善于发现教材中的美

传统的美育研究对象基本局限于艺术，强调美的感性形态而忽视科学美的存在。事实上，自然科学中也蕴藏着无穷的美。中共中央、国务院关于《深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出，“要尽快改变学校美育工作薄弱的状况”，“增强学生的美感体验，培养学生欣赏美和创造美的能力”。科学美感的培养是理科教学工作面临的一个紧迫课题。化学具有科学美，笔者从以下几方面向学生展示化学美，使学生获得知识的同时，受到美的教育和激励。１展示化学的自然美色彩缤纷、姿态万千的自然界万物令人神往，化学世界更是绚丽多彩。例如，食盐的立方…     

美育与教学

美育与教学兰州市卫生学校孙永乐美育是全面发展教育中重要的组成部份。美育不仅可以培养学生感受美，鉴赏美和创造美的能力，对德育、智育、体育的发展亦有积极的促进作用。孔子所说的“兴于诗、立于礼、成于乐，”体现了美育在教育中的地位和作用。学校美育广泛渗透在学...     

医学化学教学中的审美教育

医学化学教学不仅要从智育的角度去向医学生传授知识、发展智能,同时还必须贯穿和渗透审美教育,简称为美育.医学化学教学中的美育,应从化学学科的特点出发,通过美感、美的鉴赏、美的追求、美的创造等形象直观和令人动情的手段来培养和提高学生感受、鉴赏和创造美的能力,竖立和发展学生正确的审美观点和健康的审美情趣,进而影响其思想情感、聪明才智和精神面貌.     

生物学教学中渗透美育文化

生物学中蕴含丰富、生动、形象的美育文化知识,在教学中渗透美育文化,提高学生欣赏美、热爱美、创造美、感受美的能力,使其自觉遵守社会基本道德规范,树立社会主义荣辱观,形成知荣辱、讲正气、促和谐的良好校风.     

语文教学中的审美教育

语文教学中的审美教育山东省济南卫生学校潘伟２５００２２山东省济南市第三十中学曹洪女曼２５００２２美育是培养学生具有发现美、理解美和创造美的能力的教育，它可以使受教育者获得丰富的知识，陶冶情操，锻炼意志，培养情感，塑造美的心灵，它是造就人才全面和谐发展...     

论健美操教学的美育教育

体育运动是由人显现的“美的沃土．美的矿源”。在体育教学中实施美育，用体育运动中各种美的现象去感染浸润学生，使其情感愉悦，激发他们浓厚兴趣，产生对美的追求和需要，促使学生爱美、健美、创美。健美操作为融合多种化特质为一体的现代健身运动．是高校女生体育教学的重要内容。本讨论在健美操教学中实施美育，对学生进行形体美、动作美、     

美育在中医护理教学中的应用

如何在中医护理教学过程中结合专业特点,融入审美教育是中医护理教育工作者值得思考和研究的课题。认识美育在中医护理教学中的意义与作用美育有助于开发学生智力和创造力：护理课程是科学美与创造美的综合体,它体现了中医护理学科知识中是理性美、智慧美、内涵美等诸多审美因素,     

浅述教育美学视野下的数学美

教育美学是一门新兴的研究教育自身“立美育人”规律的学科。数学本身是一门美的科学,数学具有简洁美、和谐美、奇异美等特征,数学教师在课堂教学中要充分挖掘数学教学的美育功能,培养和发展学生的数学美感,使之形成对数学的爱好,启发他们学习数学的最佳动机,促进创造思维的发展,以此促进数学教学质量的进一步提高。     

寓美育于物理课堂教学

寓美育于物理课堂教学金宝荣（物理教研室）程红（锦州师范专科学校）什么是美育，美育就是审美教育，即通过各种渠道、方式、方法培养训练学生创造美、表现美、感受美、鉴赏美的能力，帮助学生形成正确的、健康的审美观，以达到陶冶情操，提高素质，建设精神文明，造就一...     

化学的科学美探讨

化学的科学美探讨邵伟，初乐娟世界是由物质组成的，各种物质既有物质形态的丰富多样，又有运动形式的千变万化，处处焕发出美的光彩．化学是一门从原子、分子水平上研究物质的组成、结构、发生和变化的重要学科，在不断探索新现象、揭示新规律、提出新概念、建立新理论的...     

