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心电图诊断教学改革的对比研究 总被引:2,自引:0,他引:2
在心电图诊断教学改革中 ,采用以课堂讲授理论为主的传统方法和以学生大量阅图为主的参与式两种教学方法。通过对比研究 ,结果显示 :让学生积极参与教学活动 ,充分调动了学生学习积极性 ,同时也提高了学生动手能力 ,有利于提高学生综合素质。 相似文献
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对本校生物技术专业的组织学教学采用了以学生自主授课为主的教学模式,重在培养学生的自学能力、表达能力、分析和解决问题能力,全面提高学生的综合素质,取得了良好的教学效果. 相似文献
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当前中等职业学校的素质教育应以强化学生的职业素质为主。学生在校期间应具备的职业素质 ,可以从职业认知、职业情感、职业能力三方面进行构建。学校应更新教育观念、优化教育课程、深化教学改革、加强职业指导、完善师资队伍 相似文献
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妇产科临床教学改革的探索 总被引:2,自引:1,他引:1
为适应培养具有较高综合素质的医学人才的需要,本文对实施妇产科临床教学方法进行了探索.目的是通过教育的主导作用,把以思想政治道德教育为核心、创新精神和实践能力培养为重点的素质教育寓于妇产科教学中,既保持妇产科教学的系统性与完整性,又能把以传统的传授知识为主的培养方法转变为以培养学生自我发展能力为主,培养学生的终生学习能力. 相似文献
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为适应培养具有较高综合素质的医学人才的需要,本文对妇产科临床教学方法进行探讨,目的是通过教育的主导作用,把以思想道德教育为核心,以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育贯穿于妇产科教学中,既保持妇产科教学的系统性和完整性,又能把以传统的传授知识为主的教学模式转变为以培养学生自我发展能力为主,培养学生自我学习的能力。 相似文献
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医学微生物学的课堂教学和课后辅导策略主要包括以下内容:实行以案例教学法为主的多种教学方法的理论课教学;结合案例教学法的综合性、设计性实验的实验课教学;以互动网络平台为主的课后辅导方式;综合考评学生总成绩,以此提高教学效率和质量,培养和提高学生应用理论知识解决实际问题的能力,培养具有创新性素质医学人才。 相似文献
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妇产科临床教学改革的探索 总被引:12,自引:3,他引:9
为适应培养具有较高综合素质的医学人才的需要,本文对实施妇产科临床教学方法进行了探索,目的是通过教育的主导作用,把以思想政治道德教育为核心,创新精神和实践能力培养为重点的素质教育寓于妇产科教学中,既保持妇产科教学的系统性与完整性,又能把以传统的传授知识为主的培养方法转为以培养学生自我发展能力为主,培养学生的终生学习能力。 相似文献
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骨外科临床教学是一门以实践教学为主的学科,长期以来我们不断地探索教学方法,目的是为了更好地向学生传授知识,激发学生的学习兴趣,提高学生的临床思维及自主学习能力,培养学生综合素质。PBL(Problem-based learning,PBL)的基本原理是以问题为基础,病例为先导,学生自主学习和小组讨论,教师给予引导,运用所学知识解决实际问题,理论与实践紧密结合的教学方式。从根本上改变了传统的以教师为主。以讲授知识为主的灌输式的教学模式。 相似文献
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目的:了解河南省乡镇卫生院药学专业人员从业情况和对毕业生需求情况,促进药学教学改革,提高药学专业学生就业竞争力。方法:问卷调查法为主、辅以座谈会面谈,应用描述性统计方法。结果:河南省乡镇卫生院在职药学人员以中年为主,初级职称占69.3%,中专和无学历者占83.2%。结论:多数乡镇卫生院缺乏药学人才,需补充具备药物咨询能力、团队合作能力等综合素质的青年药学人才。 相似文献
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七年制基础化学教学方法 总被引:1,自引:0,他引:1
本文为了选到知识、能力、素质三者辩证统一的教学,在近几届临床医学七年制基础化学教学中,根据培养目标、学生特点和课程内容果取了以培养能力为主的多种教学方法.达到了预期的目的。 相似文献
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腧穴学是针灸推拿学专业本科生的基础、核心课程,目前我校腧穴学教学仍停留在以教师讲授为主、学生被动学习的传统模式上,影响了学生的学习兴趣以及腧穴学教学效果。把基于“线上+线下”混合的翻转课堂引入到腧穴学的教学中,把利用“互联网+”的线上学习和以“学生为主”的翻转课堂模式相结合,全面调动了学生学习的积极性、培养了学生自主学习能力、提升了学生综合素质,获得了良好的教学效果。 相似文献
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教育技术专业实验教学体系改革初探 总被引:1,自引:0,他引:1
1教育技术专业实验教学现状与对策教育技术专业实验教学内容以验证性和操作性实验为主,综合性、设计性实验相对较少,实验层次不高;基本依附于课堂教学,不利于引入新的实验项目和手段,不利于学生能力与素质的培养;以分组实验为主,不能使每一位学生都能很好地掌握实验内容;场地小,项目不全,资源不足,设备短缺,实验开出受到限制等。 相似文献
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目的:为培养具有较高综合素质医学人才的需要,文对妇产科学课堂教学、实践教学等各个教学环节进行了探讨。目的使学生系统地、全面地和连贯地理解妇产科学的教学内容,并得到初步的临床思维能力培训,既保持妇产科教学的系统性与完整性,又能把以传统传授知识为主的培养方法转变为以培养学生自我发展能力为主的培养方法,从而为社会提供合格的医学人才。 相似文献
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医学检验专业是以面向医院和相关医疗机构从事实验室工作为主,培养具有基础医学、医学检验和一定的临床医学基本理论知识,掌握医学检验基本技能的高级医学应用型人才。然而,目前对他们的教育过程仍然有重理论轻实践,而出现“眼高手低”,综合素质与实际需求不相适应的现象。几年来,根据用人单位和实习基地的调研表明,动手能力强,综合素质好的学生深受欢迎,而高分低能的学生则备受冷遇。针对这一现象,我们加强了学生实践能力和创新能力的培养,进行了实践教学环节的改革与创新,取得了较好的效果。 相似文献
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在实验教学中培养学生素质 总被引:1,自引:0,他引:1
实验教学是解剖生理学教学的重要组成部分,提高学生实验能力是实验课的主要目的。实验能力直接反映学生素质的高低,它由观察能力、自学能力、思维能力和创造能力等指标组成,没有脱离实验的实验能力。我们需要探索的是落实学生在实验课中的主体地位和教师的指导作用,如何真正提高学生的基本操作技能、观察能力、自学能力、思维能力和创新能力.把培养学生实验能力、科学素质落到实处。 相似文献