G444浅谈大学新生心理失衡及调试

大学生作为一个承载社会、家长高期望值的群体，自我的高定位使成才的欲望非常强烈，但心理发展却处于尚未成熟阶段，适应能力较差，正是在这种欲与不能之间的困惑造成了大学生这一心理障碍高发群体。从我院大学新生的心理健康调查表发现，大学新生中40．2％的学生有潜在的心理问题，其中男生占27％，女生占13．2％，因心理障碍或精神疾病导致的休学、退学人数占4％。由此可见，当代大学新生的心理状况不容乐观。为防微杜渐，及时解决大学新生的心理问题，使他们摆脱心理困境，恢复心理平衡，提高大学生的心理健康水平，因此，对新生做好心理健康教育十分必要。本拟对大学新生心理失衡成因、表现及调试等进行探讨。     

湖北某重点综合性大学新生心理压力分析

目的了解湖北某重点综合性大学新生的心理压力现状,为大学生心理健康教育提供依据。方法采用教育部统一编制的中国大学生心理应激量表对4 896名2010级大学新生进行现场调查。结果该校新生中大学生心理应激量表的5个维度及总分标准分均低于全国常模,差异有统计学意义(P<0.05);理工类新生心理压力各维度及总分明显高于文史类(P<0.01);农村学生社交、家庭压力高于小城镇、中小城市及大城市学生,农村及小城镇学生发展压力低于中小城市及大城市学生,差异有统计学意义(P<0.05);独生子女的社交、家庭压力高于而发展压力低于非独生子女新生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论该重点综合性大学新生心理压力低于全国大学生平均水平,总体心理健康状况良好,不同群体间存在一定差异,关注特殊群体,针对性地减轻他们的心理压力,促进其心理健康。     

大学新生心理状况调查分析

大学新生是大学生中的一个特殊群体 ,他们在初入校阶段主观的或自我感受的应激是最高的 ,据有关资料表明 ,大约有 30 %以上的大学生存在着不同程度的心理障碍。所以对大学新生的心理状况进行调查与研究很有必要。1　对象与方法1.1　调查对象　承德医学院 2 0 0 1级新生 ,共 10 6 0人 ,专科生 2 72人 (男生 10 6人 ,女生 16 6人 ) ,本科生788人 (男生 30 4人 ,女生 4 84人 ) ,年龄 18～ 2 3岁。1.2　调查方法　运用大学生人格问卷 (UPI)进行团体施测 ,个人作答。 UPI是测量人的心理健康状况的一种国际通用量表 ,主要以大学新生作为调查对…     

大学新生的心理困惑及心理辅导

大学生是一个特殊的群体,作为象牙塔里的佼佼者,他们获得来自社会、家庭以及自身更高期待。但当他们跨过了高考的门槛之后,陡然间发现在人才济济的高校之中,高中时的优势荡然无存,那种经常受到表扬、羡慕的优越感日渐日远;面对更广阔、复杂的全新生活,会变得茫然不知所措;如果考取的不是自己的理想大学,落差则会更大。可见大学新生的内心是一个复杂、丰富、动荡、变化的世界,因此走进他们的内心世界,做开启心灵的钥匙,是进行德育工作的前提。1大学新生常见的心理困惑的主要表现1.1环境适应力差,情绪不稳,自我失控入学适应是迈进大学校门的新…     

朋辈教育在“90后”大学新生适应性教育中的实践体会

目前,随着＂90后＂大学生陆续踏入大学校园,大学生群体逐渐进入＂90后＂时代。这些＂90后＂大学新生具有鲜明的群体特点,既给大学校园带来了清新的空气,也给高校教育管理者提出了新的课题和任务。在此背景下,转变大学生入学适应性教育的理念和方法,有针对性地开展工作,使“90后”大学新生尽快适应大学生活,成为高校学生管理工作的当务之急。     

思想道德修养与法律基础课在大学新生心理调适中的作用

大学生是国家的储备人才,是社会主义建设的中坚力量,他们的身心素质直接关系着其成才的规格和质量,良好身心的培育需要从大学生入校开始。思想道德修养与法律基础课是大学新生学习的第一门思想政治理论课程,在大学新生心理适应问题的调适中具有难以替代的独特优势。本文从大学新生心理适应问题的主要表现、产生的的基本原因、思想道德修养与法律基础课在帮助大学新生解决心理适应问题中的作用三个方面探讨了思想政治理论课在大学新生心理适应问题调适中的作用。     

