试论教师教学质量评价的有效性

作为促进教学质量提高的重要手段，教师教学质量评价工作已被广泛接受和应用。然而，要使评价工作科学有效，必须树立正确的评价目标；制定科学的评价指标；采用适当的评价方法；运行完善的评价管理机制；并不断进行认真的再评价研究。只有把握好评价工作中思想观念的、组织管理的、技术操作的以及评价者和被评者心理的每个环节，才能使评价卓有成效，达到以评促改、以评促建的目的。     

试论教师教学质量评价的有效性

作为促进教学质量提高的重要手段,教师教学质量评价工作已被广泛接受和应用.然而,要使评价工作科学有效,必须树立正确的评价目标;制定科学的评价指标;采用适当的评价方法;运行完善的评价管理机制;并不断进行认真的再评价研究.只有把握好评价工作中思想观念的、组织管理的、技术操作的以及评价者和被评者心理的每个环节,才能使评价卓有成效,达到以评促改、以评促建的目的.     

课程教学质量评价之我见

课程评价就是指对课程教学的基本条件建设、教学环节、教学水平、教学内容、教学方法、教学效果等方面作出价值判断。换句话讲，课程评价是用统一的指标体系和标准，按规定的程序和办法，以课程建设及教学质量进行系统全面的评价，是一种综合行为过程。大学的课程教学具有创造性、多样性和个性化的特征，对于这样一种特殊实践活动的评价，既不能像商业评价那样以顾客意见为准，也不能像产品评价那样用指标性能的统一尺度来衡量；既要满足学生学习知识、提高能力、增强素质的需求，又保护教师在教学工作中探索和创造的权力，尊重教师的教学个性和风格，切实发挥课程教学质量评价的导向性、诊断性和激励性的作用，提高课程教学质量的水平。     

高校教师教学质量评价研究

本文论述了教育改革的背景下,对高校教师进行教学质量评价的必要性.同时,针对当前教学质量评价现状,结合南阳医学高等专科学校的实际情况,对高校教师教学质量的评价主体、评价指标、评价方法及结果应用进行了探讨.     

高校教师教学质量评价研究

本文论述了教育改革的背景下,对高校教师进行教学质量评价的必要性.同时,针对当前教学质量评价现状,结合南阳医学高等专科学校的实际情况,对高校教师教学质量的评价主体、评价指标、评价方法及结果应用进行了探讨.     

高等医学院校教师教学质量评价存在的问题与改进措施

对当前高等医学院校教学质量评价过程中存在的问题进行了探讨,同时,针对所存在的问题提出了相应的改进措施。     

充分发挥考试在教学质量评价中的作用初探

本文从组织考试的各个方面入手,论述了考试各个方面的重要性、存在的问题,以及所采取的相应对策,期望考试作为一种教学辅助手段在教学质量评价中发挥积极作用.     

教师教学质量评价方案的研究与应用

教学质量是学校赖以生存的生命线，而课堂教学质量又处于教学质量的核心地位，所以长期以来，人们一直在研究教学质量的评价体系，试图通过获取客观的教学质量评价信息为教学管理提供依据，从而提高教学质量。近年来，我们就教学质量的评价方案进行了系统的研究和运用，现总结如下：１建立全面实用的教学质量评价方案我们的做法是：第一，构建教学质量评价方案的整体框架。具体地讲，就是确立评价的主体，确立与之相应的评价标准，制定切实可行的实施方法。根据上述思路，结合我校实际情况，首先确立了评价的主体由学生、专家（学校教学质量…     

正确认识学生评价与教学质量的关系

关注学生在学校中的主体地位与作用问题,是市场经济社会学校教育改革与发展的重要内容之一。有位名人曾说过:与学术的疏远,教师也就失去了存在的意义。多年来,我们学校的许多教育改革,学生实际上只能极少地参与教学过程与目标;还有一些学校只关心收费,而不太关注学生的质量和出路问题,师生之间缺少相互沟通,许多教师的授课内容、方法与学生的未来发展和就业需要距离甚远。面对市场经济社会职业价值观念多元化的发展和中专毕业生就业形式日益严峻的情况,很多教师对学生的发展需要以及行为方式了解甚少。深化教育改革,如果不注意倾听学生的声…     

教学质量评价及其方法

教学评价是依据一定的教学目标和标准，通过系统地收集、整理资料，运用科学可行的评价技术手段，在一定的时空范围内对影响教学质量的相关因素，按教育规津及教学目标要求进行价值判断，从而为提高教学质量服务或对被评价者作出某种资格证明的过程。作为一种对教育质量检查评价的有效办法之一，教学质量评价以其严密的科学性，信息反馈的准确性以及作为定量测定教育教学水平的重要性，越来越受到国内外教育工作者的重视。     

