对现代方剂学教学的探讨

方剂学是一门与中医、中药学息息相关的课程,在教学中．应该注重中医药基础知识的复习,抓住方荆教学中的重点,改革教学方法,灵活采取问题情境、启发式、讨论式、比较鉴别等多种教学方法,并充分利用多媒体教学和实践教学,改革成绩考核办法,培养学生积极主动的学习态度及创造、发散、求异性思维．最大限度地挖掘学生的潜力。     

符合中医药特点的药物化学实验课程设计

培养具有中医药特色的药学人才是当前中医药发展的客观需要,加强药学生的专业必修课实践教学,开展药学专业必修课实践教学的改革势在必行。结合目前中医药院校和综合性大学药学专业人才培养必修课程药物化学实验实施现状,探索中医药院校药学专业人才培养的新模式,建立符合中医药药学人才培养规范的教学模式和教学方法,提高中医药院校药学专业人才培养水平,实现人才培养与中医药发展的有机统一。     

面向产教融合的制药工程技术课程设计与实践研究

随着新工科建设的不断推进,面向产教融合的课程设计对于应用型工科人才培养意义重大。天津中医药大学从学情分析、教学内容、教学形式和评价方法四方面出发,结合中医药院校工科学生实际,积极调整制药工程技术课程教学方案并初获成效。该改革及实践研究旨在培养制药工程专业学生的工程思维,提高学生解决复杂工程问题能力和实践创新水平。     

核心通识课程“读《本草纲目》学李时珍精神”与中医药文化自信培养

针对国家对文化自信建设的要求,在中医药院校开展核心通识课程"读《本草纲目》学李时珍精神"的建设。教学团队进行课程实践,形成完整的课程体系与教学方法,培养了学生的中医药思维能力,提升了学生对中医药文化的自信。     

科研能力培养理念下《临床药物治疗学》课程教学创新与实践

目的 随着药学专业临床药学人才培养模式的不断改革,如何更好地将理论与实践相结合,培养学生的创新能力和实践能力,已成为药学专业本科教学中亟待解决的问题。方法 高校教师在教学过程中通过探索和实践将科研能力培养理念融入到教学过程中,进一步提升学生综合素质。结果 本研究主要以西安交通大学临床药物治疗学课程教学为例,通过结合临床药物治疗学的特点和学生的知识结构,对教学内容、教学手段、考核方式进行改革创新和实践。结论 本文通过总结临床药学课程培养中不足之处并提出科研能力培养理念改革的思路和建议,以期为培养具有较强创新能力和实践能力的临床药学人才提供一定参考。     

构建培养学生职业能力为首的实践教学模式

在课程体系和教学内容的改革中,建立突出职业能力培养的课程标准,既是教学改革的重点也是难点,为此在药物分析实践教学中,就规范实践课程教学的基本要求,提高课程教学质量,提出了构建培养学生职业能力为首的实践教学模式。     

创新《医药数理统计》课程考核方式研究

《医药数理统计》是中医药院校一门重要的专业基础课，但是传统的考核模式无法真正考察学生的应用能力和自学能力，不利于学生创新精神的培养。本文探讨了如何开展“探究式”教学过程中考核方式的改革研究与实践，并讨论了这种考核方式对中医药创新人才的培养所起到的作用。     

药事管理学教学实践探索与思考

目的 加强药事管理学的实践性和应用性教学,推进素质教育,培养学生的创新精神和综合实践能力.方法 对该课程的教学方法进行了改革,对教材部分内容进行适当调整.结果 通过对该课程教学内容、教学方法、评价制度的改革,取得了一定的教学经验,提出了进一步巩固和深化教学改革的设想.结论 对药事管理学教学实践的探索,有助于培养学生的创新精神和综合实践能力.     

分组实践教学在《药事管理与法规》课程中的应用

为培养高职高专药品类专业学生的药学实践能力,结合《药事管理与法规》课程特点,围绕教学大纲和课程标准,改革传统教学模式,在教学过程中,采用分组实践教学方法,融合课堂知识与药学实践,培养学生专业综合素养,不断提高教学效果。     

中医药院校高等数学课程中引入数学建模教学的研究与探讨

高等数学是中医药院校的一门公共基础课,而数学建模是连接高等数学所学理论知识与实际应用的桥梁。本研究从数学建模及其重要意义的角度出发,研究和探讨了中医药院校高等数学课程中引入数学建模教学的优势和必要性以及教学的目标、方法和内容;另外,对于数学建模中编程语言和软件应用,结合我校学生调查问卷所反馈的实际情况,建立了适合中医药院校的教学与实践的培养模式。     