大学新生心理健康状况及影响因素研究

目的研究分析大学新生心理健康发展水平及其影响因素,为展开大学生心理心理健康教育提供依据。方法采用90项症状自评量表（Symptom Checklist 90,SCL-90）作为研究工具,抽取湖北省四所不同类型的高校4655名各层次、各科别的大学新生作为测评对象。结果受测群体在强迫和人际关系两因子上,出现中度及以上问题的学生阳性检出率较高。受测群体在强迫、焦虑、恐怖、偏执这4个因子得分上显著高于国内大学生常模。艺术类学生比理工类、文法经管类学生心理健康水平高。在抑郁、敌对、恐怖、偏执四个因子上男女大学生存在统计学差异。在高考录取批次上,专科生心理问题突出,本科生、高职高专、自考生心理状态相对良好。结论大学新生群体心理健康状况不容乐观,应有针对性的实施心理健康教育。     

高校团体心理辅导互动式心理主题班会创新研究

<正>《2020中国大学生健康调查报告》中提到,中国大学生已经普遍意识到心理健康的重要性,大一新生和研究生群体面临的最大压力是学业,大四学生群体面临的主要压力是就业。《2021国民健康洞察报告》中也指出,八成人有心理困扰,过半人群担心自己患有焦虑症、抑郁症,睡眠困扰影响着年轻人,这些心理困扰的应对方式有待科学引导。从近两年的报告中能够看到,大学生当前的心理健康水平并不高,更值得关注的问题是他们不知如何科学有效去应对。     

大学新生信仰心理调查与分析

目的:通过对大学新生信仰心理的调查,为学校信仰教育提供参考:方法:使用大学新生信仰心理问卷,并对调查结果进行统计和分析。建议①增强马克思主义信仰教育的实效性;②用正确的舆论引导大学生;③加强党的自身建设,切实抓好反腐倡廉,树立良好形象。     

大学生精神病超高危群体的冲动与抑制特征及相关因素研究

目的 探索精神病超高危群体的冲动与抑制特征及其社会心理影响因素.方法 在某大学9 039名新生中筛查出17名精神病超高危个体,并招募了23名健康大学生设置对照,使用Go-Nogo反应抑制与风险决策的反向学习范式进行行为学测量,并使用问卷评估社会心理因素.结果 提示高危组与正常对照组在行为学任务中的表现差异无统计学意义(...     

有留守经历的大学新生心理问题及干预研究

目的探讨有留守经历的大学新生心理健康状况。方法采用大学生心理健康调查问卷(UPI)对我市一所师范学院2011级新生进行调查,比较有留守与无留守经历大学新生心理健康状况,并对有留守经历大学新生进行认知干预。结果有留守经历的大学新生中有A、B类心理问题者比例明显高于无留守经历新生;有留守经历大学新生常见心理问题主要表现在人际关系、自我认识和评价、情绪、对环境的适应以及心身反应的某些方面,多数学生存在明显神经症表现。经认知行为干预后,有留守经历的新生有常见心理问题者比例明显下降。结论有留守经历大学新生存在较多心理问题,认知干预对改善其心理状况有明显效果。     

大学新生心理健康状况调查与对策分析

目的:调查分析大学新生的心理健康状况,为高校的心理健康教育工作提供依据。方法:采用大学生人格健康调查表(UPI)网上测评系统对3 775名大学一年级学生进行测查并分类。结果:第一类(有心理问题)学生240名;选择率最高的前5题是第14、52、58、9、22题,有自杀意念者37名;男大学生的UPI得分显著低于女大学生;需进行心理咨询(A类)学生54名,其中有严重心理问题者3名,一般心理问题者43名,心理健康者8名。结论:大多数新生心理是健康的;有心理问题的学生主要存在抑郁、强迫、自卑、焦虑等负性情绪;女大学生的心理健康状况需引起特别关注;大学新生迫切需要解决成长和发展中的心理困惑。     

大学生心理问题原因分析与对策

大学生心理问题是普遍存在的。不同人群的心理问题都具有自身的特点。大学生作为一个承受社会、家庭高期望值的特殊群体 ,自我发展定位高 ,其心理问题有其鲜明的特点。高校开展心理健康教育工作应对大学生心理问题的性质和特点有一个正确认识 ,只有这样 ,才能准确把握工作的目标和重点 ,提高工作的针对性和实效性。1　大学生心理问题产生的必然性从人的发展阶段上来看 ,大学生处于青年中后期。是一个人在形成成人期的固定的心理结构之前的不稳定时期。在心理发展历程中 ,大学生在大学期间面临着艰巨的心理发展课题 ,在此期间 ,大学生要在自…     