浅谈中职化学教学中的美育

美育对提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才具有重要作用,随着中职教育教学改革和素质教育的实施,美育在教学中的地位越来越重要,它正在融入学校教育的全过程。本文着重探讨在化学教学中实施美育的几种形式。即通过优美形象展示美,通过语言艺术表达美,通过感性材料感受美,通过化学实验体现美。旨在培养学生学习化学的兴趣。使他们乐于探究物质变化的奥秘,体验科学探究的艰辛和获得成功的喜悦,感受化学世界的奇妙与和谐。     

在医学化学教学中贯穿美育

本介绍了高等医学院校教师，在医学化学课堂教学和实验教学环节中，对医学生始终贯穿和渗透美育，使其在发现，鉴赏和创造美的过程中体验到化学与美的关系，以达到陶冶心灵，净化意识，全面提高素质的目的的做法和体会。     

从蔡元培美育思想透视医学院校美育培养路径

高校是美育的主阵地。医学院校美育已开展多年,对提高学生欣赏美、感受美、创造美的能力发挥了重要作用。被誉为"美育之父"蔡元培的美学思想与当前国家美育工作要求基本相吻合。通过分析蔡元培美学思想对医学院校美育培养的作用,找出学校美育培养存在的问题,探寻当代医学生美育困境的破解策略,提升审美素养,促进他们全面发展进步。     

试论中等卫生职业学校教师的美学修养

时代及中等卫生职业学校教学的发展要求中等卫生职业学校的教师加强美学修养、提高创造教学美的能力,要求教师认识和发现医学教学所具有的科学美、教学美和师生美,充分发掘它们的审美价值,使教学能走上“立美育人”之路,达到真、善、美相统一的境界。     

浅谈医学教学中的美育

审美教育(美育)是培养医学生德智体美全面发展的重要教育内容之一，是大学生化素质中不可或缺的组成部分。加强对医学生的美育是提高其综合素质，培养21世纪高素质复合型医学人才的需要。医科教师在医学教学中负有提高学生的审美能力。培养学生创造医学美的能力的重任。医科教师应加强自身的审美修养。     

浅谈培养护士职业美的几点体会

护士的职业素质培养必须从学生抓起。学校要把提高护士职业美作为一项重要的基础工程来抓。首先要从教师抓起。教师可以通过言谈举止感染学生，寓美育于教学之中。教师以自己美的仪表、语言、心灵去影响学生。使他们在美的熏陶下认识美、欣赏美、表现美和创造美。为在今后的临床实践工作中，能激发患者对美的向往与追求，调整患者的心理状态，促进疾病康复做好准备。如何塑造美的“天使”形象，应从以下几个方面入手。     

体育教育与美育刍议

学校的美育教育亦称美感教育、审美教育 ,是培养学生感受美、鉴赏美、表达美的能力。1　体育教学中的美育内容　　在体育教学中可以培养学生健美的身体 ,身体的健美是体育教学溶入美育的具体表现形式。因为 ,美都是以具体的形象表现出来的 ,而体育运动正是促进塑造健美形体的有效手段。体育之美内容十分丰富 ,而且涉及的领域非常广泛。从体育美学的角度来说 ,体育中的美育主要指协调发展的身体 ,匀称的体态 ,有力、熟练、敏捷的动作 ,以及开朗的胸怀 ,坚毅的性格和高尚的情操。培养良好的形体 ,通过科学而严格的体育教学 ,使学生身体健美发…     

生物教学中的美学教育

爱好美，追求美好的生活是人们共同的心愿，是人类最珍贵的特性。但正确的审美观点，以及感受美、创造美的能力并不是与生俱来的，也不能自发地形成，而必须依靠认真地实施美感教育（美育）。美育是美学和教育学的“合金”，是全面发展教育的重要组成部分，美育对社会主义...     

美学在临床护理中的应用与思考

美学是揭示美的本质,阐明美的客观标准,培养人体验美、鉴赏美、创造美的一门哲学学科。美的本质有两个基本特征：一是美的客观社会性,即美的存在,是不依人们主观意志为转移的,它不是一种纯粹的自然现象或自然属性,而是一种人类社会生活的现象和属性;二是美的形象性,即美都是以一定的具体形状或现象存在着。就护理人员而言,其所从事的护理工作本身就是一种创造美的劳动。     

微生物检验技术教学中美育的实施

蔡元培曾说：“凡是学校所有的课程没有与美育无关的。”美育是以美学理论为指导,通过审美的实践活动,使人树立正确的审美观,提高审美能力与培养创造美的能力,从而使人的情感得到陶冶,思想得到净化,品格得到完善的教育科学。美育可以说是在追求真、善、美和谐统一上的人格教育,渗透于学校教学的各个环节。伏尔泰曾说：“上帝赐给人两样东西——希望和梦想,来减轻他的苦难遭遇。”人类在实践中创造了两种传授真、善、美的手段——科学和艺术。科学给予人希望,艺术给予人梦想。