中职学生学习习惯与方法现状的调查分析

目的了解本校中职学生学习习惯、学习方法的现状和特点，为学校的教育教学改革提供参考依据。方法采用自编学生学习习惯和学习方法调查问卷，对230名中职学生进行问卷调查。结果56．0％-88．0％没有课前预习习惯。71．7％-92．0％的学生每天学习没有计划，60．0％-62．1％的学生每个学期的学习不制定计划，71．6％-80．0％的学生各学科的知识不能相互联系，53．7％-92．1％的学生学习时不善于归纳，61.3％-68．0％的学生学习无总结。护理专业各班级无显著性差异，不同专业之间各项目差异的显著性不同。结论中职学生在学习习惯和学习方法在某些环节上存在严重的问题。学校教育的重点应放在培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法上，以提高学生的学习素质。     

中职生化学学习方法思考

1 中职生化学学习方法现状分析 笔者对中职生化学学习中阅读、笔记、实验、作业、复习5方面进行了调查，发现存在以下问题。 1．1 阅读 经常阅读教材的学生不多，课前预习阅读的只占20％，不阅读的约占19％；为完成作业课后复习阅读的明显增多，占53％。这与初中养成的学习习惯有关。初中化学仅学习一年，且既要学新课，又要迎接中考，学生只能花更多的时间和精力做练习题，能阅读教材的学生寥寥无几。     

化学教学中学生阅读能力的培养

阅读是人们获取知识、技能、提高自身素质的重要途径。良好的阅读习惯、高效的阅读方法,能使学生终生受益。教师在化学教学中,有目的、有计划地加强和引导学生对化学教材的阅读,可以加深学生对化学基本概念和基本理论的认识,为学生养成良好的学习习惯打下基础。笔者根据多年的教学实践,从以下几方面谈谈化学教学中学生阅读能力的培养。     

药学大专新生学习习惯的现状及其对策

目的：通过了解药学大专新生学习习惯的现状，提出相应的对策。方法：通过问卷调查，收集药学大专生在一年级第一学期学习过程中与学习习惯相关的各种情况，应用统计学方法对获得的数据进行分析。结果：学生的学习动力、上课效率和学习方法与学习习惯相关，有显著性差异。结论：针对药学大专新生学习习惯的现状，应该从加强学生的学习动力、提高上课效率和掌握学习方法三个方面入手，引导学生养成良好的学习习惯。     

突破中职课堂教学改革瓶颈重塑中职生的良好学习习惯

中职课堂教学现状是目前职业学校教学改革中的瓶颈,最根本的原因是学生在义务教育阶段学习习惯养成缺失.本文提出重塑学生良好学习习惯是改变当前职业学校课堂教学现状的根本措施.     

新形势下中职药学教学模式浅析

通过对我校近几年中职药学专业学生日常学习习惯、心理以及就业情况的研究,探讨新形势下适合中职药学教育教学的新模式。     

中职护生心电图实践教学现状剖析

目的分析中职护生心电图知识学习现状，提出有效应对措施，改变学生听不懂、教师教不会的现状，提高中职护生的临床基本技能。方法采用自行设计问卷对我校1290名护生以不记名方式进行问卷调查。结果经SPSS10．0软件包处理，H检验发现，护生在心电图实践教学中存在的问题相同，在年级间不存在显著性差异。结论大部分护生渴望学习心电图知识，但学习能力较差。学习效果欠佳。     

桂林市卫生学校2005级新生学习心理调查与分析

通过问卷方式对我校2005级新生的学习心理进行调查，从而掌握学生学习心理状态，以便在教育过程中做到因材施教。同时加强师德教育，树立良好考风，培养学生学习兴趣及良好的学习习惯，对学生进行挫折教育及学习、心理辅导。为学生搭建继续教育平台。     

浅谈碎片化学习在内科学教学中的应用

碎片化学习是通过对学习内容或学习时间进行分割,使学生对学习内容进行碎片化学习。中职内科学教学效果不理想,分析碎片化学习特点以及学生在内科学学习中存在的问题,将碎片化学习应用于内科学教学中,以期培养学生良好的学习习惯,提高教学效果。     

改革课堂教学使学生学有所得、学以致用

全面提升教学质量，培养21世纪紧缺型实用护理人才，为我校教学工作的重中之重。然而，从现状来看，很多学生连最基本的文化基础都没有，更没有良好的行为习惯和学习习惯。教师普遍感到组织教学困难，尤其是英语教学。因此，我们应尽快适应形势，调整自己的思路，摸索出行之有效的新方法和新策略，使教学工作能够顺利完成。     