综合型院校针灸推拿专业新生心理适应过程的分析研究

近年来,大学新生的心理健康问题逐渐突显出来,尤其是刚入校的新生,对于与他们之前的生活完全迥异的大学环境,以及由此而来的学习与生活的变化,很多新生会产生不适应感,严重的会产生心理障碍.我院曾使用大学生心理健康状况自评量表(UPI)[1]对大学新生进行心理健康状况的调查,结果发现,有30%的学生希望能够得到心理方面的辅导,有20%左右的新生存在着不同程度的心理问题,其中,2%的新生觉得自己有较严重的心理障碍,40%的新生认为目前所学专业与理想相差甚远,20%的新生感觉相比大学里更优秀的同龄人,自己不再优秀,25%的新生过于担心将来的事,对就业前途忧心忡忡.     

军校大学新生心理问题及其调适对策

适应能力是心理健康的基本标志[1],调查表明,部分大学新生的心理状况存在适应不良[2,3].军校新生相对于地方大学生显得更为突出.调查显示,军校大学生心理健康状况总体良好 [4],但也存在敌对、强迫症状、人际关系敏感、多疑、忧虑、偏执、抑郁等消极人格与心理问题,存在不合理的应付方式等[7].其中从高中入军校的大学生,其心理问题相对较多[5,6].这些都会阻碍军人自身发展及其军事任务的完成,为此,本文对军校大学生的心理问题进行探讨.     

大学生健康教育

<正>大学生作为中国社会文化较高的群体,一向被认为是最活跃,最健康的群体之一。然而,面对现代日益激烈的社会竞争,许多大学生感到不知所措。尤其是即将毕业的大学生,心里健康状况面临着严重威胁,心里健康已经直接关系到大学     

民办高校大学新生EPQ测评分析

目的：了解民办高校大学新生个性特征。方法：应用艾森克人格调查问卷(EPQ)对1132名民办高校大学新生进行测评，与全国大中学生常模比较，并在性别、生源、专业、家庭结构、家庭出身、民族等维度进行比较。结果：与全国大、中学生常模相比本调查男、女大学生P、N因子分均显著低于常模，E因子分均显著高于常模，男大学生L因子分高于常模，女生则与常模无显著性差异；在性别、生源、专业、家庭结构、家庭出身、民族等维度上大学生存在很大差异。结论：民办高校大学新生个性整合较为良好，个性较稳定；不同群体个性差异较大，学校教育应考虑群体的特征，有针对性地进行工作。     

牡丹江医学院2007级学生UPI问卷调查

近些年来,大学生心理健康教育问题已成为全社会普遍关注的焦点。而大一新生作为大学生群体的一部分,既存在着高中生的天真和幼稚,对大学美好的向往;又存在着对大学环境的不适应。在多年的心理咨询过程中,笔者发现在大一时期有心理问题或困扰的同学较多,且大多是适应问题。因此,为了准确把握我院新生心理健康状况,及时发现有心理问题的学生,提高心理咨询的实效性,我们于2007—10,采用UPI对我院2007级本、专科新生进行了心理健康状况调查。     

团体箱庭疗法对大学新生适应不良干预效果持续性的研究

目的:了解团体箱庭疗法、团体心理辅导对大学新生适应不良的干预效果,分析两者干预效果出现差异的原因。方法:采用《中国大学生适应量表》(CCSAS)和《症状自评量表》(SCL-90)筛选出14名适应不良的大学新生,将他们分成2组,分别采用限制性团体箱庭疗法和以团体活动为主的团体心理辅导进行干预研究。结果:团体箱庭疗法和团体心理辅导对缓解大学新生适应不良都具有良好的效果,但团体箱庭疗法在缓解情绪适应的效果要优于团体心理辅导。结论:团体箱庭疗法对大学新生适应不良干预效果的持续性更优于团体心理辅导。     

医学大学新生心理状态浅析

人与人之间的心理状态是千差万别的。刚刚步入大学校门的大学生们，面对通往知识、通往未来的大学之门，存在着幻想、憧憬与希望。新人学的大学生心理状态也发生着各不相同的变化。他们用眼去观察充满活力的校园，用耳去聆听大学生们的故事，用脑去思索自己将在大学里的生活。诚然，医学大学新生的生活是多姿多彩的，但却又是简单而复杂的，是奇妙而又充满挑战的。