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在医学教育中CAI与传统教学的碰撞和互补 总被引:10,自引:1,他引:9
CAI教学不仅带来教学方法的变化 ,而且大有取代和否定传统教学的倾向 ,值得思考。 CAI所具有的强大教学功能表现了良好的应用前景 ,但也有其不足。传统教学在课堂教学节奏、教学内容深度和广度的把握上运用自如 ,并形成了一整套成熟的经验 ,因此 ,CAI与传统教学之间应该形成一种优势互补。要正确处理两着之间的关系 ,在 CAI的制作和运用过程中 ,遵循传统教学的基本教学规律、教育理论和教学原则 相似文献
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目的 探索如何提高解剖学教学质量、培养实用性、创新性和技能型人才.方法 从2007级脱产成人大专中西医结合专业学生中,分别随机抽取两个班作为试验组和对照组,在神经系统解剖教学中,试验组采用PBL教学法,对照组采用传统教学法,课后同时进行理论和实验考试,考试成绩进行统计学分析和问卷调查分析.结果 采用PBL教学法的一组明显优于采用传统教学法的一组.结论 采用PBL教学法有利于提高解剖学教学质量,有利于提高医学生的综合素质. 相似文献
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解剖学是一门重要的医学基础课,由于该门课程名词术语众多、内容繁杂枯燥并且难记,有不少学生反映解剖学难学。将病例教学法运用到解剖学课堂教学中,能培养学生的学习兴趣,引导学生主动地学习解剖学知识,同时提高学生分析问题和解决问题的能力,也为锻炼学生的沟通能力提供平台。在解剖教学中应用案例教学法时,应根据教学目的 ,慎重的选择病例,在分析病例时注意适时地点拨、总结,并合理控制病例分析的时间,使病例教学始终以传授解剖学知识为中心。 相似文献
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目的比较CAI与传统媒体教学效果的差异性。方法以护理专业病理学课程为平台,采取随机分组、前后及平行对照等方法进行比较研究。结果CAI与传统媒体教学相比,在教学效果方面各有其独特的优势;在提高学生学习能力方面不可一概而论。只有根据具体教学内容选择合适的教学媒介和方法,才能取得理想的教学效果。结论采用综合教学媒体优于单纯使用CAI课件的教学效果。 相似文献
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张建佳 《中国医学教育技术》2002,16(1):29-29,35
本文探讨了 CAI教学在医学院校传统保健体育课教学中的应用、影响因素 ,以及发展等问题 ,强调传统保健体育教学必须与现代教育技术相结合才会有更新发展 相似文献
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在解剖学教学中运用CAI应注意的几个问题 总被引:2,自引:0,他引:2
李玉华 《中国医学教育技术》1998,12(4):225-225,247
计算机辅助教学(CAI)以它特有的科学性、直观性和交互性,显示出运用现代化教学手段的优越性,促进了教学形式的丰富多彩、教学过程的优化和教学质量的提高。CAI在解剖学教学中的运用巧妙地弥补了中专生理解能力、思维能力不强和空间概念 相似文献
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CAI教学法在医学微生物学教学中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
为探讨计算机辅助教学(CAI)法在医学微生物学教学改革中作用,制作了医学微生物学多媒体课件并在教学中应用.通过三年教学实践,并经调查反馈取得良好的教学效果,认为医学微生物学CAI教学课件在教学模式改革中具有积极的作用。 相似文献
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在护理专业两个班级179名学生的解剖学教学过程中实施案例教学,并用效果评价问卷调查案例教学的效果。结果显示案例教学法具有理论联系实际和教学互动等特点,深受学生欢迎。 相似文献
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中医院校《人体解剖学》教学中,怎样紧密联系医学临床实践,注重中西医理论异同进行讲授,对提高教学质量至关重要,根据教学类型、学科、形式、层次分别进行教学方面改革,是教学效果提高的关键.提出,《人体解剖学》中医教学中,教学内容、教学方法、教学设施、教学标本、教学各种条件以及教师待遇等诸多方面的合理改革建设与意见.表明教学改革与发展深入的今天,对《人体解剖学》在中医教学改革中的探讨与研究是十分必要的,非常及时的. 相似文献
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实验教学课堂是实践教育目的的重要场所,也是育人的重要课堂。显微形态实验中心计算机数码互动教学设备的应用,开创了形态学实验课CAI教学的崭新时代。CAI实验教学的优势明显地改变了传统教学模式中的沉闷气氛,课堂变的生动、活跃,极大的调动了学生的积极性和主动性,发挥了学生的主体作用,提高了教学质量。CAI教学增加了实验课堂的信息量,更新了教师传统教学观念,注重教学内容改革,培养了师资队伍,教师获得了最快捷的与同行交流的机会。计算机技术在医学教学中的应用,将医学教育带入了信息时代,使师资队伍的整体素质有了显著提高。探讨了CAI教学中的存在的不足和应注意的问题。 相似文献
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人体解剖学是医学生入学后遇到的第一门医学课,其重要意义是显而易见的。为使学生更好地掌握这门课程,我们在人体解剖学教学中注重培养学生学习兴趣、注重理论与实践相结合、重视板图在教学过程中的作用、结合直观教学手段并重视教学过程中各种辅助教学设备的应用,最终取得了较好的教学效果。 相似文献
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人体解剖学是研究正常人体形态结构的学科。高等医学院校中药学专业开设这门课的目的与其他专业不尽相同,该文旨在探讨适合药学专业的解剖学教学方法,提高教学质量,为学生进一步学习和研究中西医药学及其他学科奠定必要的基础。 相似文献
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目的探讨PBL与LBL相结合教学法在人体解剖学教学中的教学效果。方法将本校2013级美容班156人随机均分成LBL组、PBL组和PBL+LBL组3组,采用教师评教和考试测评进行教学效果评估。结果 PBL教学法与LBL教学法具有很强的互补性,二者结合,能取得较为满意的教学效果。结论 PBL与LBL相结合教学法不仅增强了学生对课本内容的记忆,而且使学生能将所学知识灵活运用到临床病例分析中,提高了学生的综合素质。 相似文献
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中医高护专业解剖学教学工作的改革,着重从三方面进行。①教学过程中适当引入以问题为中心的教学法;②充分利用多媒体教学;③调整教学内容,突出实用性。 相似文献
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目的 探讨中医药专业微生物教学效果。方法 在美豫国际中医学院教学中注重绪论章节的提出,注意中西医理论知识的结合,适当改进实验课教学,运用多种教学模式。结果 提高了中医药院校学生学习西医基础课的积极性和主动性。结论 中医院校微生物教学质量得到了有效提高。 相似文献
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任务教学法有别于传统教学方法,以工作任务来驱动学习进程,可以激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习习惯。中医护理教学与临床实际工作关系密切,可以采用任务教学法来进行教学,以临床具体实际问题作为任务来确定教学活动,克服了灌输式教学的弊端,对学生职业能力的培养也具有重要的意义。 相似文献