我国设立公共卫生专业硕士学位

为适应经济与社会发展的需要 ,国务院学位委员会决定设立公共卫生专业硕士 (ＭＰＨ)学位。ＭＰＨ是国家硕士学位的组成部分 ,它的设立是要培养适应我国社会主义市场经济需要的高素质、高层次的公共卫生与卫生管理专业应用型人才。ＭＰＨ授予的对象是符合条件的公共卫生专业在职人员和有志从事卫生事业的其他专业人员。ＭＰＨ采用理论学习、社会实践与现场专题研究相结合的培养方式 ,注重培养学生解决实际问题的能力和管理能力。根据考生的工作岗位不同 ,目前设有卫生事业管理、疾病预防与控制、环境医学与卫生监督、幼儿保健与人口健康、社…     

浅谈广西公共卫生硕士专业学位的培养

公共卫生硕士专业学位(英文名称为:M aster of Pub licH ea lth,英文缩写为M PH)的设置是我国医学学位与研究生教育制度改革的一项重要举措,它对于促进我国卫生事业的发展,培养适应社会主义市场经济需要的高素质、高层次公共卫生应用型专门人才将产生积极的影响[1]。2002年国家实施M PH培养计划后,我校公共卫生学院与华中科技大学公共卫生学院合作,以全新的培养目标和培养模式,立足人群现场,紧密结合卫生工作的实践,在如何培养社会需要的应用型公共卫生人才等方面在广西地区进行了探索。1突出实践教学公共卫生是一门实践性很强的学科,公共卫生硕士毕业后直接面对的是社会这个“大卫生”,一定的现场社会实践是成为公共卫生硕士的必要环节,也为今后成为优秀的卫生管理人员打下扎实的基础[2]。社会实践活动由有公共卫生实践的老师组织学生利用计算机检索文献,完成综述,然后下到一个公共卫生现场(社区或有关管理部门)或回原单位进行一个课题的全程实践,包括设计、资料收集、质量控制、数据录入、分析及完成项目评估报告,主要训练获取信息的能力,项目设计、实施、评价的能力,社会动员、交流信息的能力和计算机应用的能力,并充分了解广西...     

改革预防医学专业课程体系，培养应急型公共卫生人才

公共卫生安全是关系到国计民生的重大问题，有必要尽快建设一支高素质应急型公共卫生人才队伍以应对突发公共卫生事件。预防医学专业的课程设置是培养合格应急型公共卫生人才的基础。在分析预防医学专业课程改革的原则基础上，立足培养应急型公共卫生人才，结合实践，提出了预防医学专业课程的五个模块：公共基础课程；医学基础课程；预防医学专业课程；人文社会管理学课程；综合实验与现场实战演练课程。     

美国全日制公共卫生硕士课程研究及启示

公共卫生硕士（MPH）是国际公认的公共卫生领域主流学位,它是高等院校为公共卫生部门,包括卫生行政部门、疾病控制机构、各级医疗机构和社区等,培养高素质、复合型、应用型的公共卫生专门人才。美国是世界上最早培养M PH的国家,通过培养M PH为美国输送公共卫生人才。M PH毕业生通常会从事医疗、健康、卫生领域的管理和领导工作,具体岗位涵盖国家机关、医疗机构、卫生组织、制药公司、保险公司等行业。美国国家疾病防治与控制中心（CDC ）的历任主管也大多都是M P H学位的获得者。我国M P H教育起步较晚,2000年初卫生部组织了《公共卫生专业学位培养方案》的论证,2001年国务院制订了《公共卫生专业学位试行办法》,2002年开展了M PH专业学位的试点工作,其目的是培养高层次卫生管理与疾病预防应用型人才［1］。     

教师应如何进行正常人体学基础的教学

随着社会主义市场经济的建立和发展，社会对人才的需求呈现出多元化的趋势，既需要高层次的创新人才。又需要高素质的中、初级专门人才。针对此种情况，有关部委适时地进行了教学计划和教学大纲的改革调整，减少了医学专业课和医学基础课课时，增加了普通课课时。如将过去的人体解剖学、生理学、生物化学合为正常人体学基础。对于多年从事单科教学的     

综合大学办医学院的一些探索

在理论上和实践上进行的探索表明，综合性大学办医学院确具优势，符合医学模式转变和我国社会主义市场经济建立的特点。有利于培养高层次复合型的跨世纪医学人才。建议对综合大学办医学院这一模式予以重视。     

高素质公共卫生人才培养的探讨

医学模式的转变和新的公共卫生体系的建立，给公共卫生人才培养提出了更高的要求，高等学校必须研究预防医学教育的改革与实践，建立新的课程体系，改革教学内容和教学方法，加强素质教育和能力培养，培养高素质公共卫生人才。     

