医学影像学教学中的反思

近年来,随着计算机技术、数字化与信息技术以及机械制造业的迅猛发展,医学影像学无论是在仪器设备还是在新技术、新软件等方面的发展是日新月异,而且不断向其他交叉学科发展和渗透衍生出新兴的科学如分子影像学等.如何在新的形势下继承和发扬医学影像学,本文从加大师资队伍建设的力度;重视理论学习与临床经验的结合;加快教材、教法与时俱进的步伐;设置开放式、多元化的考试模式四个方面进行了反思.     

医学影像学数字化发展与医学影像学教学的思考

随着医学影像学数字化的发展,传统教学模式的不适应性日益显现。本文探讨了医学影像学数字化发展对医学影像学教育的影响,并对如何形成全新数字化医学影像学教学模式进行了分析和讨论。在医学影像学教学中,构建数字化教学平台是基础,形成数字化教学观念是核心,发展数字化网络课程和实验教学是关键,最终目的是培养适合社会发展需要的医学影像学专业人才。     

探讨哲学的基本问题在留学生医学影像学教学改革中的应用

医学影像学教育被认为是医学教育最为重要的一部分,是因为医学影像学教育对于临床发展是不可或缺的一部分。留学生影像学教学是国际教学交流合作很重要的一部分。当今,同哲学的基本问题的应用逐渐走入教学领域。本文总结了留学生医学影像学教学2年的探索,结合了作者在英国学习的经历,探讨留学生医学影像学教学中应用哲学的基本问题去解决教学难点,尝试教学改革。我们发现如果能够充分利用哲学的基本问题,既有利于影像学技能的培养,也有利于教学方法改革以及提高教学质量。同时也能够吸引更多的留学生前往中国学习,提高国际留学生教学水平。     

比较影像学在医学影像学教学中的应用

比较影像学能从不同角度进行疾病的分析比较,是重要的医学影像学教学方式。通过对近年来飞速发展的影像技术、不断更新的各种影像检查手段的分析,展示了比较影像学在医学影像学教学中的现实意义。比较影像学对提高医学影像学的教学效果、学生的临床技能和开展临床及科研工作,都是一门必不可少的基础知识。     

医学影像学联合教学初探

近二三十年来 ,医学影像学迅猛发展 ,放射学发展成为诊断和治疗兼备的现代化医学影像学。新的成像技术不断出现 ,如 USG(超声成像 )、CT(电子计算机体层成像 )、MRI(磁共振成像 )、内窥镜检查等 ,即使是原有的常规 X线检查及核素检查 ,在设备及技术上也有了很大的改进 ,使得传统的影像学由大体形态学为主的重叠影像阶段向断面影像以及生理、功能、代谢 /基因成像过渡 ,对比增强已由强化后作一般性分析向作组织 /疾病特异性分析方向发展。由此人体的解剖结构和体内的病变显示得更多、更完整 ,使得影像学的显像也变得更清晰、更直观 ,大大…     

医学影像学教学中比较影像学的重要性

比较影像学是根据对照比较的指导思想和方法去研究和探索各种成像技术的要素和基本原理,分析其在疾病诊断中的作用和限度,评价各种成像技术的优劣,并确定某种组织和器官和（或）某种疾病的最佳影像检查方案,期望以最小的合理花费,达到准确、快速诊治疾病。而影像诊断学教学的目的在于让医学生了解各种影像检查方法的原理,掌握常见疾病的影像学表现以及在临床工作中如何正确选择影像学检查方法,因此就有必要将比较影像学的理念引入影像诊断学教学中。     

医学影像学双语教学实践与思考

双语教学是我国医学教育与国际接轨的重要举措。总结我校实施医学影像学双语教学的经验,分析双语教学中需要解决的问题,针对教材选择、课件准备及教学模式等提出了自己的观点。     

启发式教学在医学影像学教学中的应用

启发式教学就是根据课程教学的目的、教学内容以及学生的知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发、诱导的方法传授知识、培养能力，让学生积极地、主动地学习，以促进身心发展。笔在医学影像学教学实践中，通过启发式教学法来激发学生的学习兴趣，培养学生的能力，使其掌握科学的学习方法。现将体会总结如下。     

医学影像学教学体会

医学影像学作为一门重要的诊断学科随着计算机技术的发展而不断更新。新的影像技术（CT、MRI、DR、DSA等）为临床科室提供较高价值的信息的同时，在临床工作中的重要性日趋显示出来，对从业人员也提出了更多的要求。为了提高影像教学质量，尽快找到培养正规化专业人才的教学新途径，现将笔者从事影像学教学10余年的教学体会分述如下。     