自主学习模式在中药化学课程教学中的应用

中药化学传统教学模式与学生在学习活动中个性差异形成冲突,中药化学的学习也存在着"教师为中心"和"学生为中心"的教学模式矛盾。依据中药化学课程和学生专业学习特征,及中药化学课学习的实现条件,探索和实践自主学习的教学模式,解决系统知识传授和学生学习个性差异的矛盾。     

优秀实践教学指导教师素质研究

实践教学是中药学专业教学的重要环节,有利于培养学生的创新能力。在产学研合作教育模式下,本校已有七届学生完成中药科研实践训练。发现不同指导教师所带教的学生取得的学习效果存在着天壤之别。在开展问题调查与个别访谈之后,发现指导教师是决定学生实践成效的关键因素。该文从学生的视角出发,探讨优秀指导教师应该具备的基本素质。     

精品课网站的作用

本文结合《中药化学实用技术》课程网站的实际,对在教学实践中如何正确共享精品课程网站教学资源进行探讨,指导学生利用课程网站资源,提高学习兴趣,引导学生学习,使课程网站成为学生预习和复习的有力助手。     

SSL—PBL教学法在中药制药技术专业实训的应用

实训是中药制药技术专业教学的重要环节,教学法对实训有着重要的影响。比较情境模拟教学法（SSL）、以问题为基础的教学法（PBL）与传统教学法的不同,探索了SSL与PBL相结合教学法在中药制药技术专业实训中的应用,阐述相关的设计方案、实施过程及效果意义。     

中药材扑克牌式趣味学习卡的设计与应用

目的:为提高中医药教学水平提供借鉴。方法:通过品种选编、图片采集、知识整理、样品制作等,设计制作扑克牌式学习卡,将常用中药材的实物彩图与知识要点印制成扑克牌形式的趣味学习卡,作为《中药材》等课程教学用品,并在《中药材》课堂进行应用与测评。结果:学习卡共设计5辑,每辑含4副扑克牌式学习卡,分别为原植物彩图、药材彩图、中文知识要点、英文知识要点。初样在实际教学应用中效果较好,通过扑克游戏和趣味记忆让学生掌握知识。结论:中药材扑克牌式趣味学习卡设计美观大方,简便易用,知识性与趣味性强,寓教于乐,能有效地促进教学效果,是教学良好的辅助工具,在中医药教学中具有开创性和启发性。     

中药制剂分析案例教学的探索

通过典型案例介绍,引导学生参与案例剖析,加深学生对基础知识的理解,进一步掌握中药制剂质量研究的科学方法.案例教学可有效地调动学生学习的主动性和积极性,提高沟通能力,培养创新思维,促进综合素质的全面提高.     

基于模块式教学模式下的中医药学案例教学法探析

本研究主要针对现代高等医学教育背景下中医药学教育的教学现状存在的问题,提出在医科院校中医药学教学中应大力实行模块式教学下的案例教学法的改革实践与探索尝试。在该模式下将案例教学法与中医学特色有机结合起来。此方法侧重实践、师生交互,全面激发教师和学生的创造性思维,提高学生学习的主动性和积极性,又能提高学生的人文素养,提升学生的中国文化底蕴,提高中医学教学质量,培养全面发展的医学人才。     

高职药用植物学项目化课程开发与实践

在学科化课程药用植物学和能力本位课程药用植物识别技术基础上,根据工作任务与职业能力分析表中的典型工作任务进行任务分解,将药用植物学和生药学课程进行解构和重构,开发项目化课程中药材原植物来源鉴别,实现以工作任务为参照,以项目为载体,以行动为导向的理论实践一体化教学,提高学生学习兴趣,改善课堂教学质量,培养学生的职业能力,取得较好的教学效果.     

案例教学法在中药新产品开发教学中的应用

学习中药新产品开发课程需要综合运用大量的专业理论知识、实践经验及行政法规知识。单纯采用传统教学模式很难达到理想的教学效果。在教学中引入案例教学法，能激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力，改善教学效果。     

中医中药疗效因素探析

正确的诊断,精确的辨证施治是中医药取得疗效的决定因素;中药药品质量是取得疗效的关健因素;正确的中药煎服法是充分发挥药效作用的重要因素;患者的心态及亲属配合,辨证施护是提高疗效的不可勿视的因素。临床工作中只有慎重对待辨证组方、药品质量、煎服法、辨证施护等影响因素,才能确保中医药的疗效。