学生参与课堂评教对教学质量提高的作用

1　制切实可行的评价体系和评价方法1 1　为了切合实际反映教师的教学水平 ,我们根据课堂教学的方法、内容表达的形式等几方面制定了一份问卷调查表 (见附表 )。满分为 10 0分 ,要求中级以上教师应达到 90分以上。通过采用发放调查表的方法可以客观公正的衡量教师的教学水平。因为这种方法是背靠背的一种检查教学质量的方法 ,所收集的信息排除了各种干扰因素 ,因而显示了公正、公平、客观的评价效果附表　教师教学水平问卷调查表教师姓名所授学科教学态度( 13分 )认真 一般 草率教学内容( 13分 )准确较准确错误熟练程度( 13分 )熟练 一般照…     

全面质量管理在地方医学院校教学质量评价中的应用价值

全面质量管理（TotalQualityManagement,TQM）是企业为了提高产品质量而综合运用一整套质量管理思想、体系、手段和方法进行的管理活动;这一理念是1956年美国通用汽车公司质量经理费根堡姆（A．V．Feigenbaum）首先提出的,     

高职高专教学质量评价探析

根据教育部有关文件精神及我省教育厅近期对高职高专教学质量的评估活动,深入探讨高职高专教学质量评价体系建立的意义和内容,主要包括指标体系的建立、评价内容和方法的应用等。     

民办医学院校教学质量管理与评价

山东万杰医学高等专科学校是建立较早的民办医学（院）校，建校之初，学校引进企业管理模式并与高等医学教育规律相结合，制定了符合民办（院）校特点的教学质量管理体系和监控、评价方法，经过运行取得了较好效果，为民办医学院校教育教学管理与评价积累了可借鉴的经验。     

教研室教学质量评价量表的设计与运用

扩招使高校学生人数逐年增加,并由此引发了教学条件、教师工作量以及学生学习心态等方面的变化。尽管国家、地方和学校对教学的投入明显增加,但是,由于学生人数的增加给教学带来的难度在很大程度上影响了教学质量的提高。要解决扩招带来的问题,不能单纯依靠增加教学经费来解决,     

实验课教学质量评价现状与发展趋势

教学质量是高校人才培养和生存发展的根本保证。随着医学院校教学改革的深入发展，加强对实验教学的科学管理，促进教学质量的提高，是增进高等医学院校办学水平的重要前提。对教师实验课教学质量的评价在高等医学院校教学管理中起着十分重要的作用，在当前，充分利用先进的现代信息技术，建立健全科学、系统、合理的实验课教师教学质量评价体系，成为完善高等医学院校质量管理体系的基本保障。     

教师教学质量评价的实践

一、问题的提出 教师教学质量的评价作为学校教学管理的一个重要手段，是克服教学活动对目标的偏差，帮助教师改进教学工作，保持教学系统稳定发展的关键，一直是人们关注的问题。      

成人高等医学教育教学质量评价与分析

教师教学质量评价是学校教学管理的一个重要的手段,其目的是克服教学活动对教学目标的偏差,帮助教师改进教学工作,以保证教学系统的稳定。为此,对41名专职教师进行教学质量评价。通过开展此项工作,系统地收集教师教学活动的信息,准确了解实际情况,进行科学分析,对教学工作质量作判断。为改进教学提供真实可靠的依据。     

护理学教学质量的评价方法

优化护理教育,提高护生整体素质,培养高素质的护理人才,是当前护理教育面临的新挑战,也是护理教师们新的研究课题。如果我们仍死板地用传统的质量考核标准考核护生,就会暴露许多问题,这不符合以病人为中心的现代护理观。1问题1.1护生操作刻板,没有创新意识现行的护理学教学质量     

医学院校教师教学质量监控与评价的研究与实践

哈尔滨医科大学遗传学教研室在几十年的教学过程中建立了各项制度：教学组织保障制度、“一帮一”师资培养制度、教学试讲制度、集体备课制度、听课制度和教学质量的评价制度等,以对教学质量的提高过程实施监控。在综合教学评价过程中与学校教学督导委员会的工作紧密配合,对每位教师的教学过程进行综合的教学评价。配合学校教务处、人事处等将教师在综合教学评价的结果,与评选优秀教师、提职、晋级和聘任等挂钩。严密的组织制度的保障和监控,综合的教学评价,全面提高了教师的教学质量。