健康教育与慢阻肺病人康复的影响

目的：探讨健康教育最佳模式可帮助改善慢阻肺病人的行为及建立良好的健康行为,可促进疾病的康复。方法2010年11月---2012年1月对64例慢阻肺病人,通过采取医护患参与的康复教育模式实施健康教育,对实施健康指导患者进行生活质量及健康行为及肺功能评估。结果康复指导患者生活质量及健康行为、肺功能明显提高与康复教育前比较均P＜0．05,差异有统计学意义。结论建立健康指导,可提高患者自我保健意识,改变不良的生活方式,建立良好的健康行为,控制慢阻肺的发生、发展,提高患者的生活质量。     

帕金森病的康复指导及心理干预

目的提高帕金森病患者的生活自理能力,改善其生活质量,延缓疾病的进展。方法针对患者的安全护理、用药指导、功能锻炼和心理干预进行护理。结果 健康教育及心理干预后患者生活自理能力明显提高,跌倒、摔伤、抑郁、失控行为等发生率低于指导前(p<0.05)。结论通过健康教育及心理干预,提高帕金森病患者的自理能力,有效地改善患者的生活质量,减少抑郁、失控行为的发生,延缓帕金森病患者的病情进展。     

健康教育对高血压患者相关健康行为的影响

目的探讨健康教育对高血压患者相关健康行为的影响,帮助患者建立长期性良好的健康行为,以提高患者的生活质量。方法调查徐州铁路管辖区在医院门诊就诊和住院确诊高血压患者在监测与控制血压、不吸烟、限量饮酒、遵医服药、体育锻炼、低盐饮食等健康行为进行健康教育和指导,并进行干预前和干预后6个月评价。结果患者对高血压病相关知识掌握率明显提高(P0.01),其健康行为明显改善(P0.01)。结论对高血压患者进行健康教育,可提高患者的自我保健意识,帮助患者建立长期性良好的健康行为,对于预防和减缓心脑血管疾病发生,维护病人身体健康,提高患者的生活质量十分必要。     

冠心病患者健康行为干预实验研究

目的通过对冠心病患者的健康行为进行干预,探索建立正确可行的健康行为,从而减少冠心病的发病率,改善和促进冠心病患者的健康状况,提高其生活质量。方法 将200例患者随机分为干预组100例和对照组100例,两组均采用常规对症治疗和基础健康教育,而干预组额外给予专门的针对健康行为的健康教育,比较干预后两组得分情况。结果通过健康行为干预,在健康责任、营养、自我实现、人际关系、压力应对、运动和锻炼方面干预组和对照组差异有统计学意义。结论与基础健康教育相比,专门的针对健康行为的健康教育能够有效改善患者的健康行为,提高患者的生活质量。     

健康教育在社区新发高血压患者中的运用效果分析

目的探讨健康教育对提高社区高血压患者疗效的作用。方法82例社区新发高血压患者随机分为观察组（n=41）与对照组（n=41）,对照组患者给予常规宣教加降压治疗,观察组在对照组基础上给予健康教育,对比两组患者对高血压认知、依从行为、生活质量及血压控制情况。结果观察组患者对高血压相关知识的知晓率、行为依从性及生活质量均显著优于对照组（P〈0．05或P〈0．01）,血压显著低于对照组（P〈0．01）。结论在社区开展高血压疾病的健康教育可提高社区高血压患者对疾病知识的知晓率,提高治疗依从性,有效控制血压,改善预后,提高生活质量。     

KTH整合式健康教育在社区老年高血压患者中的应用及效果评价

目的探讨知信行模式、跨理论模式、健康信念模式(KTH)整合式健康教育在社区老年高血压患者中的应用及其效果。方法选取西安交通大学社区卫生服务站管理的105名老年高血压患者为研究对象接受为期6个月的KTH整合式健康教育,健康教育期间监测患者血压并测量评估患者的依从行为水平和生活质量。结果KTH整合式健康教育能有效提高社区老年高血压患者的认知水平、依从行为水平(P0.005),患者的血压和生活质量在KTH整合式健康教育后明显改善(P0.005)。结论在社区开展KTH整合式健康教育能提高社区老年高血压患者的认知及依从行为水平,改善患者的血压和生活质量。     

健康教育中的行为理论

健康教育的目的是帮助人们形成有益于健康的行为和生活方式,进而通过人们行为生活方式的改善来预防疾病、增进健康,提高生活质量.为此,需要研究人们的行为生活方式、发展、改变的规律,发现影响健康相关行为的因素,为采取有针对性的健康教育干预措施提供依据.     