多媒体辅助教学在医学影像学中的应用与思考

近年来,多媒体技术迅速兴起,并广泛应用到高等医学院校的教学活动中。它以丰富的表现形式、强大的信息处理能力及生动友好的界面深受广大师生的欢迎[1],已成为提高教学质量、改革教学方式的重要手段。医学影像学是医学基础课与临床课之间的桥梁学科,随着CT、MRI、DSA、CR、DR、超声、核医学等技术的发展,其内容及范畴大大增加。由于医学影像学教学以图片示教为主,更适合于多媒体教学。我系近年来一直积极开展多媒体教学,积累了一些经验,现介绍如下。1多媒体辅助医学影像学教学的优点1.1多媒体教学能增强教学效果认知心理学研究表明,人…     

PBL教学法在医学影像学课程中的应用研究

在临床医学专业的医学影像学课程中开展PBL教学实践,并通过问卷调查和期末考核评估PBL教学法的教学效果。结果PBL教学法在医学影像学课程教学中具有激励学生学习的主动性,提高学习能力,培养合作能力等方面的优越性,但也存在加重学习负担,教学规范难以控制,学习效果两极分化的不足。     

医学影像检查技术学实践教学探讨

应用计算机编辑软件对影像检查设备采集储存的资料或摄像机拍摄的现场资料进行影视编辑制作,并将这些影视资料经过编辑制作成为影音文件保存,然后应用于教学中,并发放问卷调查。共发放问卷100份,回收有效问卷100份,有效回收率为100%,学员满意度高达91%。结果表明该临床技能训练方法在临床教学工作中实用简便,收到了较好的教学效果。在医学影像检查技术教学中加强实践教学具有重要的价值,在其推广中尚需进一步改进。     

案例式PBL教学在全英文医学影像学教学中的应用与思考

在医学影像学专业的英语教学中,利用影像学教学图文并茂的特点,充分利用多媒体教学,通过案例式PBL教学法,淡化学生在全英语环境下学习的畏惧心理,将英语与专业知识紧密联系起来,可以有效的提高医学影像学专业全英教学的质量。     

构建以培养医学生阅片能力为核心的影像实验教学体系的探索

影像实验课是医学影像教学的重要组成部分。作者结合目前所在高校影像实践课阅片能力培养的现状和存在问题,介绍了影像实践课体系进行改革所做的一些探索和实践,顺应了从专业教育到素质教育及能力培养教学理念的转变。本文中从基于不同教育层次不同专业,构建"学生为中心"的影像实验教学体系,改革影像实验教学方法与手段,引入PACS结合MIRC教学终端系统,促进学生阅片能力培养;基于学生阅片能力提高的科研能力培养;丰富实验教学内容,延展第二课堂、扩大学生知识面;加强实验课教师自身建设,提高教学素质等方面展开了讨论。     

网络医学影像PACS教学系统的应用研究

PACS教学系统是一种新颖的网络影像教学模式，能减少人力资源投入，最大限度实现医学影像资源共享，提高阅片率和诊断率，最终提高了医学影像学的教学质量和教学效率。     

初探医学影像学专业实践教学改革的思路与方法

医学影像专业教学是整个医学教育的重要组成部分,其教学改革应遵循医学教育的共性,同时也要注意突出其个性。笔者就多年的实践教学体会对医学影像学专业实践教学改革中多媒体网络教学的重要作用和地位进行论述。     

医学影像诊断学中应用多媒体教学的探讨

通过对多媒体教学在医学影像诊断学教学实践中的优势和不足的分析,提出了改进不足的可能性和解决方法,期待在今后的教学实践中不断改进,提升高职教育的教学质量。     

医学影像学教学中积极引入比较思维模式的探讨

探讨如何在传统的纵向教学方式中及有限的课时中,积极引入多种横向的比较思维模式。旨在使学生的思维方式更接近于临床工作的思维方式,提高医学影像学的教学效果和学生将来开展临床及科研工作的能力。     

3D打印教学模具在医学影像本科教学中的初步应用

目的 探讨3D打印教学模具在医学影像诊断学本科教学中的应用价值。方法 实验组采用3D打印教学模具联合PPT授课完成医学影像诊断学理论授课,对照组采用传统PPT方式授课,利用理论考试、手绘影像解剖图像及教学质量问卷调查的方式评估医学影像诊断学教学效果。 结果 实验组理论考试成绩、绘图测试成绩均高于对照组,影像解剖空间理解能力均对照组明显提高。教学质量问卷调查医学生对3D打印教学模具质量、新教学方法认同,课堂气氛活跃,授课满意度有提高。 结论3D打印教学模具联合PPT教学授课可改善医学生空间解剖结构理解能力,提高教学质量。3D打印技术在医学影像诊断学本科教学中具有应用价值。     

提高医学影像专业实习教学质量的探讨

实习阶段是高等医学教育中非常重要的环节。本文主要讨论了我院放射科为提高医学影像专业实习教学质量,经过多年的实践与探索而总结出的相关方法和经验。