组织学与胚胎学实验教学中应用数码互动实验室的体会

在组织学与胚胎学实验教学中开展显微形态互动教学,使实验教学方法、教学形式多样化,在提高教学质量方面具有独特优势.结合组织学与胚胎学的学科特点,分析了形态学传统实验教学的局限性和显微数码互动系统在组胚实验教学中的优势.     

组织学与胚胎学多媒体教学方法的思考

通过对组织学与胚胎学教学方法的思考和多媒体技术在组织学与胚胎学中的应用,指出多媒体技术在组织学与胚胎学教学中的重要性及其在教学工作应当注意的问题,认为多媒体技术有利于学生创造性思维的发展和创新能力的培养,并且指明了组织学与胚胎学今后的教学改革与创新的方向.     

实验课随堂小测验对留学生组织学与胚胎学考试成绩的影响

为了改进留学生组织学与胚胎学教学方法,提高留学生组织学与胚胎学教学水平,在2006级留学生的组织学实验课中实施随堂小测验,并设立对照组,探讨随堂小测验对留学生组织学与胚胎学多媒体考试与理论考试成绩有何影响。结果表明随堂小测验能够提高留学生的组织学与胚胎学多媒体标本考试成绩,但是对理论考试成绩无显著影响。可见,随堂小测验作为一种教学手段应用于留学生的组织学与胚胎学实验教学具有优越性。     

组织学与胚胎学实验课互动式教学探讨

组织学与胚胎学实验课的学习以显微镜下观察标本的形态结构为主,数码显微互动教学方法在组织学与胚胎学实验课中逐渐显示出其优势。利用数码互动教学软件,结合组织学与胚胎学的互动式教学实践,从如何发挥学生的互动式学习、实验课内容讲解方式以及使用数码显微互动教学方法的注意事项三个方面进行探讨。     

充分利用电教设备提高组织胚胎学的教学质量

在组织学与胚胎学的教学中，怎样在课堂教学的同时，利用电化教学设备辅助教学，以取长补短，提高教学质量，是一个值得探讨的问题。近年来，我们在这方面做了一些尝试，现介绍如下。1幻灯机和电视显微镜在实习课中的应用组织学实习课是组织学与胚胎学教学的一个重要组成部分，     

认知教学观在组织学与胚胎学教学中的应用

组织学与胚胎学线上教学当前发挥了举足轻重的作用。基于认知心理学理论基础的认知教学观为组织学与胚胎学线上教学改革提供参考,文章对认知教学观在组织学与胚胎学线上教学中的应用进行了总结,为其未来的教学改革提供参考。     

组织学与胚胎学实验教学中融入互动式教学法的实践

组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课。为了解决组织学与胚胎学实验教学中抽象、微观、晦涩难懂、易混淆的形态学教学难题,通过多年在组织学与胚胎学实验教学中应用互动式教学法,总结出互动式教学法在组织学与胚胎学实验教学改革实施中的应用措施及实施互动式教学法的体会和应注意的事项。     

多媒体在组织学与胚胎学教学中的应用体会

组织学与胚胎学是一门重要的医学基础学科,科学的教学手段对于提高教学效果至关重要。结合几年来在组织学与胚胎学教学中应用多媒体的体会,浅谈多媒体教学的优势以及不足和解决方法。认为在多媒体教学的应用中适当地与传统教学手段相结合,使教学方法多元化,能够更好地提高教学效果。     

Motic显微数码互动系统在留学生组胚教学中的应用

为探讨Motic显微数码互动平台在留学生组织学与胚胎学教学中的应用效果,利用Motic显微数码互动对留学生进行理论、实验同步教学,通过理论、实验考核及问卷调查的形式对教学效果进行评价。与传统教学组相比,Motic显微数码互动平台下留学生组织学与胚胎学教学实验、理论同步教学法能显著提高教学质量。     

组织学与胚胎学教学体系建设的实践和体会

为了进一步提升教学水平,激发学生在学习过程中的主动性和创新性,教学中对组织学与胚胎学教学内容和教学方法进行了一系列改革,形成了组织学与胚胎学数码互动实验教学-组织学实验技术-组织学与胚胎学网络课程这一完整的教学体系.     