微信健康教育模式对健康素养干预效果的评价

目的探讨微信教育模式对慢性非传染性疾病高危人群的行为干预效果。方法通过健康体检筛选慢性病高危人群500名左右,随机分为两组。对照组进行体检报告解读和知识宣教;实验组在主检医生进行报告解读和健康教育的基础上,利用微信平台进行生活方式干预。对两组在干预前后的健康行为及BMI进行比较。结果对照组在干预前后除适量运动有改善外,其健康相关行为及BMI均无明显变化;实验组干预前后除睡眠良好、不吸烟无明显改善外,其他健康相关行为及BMI均有明显改善。结论通过微信平台为慢性病高危人群在体检后实施健康教育,能使患者获得良好的健康指导和行为监督,促进健康生活方式的形成,极大提高了体检患者的复检率及满意度。     

《中国脑血管病防治指南》节选（续二）

健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个体或人群掌握防病保健知识，树立健康观念，自愿采纳有益于健康的行为和生活方式，从而达到预防疾病或提高生活质量的目的。国内外研究证明，健康教育和健康促进是预防疾病最重要、最有效的手段。同时，广大医护人员也要重视对患者或家属进行教育，使他们掌握必要的知识，最大限度地减少疾病复发的机会，提高生存质量。     

慢性阻塞性肺疾病患者的健康教育

通过对100例慢性阻塞性肺疾病患者进行疾病的相关知识、饮食及心理等健康教育,从而提出改善患者生活质量的可行护理对策。介绍慢性阻塞性肺疾病缓解期患者的健康教育及康复锻炼技术,同时探讨慢性阻塞性肺疾病的健康教育的具体方法。     

医院健康教育在预防保健中的作用

医院健康教育有狭义与广义之分。狭义的医院健康教育是以病人为中心对到医院接受医疗保健的患者及其家属所实施的健康教育活动，其目的是针对患者的健康状况和疾病特点，通过健康教育促进身心康复，提高生活质量，又称临床健康教育或患者健康教育。广义的医院健康教育是以健康为中心，以医疗保健机构为基础，为改善患者及家属、社区成员和医院职工的健康相关行为所进行的有组织、有计划、有目的教育活动。随着社会的发展、医疗技术的进步、人民生活水平的不断提高，     

住院患者健康教育的现状和对策

随着医学模式的转变,健康教育已是卫生保健的一个重要组成部分。对住院患者实施健康教育,对促进疾病的康复,缩短住院时间,减少医疗费用,提高患者生活质量都具有重要的现实意义。笔者通过对当前住院患者健康教育工作开展的现状分析,认为对住院患者的健康教育应贯穿于护理工作的全过程,并采取有计划、系统的健康教育,使患者在住院期间能够获得疾病的相关知识,满足住院期间及出院后康复的健康需求,从而树立健康观念、自觉采纳有利于健康的行为和生活方式,避免或减少危险因素,实现减少疾病,促进健康,提高生活质量的最终目的。     

健康教育对2型糖尿病患者生活质量的影响

目的观察健康教育用于2型糖尿病治疗中对患者生活质量的影响。方法对1137例2型糖尿病患者进行健康教育,于教育前后进行问卷调查,比较服从管理率、药物治疗率、血糖控制率、疾病认知率、心理状态及生活质量评分等。结果健康教育后患者的管理率为42.3%,药物治疗率为79.1%,血糖控制率为58.0%均较教育前有显著提高(均P<0.05);疾病认知率、心理状态良好率及生活质量评分亦均显著提高(均P<0.05)。结论健康教育应用于2期糖尿病患者中,能够显著改善患者的管理情况及自身的生活质量。     

