需求的不断提高及现代医学的发展,<预防医学>课程在医学教育中越来越显示其重要性.     

中医专业研究生医学统计学教学现状与改革措施

伴随着中医药现代化步伐的快速发展,医学统计学课程已经成为中医药院校研究生的一门重要课程,并且已经成为学生成长的必须工具,随着其应用的不断深入,已经渗透到中医药领域的各个方面.但在其应用发展的过程中还存在许多问题,还需要在教学过程中不断的改进和加强.     

医学统计学课堂教学的多元化改革实践

<正>与其他医学基础课程相比,医学统计学具有如下特点:一方面,其概念和理论非常抽象,涉及较多的公式和计算,对医学生来讲难以理解和掌握;另一方面,医学统计学理论方法又是任何医学实践活动、医学科研工作以及进行医学知识更新必不可少的工具,统计学素养甚至可以影响一个医学工作者的职业生涯。这种特点使得医学统计学教学中存在非常突出的矛盾,即医学生对这门课程强烈的学习需求和难以克服的畏难情绪之间的矛盾。在医学教育阶段,如何化解这种     

现代医学院校开设医学仪器课程势在必行

本文通过对现代医学的发展离不开医学仪器设备，缺乏医学仪器知识影响医疗事业发展和开设医学仪器课程有利于医学科学发展，逐步实现与国际接轨，以及开设医学仪器课程完全可行，事半功倍等问题的论述，阐明了在现代医学院校开设医学仪器专业或课程的必要性，优越性和可行性。呼吸我国的医学院校应不失时机地开设医学仪器专业或课程，为培养符合医学现代化需要的新一代的高等医学人才奠定必不可少的基础。     

浅析医学统计学教学改革的必要性及措施

医学统计学是应用概率论和数理统计的基本原理和方法,研究医学领域中数据的收集、整理和分析的一门学科[1].随着医学科学的不断发展,医学统计学的思维与方法已经渗透到医学科学研究的每一个角落.该课程对于医学生科学研究思维的建立具有重大的作用和意义.但是多年来传统的教学内容和方法不能达到预期的教学目的,为了培养能够应用统计方法指导科学研究的适用型人才,必须进行医学统计学的教学改革.     

纳米技术在现代医学中的应用

纳米技术是一门新兴的学科领域,为了反映纳米技术的最新发展动态,了解纳米技术在医学领域中的研究成果,综述了纳米技术在国内外现代医学中的应用,辩证地分析了纳米技术对现代医学的影响,提出纳米技术必将在现代医学领域中引起一场新的技术革命,同时指出其广泛应用尚需努力。     

世界健康教育发展的新趋势

世界健康教育发展的新趋势毕连华，戴梅竞，黄治平健康教育是由现代医学、心理学、卫生学、社会医学、儿童少年卫生字、教育学、行为科学、艺术学、社会学等多种学科组成的综合性应用学科，健康教育作为现代医学的一个新型交叉学科，从其诞生之日起，就给医学带来了巨大的...     

八年制学生医学统计学考试试卷质量测评

正医学统计学是现代医学科学教育课程体系中的重要组成部分。但是统计学的理论和方法大都建立在较为抽象的科学假设之上,计算量较大,与其他医学专业课程的理论体系差异较大~[1],而且现代统计学的教学与计算机知识的关系密切,导致该门课程较难学也难教。为了增强学习的实用性,保证学生能在科研实践中能灵活地运用统计学知识,在经过数轮的教学改革后,现在的北京协和医学院的八年制学生在第五学年的第一学期学习医学统计学。医学统计学总学时为     

缺了人文课程 医学教育不完整

<正>人文社会科学素质教育作为医学素质教育的一部分,能最大限度地调动学生的主观能动性和创造性,促使他们形成创新精神,满足医学生的心理需要、知识需求。进入21世纪,医学模式基本完成了由传统的医学模式向"生物—心理—社会"医学模式的转变,揭示了医学的人文社会科学性质。医学教育与人文社会科学教育相结合已成为一种国际性的发展新趋势,现代医学模式赋予了医学既有自然科学属性又有人文社会科学属性综合性学科体系,缺乏人文社会科学课程