组织学与胚胎学慕课的建设和应用

组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课程,该课程的理论及实验教学对提高医学生专业技能、培养学生综合性思维具有重要意义。为弥补传统课堂教学时空的局限性,提供学生在课堂学习以外的自学和复习工具,更有利于牢固掌握组织学与胚胎学的相关知识,为继续学习后续基础医学课程和临床课程打下坚实的基础,教研室基于慕课教学平台加强组织学与胚胎学课程建设,通过开展组织学与胚胎学慕课教学,旨在全面提升组织学与胚胎学教学质量,对培养创新型医学人才具有重要的意义。     

中职组织学与胚胎学教学方式的变革

组织学以及胚胎学是医学教学中的基础内容,也是学习其它医学学科的奠基石。经过长期的学习表明,学生普遍对组织学以及胚胎学没有较高的学习兴趣,因为其枯燥乏味,难以记忆。所以,应该如何提升课堂的教学氛围,才能使学生对学习组织学以及胚胎学产生兴趣,这同时也是当下教学首要解决的问题。     

护理专业组织学与胚胎学教学体会

组织学与胚胎学是医学生必修的一门基础学科,为了培养学生的学习兴趣,提高教学效果,重点从组织学与胚胎学的理论教学与实验教学两方面探讨在护理专业中的教学体会。     

组织学与胚胎学教学的思考与探索

在组织学与胚胎学教学中,应注重改变教学理念、创新教学方法及改革实验教学,激发学生的学习兴趣,培养学生思考、自主学习和独立解决问题的能力,提高组织学与胚胎学的教学效果.     

组织学与胚胎学实验教学方法的体会与探索

组织学与胚胎学是高等医学院校重要的基础课之一,是从微观上来研究人体结构及相关功能的一门基础学科.本文围绕课前准备、课中讲授、课后总结、实验教材建设、开展综合性和开放性实验教学等方面总结教学体会,就如何积极有效地开展组织学与胚胎学实验课的教学,提高教学质量进行探索.旨在通过多种方法加强组织学与胚胎学的实验教学,提高学生学习兴趣,增强学生学习的主动性,从而提高组织学与胚胎学实验教学效果.     

组织学与胚胎学教学网络建设探讨

<正>组织学与胚胎学教学学时少、内容多,是长期以来困扰教学改革的一个主要矛盾,网络教学作为一种先进的、有效的教学手段和全新的教学模式,已迅速融入医学教育。本文通过对组织学与胚胎学课程教学特点和现状的分析,探究了网络教学对教学改革的作用,提出了组织学与胚胎学网络课程建设的设计思路。1组织学与胚胎学的学科特点及教学现状组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课程,是通过显微镜来研究正常人体微细胞结构及和胚胎发育过程。传统教     

中职组织学与胚胎学教学方式的变革

组织学以及胚胎学是医学教学中的基础内容，也是学习其它医学学科的奠基石。经过长期的学习表明，学生普遍对组织学以及胚胎学没有较高的学习兴趣，因为其枯燥乏味，难以记忆。所以，应该如何提升课堂的教学氛围，才能使学生对学习组织学以及胚胎学产生兴趣，这同时也是当下教学首要解决的问题。     

中医院校组织学与胚胎学课堂教学的几点体会

组织学与胚胎学是一门重要的医学形态学基础课,其内容涉及了细胞形态及组织结构,包含了结构与功能、局部与整体、共性与个性、静态与动态等各个层面,由于中医类专业的组织学与胚胎学课时较少,更增加了学生学习本课程的难度.结合组织学与胚胎学的教学实践,在兴趣培养、理论和实践相结合、与中医药知识结合方面进行探讨,旨在提高中医院校组织学与胚胎学教学质量.     

组织学与胚胎学和其他相关学科教学探讨

在近十年的组织学与胚胎学教学过程中,选择性地介绍一些相关学科,应用相关学科的知识在教学中互补,如生理学及病理学的一些知识引入教学,并把组织学与胚胎学知识与临床疾病密切联系,提高学生学习医学知识的兴趣,为今后学习各门课程打下坚实的基础,并采取多种教学方式,启发、诱导学生,使学生逐步适应大学的学习方法,提高教学效果.     

组织学与胚胎学教学中多媒体CAI的应用

应用多媒体 CAI课件辅助教学 ,是优化教学环境 ,提高教学效率的有效途径 ,本文结合组织学与胚胎学教学实际 ,阐述在教学中应用多媒体技术辅助教学的必要性 ,提出了从四条途径把多媒体与网络技术引入组织学与胚胎学教学实践当中去