老年病房肺感染患者健康教育探讨

[目的]通过实施健康教育使老年患者对疾病的发生发展及预防保健知识有进一步的认识,提高患者回归家庭后的生活质量。[方法]对老年肺感染患者的病理知识、行为、药物、饮食及功能锻炼方面,给予有效的健康指导。[结果]患者掌握了日常自我护理技能,改变过去不良的行为习惯,对自我保健有了进一步认识,积极主动配合治疗,缩短了住院时间,促进了疾病早日康复。[结论]通过对老年肺感染患者进行系统科学有效的健康教育,对提高老年人的生活质量起着重要的作用。     

400例消化内科患者健康教育的效果评价

目的探讨消化内科患者应用健康教育模式的效果。方法 400例消化内科疾病患者平分为2组:治疗组与对照组各200例,2组都进行老年消化内科疾病的常规药物治疗措施,治疗组在常规治疗的基础上应用健康教育模式。结果治通过建立健康教育模式后,相对于对照组来说,治疗组患者在疾病知识知晓、健康知识掌握程度、不良生活行为改变与规范用药都比对照组明显好转(P<0.05)。治疗组患者SAS得分有了明显降低,好于对照组(P<0.05)。结论消化内科患者实施健康教育能够有效提高生活质量,改善抑郁焦虑状况,值得推广应用。     

初诊矽肺患者心理分析及健康教育方法

目的了解初诊矽肺患者的心理特征,针对性地进行心理健康教育,提高患者生活质量。方法对患者进行口头问卷调查,了解患者矽肺防治知识和心理及生活情况,并针对性进行教育疏导,比较健康教育前后患者对矽肺知识的掌握情况和健康行为的改变。结果 72例矽肺患者通过健康教育对矽肺相关知识和健康行为认知均有不同程度的提高。结论应在初诊早期进行健康教育,有针对性对问题进行疏导,养成良好生活习惯,延缓病情进展,预防并发症的产生,提高患者生活质量。     

对老年高血压患者家属的健康教育

目的:通过对老年高血压患者家属开展系统健康教育,提高家属高血压病的相关知识的了解和行为干预能力.方法:对80例老年高血压患者家属进行系统健康教育.结果:教育后家属对高血压病认知水平、行为干预能力有了显著提高.结论:对老年高血压患者家属进行系统健康教育能有效提高家属高血压病的相关知识和行为干预能力,改善患者不良生活习惯,建立良好的行为方式,提高患者的生活质量,促进患者康复.     

冠心病患者门诊实施健康教育的效果探讨

目的 探讨健康教育对门诊冠心病患者的疗效影响.方法 选择本院住院确诊494例冠心病患者为研究对象,按是否接受健康教育分为两组,观察组248例,对照组246例,观察组在接受健康教育并在教育前后分别采用自行设计的调查问卷进行调查,对照组采用常规方法,未进行健康教育.结果 观察组患者对疾病的认识、心理状态及不良行为的控制优于对照组,其差异有统计学意义(P＜0.01).结论 健康教育为患者提供了改善其行为和生活方式所需的知识,提高了患者的生活质量.     

健康教育在高血压病中的应用

目的探讨健康教育对高血压患者生活质量的影响。方法对我辖区的居民建档并进行统计分析,从饮食、运动、心理、药物等各方面给予健康指导。结果健康教育后患者机体、生活质量及健康行为明显提高。结论通过对观察组高血压患者进行健康教育,高血压得到了有效的控制。     

高血压、冠心病患者的健康教育

目的 对高血压、冠心病患者进行健康教育,建立高血压、冠心病患者的健康行为.方法 运用多种途径对住院患者及家属进行健康教育,内容包括疾病认识,饮食,运动,药物,排泄,心理等.结果 出院后高血压患者能够坚持服药将血压维持在正常范围内,冠心病患者的反复发作的次数明显减少,生活质量提高.结论 通过各种方法对高血压、冠心病患者进行健康教育,使其改变生活方式,减轻心理压力,增强坚持服药的自觉性.