护理专业中职学生英语学习需求调查与分析

需求分析是课程设计过程中的重要环节，是教师组织教学、使用教材、决定教学方法、评估教学结果的依据。了解和把握学生的教学需求和期望，满足学生的学习需求，可以激发和提高学生的学习兴趣，对提高中职英语教学效果和质量具有非常重要的意义。基于这种目的，同时也为了了解以新修订的《中等职业学校英语教学大纲》（以下简称新《大纲》）为指导、高等教育出版社出版的《英语（基础模块）》教材在满足我校护理专业学生学习需求方面的实际效果，笔者以我校2010级护理专业学生为调查对象，进行了此次小规模的英语学习需求调查。     

诊断性测试在外语教学中的作用

在大学英语教学改革不断深入、现代教育手段不断发展的今天，大学英语课堂教学模式和教学方法趋向多样化发展；学生个性化学习方式及学习环境也在逐步形成。大学英语教学应以培养学生良好的学习习惯和自学能力为目的，课堂教学目标应包含一至四级每学期学生在学习过程中可能存在的问题和需要掌握的学习方法，教师借助教材引导学生注意这些问题，示范学习方法和解决问题的方法。在这一过程中，诊断性测试（diagnostic test）具有非常重要的作用，既可用于检测教学效果，同时也是发现问题的主要途径。本文对我校2002-2-C、D班第一学期的诊断性测试效果进行分析研究。认为这种测试是提高大学英语课堂教学质量的有效途径之一。     

中职数学教学现状及对策

中职数学在中职课程体系中占有重要地位,它不但能够培养学生科学的思维方式和严谨求实的治学态度,而且为学生的专业课学习奠定了知识基础。但是现阶段中职学校学生忽视对数学知识的学习。本文从学生、教师和教材3方面分析目前中职数学教学现状,并提出相应对策。     

涉外护理专业开展双语教学的思考及其教材建设

现论述双语教学及其意义、国内外双语教学概况与编写双语教材的必要性、双语教学现状与现有教材分析及护理专业开设双语课的探索;提出应该从理论与实践上探索出适合中职卫校学生的双语教学模式,使学生在实践中学习英语,以医学基础知识的学习促进英语学习,通过英语学习巩固医学知识的学习,从而能读懂、听懂医学专业英语,提高应用英语的能力,为学生毕业后能走出国门打下良好的基础。同时还阐述中职学校双语教学方法的思考与设想以及中等职业卫生学校的双语教学教材建设。     

学案导学法助推中职生良好学习习惯的养成

中职学校课堂教学改革的难点在于学生学习积极性不高,普遍存在厌学现象,其根本原因与义务教育阶段学生未养成良好学习习惯有关.应重新帮助学生养成良好的学习习惯.通过教学实践,发现学案导学法是一种行之有效的方法.     

卫生学校护生医用化学学习方法与心理素质训练的实验研究

中职学校生源质量逐年大幅度下降，面对学生学习基础普遍较差。缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法，自信心不足等状况，以刘善循教授编著的《学习环节优化的策略——提高学业成绩的技巧》《潜能开发——心理训练技术》为理论依据，在医用化学教学中对学生进行学习方法和心理素质训练。实验结果表明，实验班成绩明显高于对照班，有显著性差异（P〈0．01）。     

中职数学教学中存在的问题及对策

1中职数学教学存在的问题 1.1文学教学主体存在的问题 中职生作为中职教育的主体,中考成绩往往不够优秀,特别是数学成绩不够理想.很多学生进入职业学校后,对数学理论的理解和接受能力较弱,既没有一定的数学基础,也没有良好的学习习惯.     

改革体育课程促进教学效果——对我校体育改革的阶段总结

结合当前中职学校体育课程的发展趋势和改革现状，针对我校体育课程的设置与教学改革的具体情况，运用文献、咨询、交谈、归纳等方法，对学生进行调查，总结分析从一年级开始体育课选项学习的改革情况，对在中职学校同时进行2年必修课与选项课综合学习的课程设置模式的实践进行总结与研究。通过实践，证明这种教学模式有利于增强学生的体育意识、兴趣与爱好，对技能的形成与兴趣的培养、体育素质的提高，都取得较好效果，特别对形成“健康第一”的理念和实现“终身体育”的目标起到积极的推动作用。     

中等卫校化学学法指导研究

当前化学教学法仍停留在或偏重于“教什么”、“如何教”的问题上，而较少或忽视“如何学”的研究和教学实验。为了提高化学教学质量和效率，探索中等卫校学生学习化学的方法和途径，笔者对我校在校生学习化学的现状、习惯、态度和方法进行了调查。现将调查结果及分析研究情况报告如下。     

基于新课程理念的中职英语有效阅读教学途径探索

中职教育阶段的英语教学越来越受到重视,但是目前低效的阅读教学现状仍然困扰着无数英语教师和学生。笔者结合自己的中职英语教学实践,探索基于新课程理念的中职英语有效阅读教学途径,以给学生提供有效、正确的阅读方向、方法 ,这样不仅能帮助学生提高阅读和语言能力,更重要的是可为学生学习英语奠定基础。