新世纪预防医学与公共卫生事业发展若干问题的思考

跨入新世纪，伴随着我国社会主义现代化的进程，特别是我国社会主义市场经济体系的建立、发展和不断完善，科技水平的不断提高以及卫生改革的不断深入，同其它各个领域一样，预防医学与公共卫生事业的发展将面临许多新的问题和挑战，同样也将获得许多发展的良好机遇。因此，研究和制定与之相适应的对策，     

我校公共卫生与预防医学一级学科博士研究生生源现状分析及建议

博士研究生作为高等教育的最高层次,担负着为国家选拔高层次创新人才的重任.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出要将“全面提高高等教育质量和提高人才培养质量”作为高等教育的重中之重.社会经济的发展和医学模式的转变又对预防医学博士研究生教育提出了新的要求.本文结合我校公共卫生与预防医学一级学科2008年至2011年博士招生状况,从博士研究生生源的角度出发,分析生源现状,提出存在的问题,探讨提高和保障公共卫生与预防医学博士生生源质量的一些措施及建议.     

市场经济条件下预防医学教学与实习改革的思考

社会主义市场经济建立，是市场经济与社会主义制度的结合，它不仅具有社会主义本质特点，而且具有市场经济的求利性、竞争性、自主性和等价交换原则等一般属性特点。这种属性对社会生产力和人们的思想不可避免地产生积极和消极的影响。重视这种影响，研究医学生们的思想脉搏，把握好预防医学教学的环节，因势利导，发展正面积极效应，遏制负面的消极影响，把预防医学教学工作落到实处，走向新的台阶。1、市场经济条件下医学生的思想状况1．1“铁饭碗”芨发可危，“双向选择”逐步适应。传统的统相统分随着社会主义经济市场的建立已近破除，…     

中医药院校预防医学专业实践教学体系的构建与探索

基于预防医学人才培养面临的挑战及问题,针对疾病控制和公共卫生研究策略的新变化,围绕如何提升预防医学专业学生的岗位胜任能力,结合中医药院校的学术资源优势,构建"保证质量、突出特色、早实践、重实践"的预防医学专业实践教学体系,从而为培养适应社会卫生事业发展需要的高层次人才提供策略。     

公共卫生教育面临的机遇和挑战及其思考

21世纪,我国公共卫生面临着诸多的机遇与挑战。经济模式、健康模式、医学模式、社会需求的改变以及国际化要求等对我国现行的公共卫生教育体制产生了强烈的冲击,要解决公共卫生教育与社会需求之间的矛盾,应当从根本上改革公共卫生的教育模式。建立长学制公共卫生教育和研究生教育体制,拓宽教学内容,加强对医学生的人文与社会科学的教育,加强预防医学与临床医学的结合,改革灌输式教学方法,采用互动式、启发式、讨论式、科研式教学方法,培养学生的主动性和创造性,把目标定位于培养既能够进行科学研究,又具有丰富医学知识和人文科学知识,而且能够从事预防医学实践和管理的公共卫生人才。     

专业社团建设贯穿公共卫生与预防医学本科教育全程的人才培养模式初探——以南京医科大学为例

推进健康中国建设需要高素质公共卫生与预防医学专业人才,但是,目前的预防医学本科教育体系尚不能完全满足社会需求.南京医科大学探索性地开展了专业社团建设贯穿公共卫生与预防医学本科教育全程的人才培养模式,具有一定的借鉴和推广价值.     

主动适应 加强管理 提高质量

党的十四大确定我国建立社会主义市场经济体制，这是一个极为重要具有深刻历史意义的决策。市场经济的建立与发展，必将导致人才的大量需求和竞争，从而驱动教育相应的改革和调整．同时又向教育提出了新的要求和任务。医学成人高等教育应主动适应市场经济建设的需要，把握机遇和迎接挑战，多出人才，出好人才，推进医学成人高等教育改革和发展。     

临床医学专业学位试点工作的探讨

为了全面适应社会主义现代化建设和社会发展进步对医学高层次专门人才的需要，我国于1998年设置了临床医学专业学位，这是医学学位与研究生教育领域的一项重大措施。是医学高层次人才培养方案的战略性调整．它将彻底改变临床医学博士、硕士学位获得者临床能力训练不足及临床能力较弱的状况．为医学应用型人才的培养开辟一条新的途径。1998年我校(原新疆医学院)被国务院学位办、     

适应社会主义市场经济 建立充满活力的高校运行机制

一、社会主义市场经济的建立给高等教育带来了良好的发展机遇与挑战根据十四大确立的宏伟目标,我国经济体制正在实现由计划经济向社会主义市场经济的根本转轨。这是一场深刻的社会变革,对我国经济发展和社会进步将起很大的促进作用,也必然对我国现行的教育体制带来巨大的影响和冲击。社会主义市场经济的建立,给高等教育带来了良好的发展机遇。新的经济体制建立,经济加速发展对各类高层次人才的需求,必然成为高等教育发展的驱动力量;由于市场经济本身的竞争特点,市场的参与者希望以科技和人才优势在竞     

提升预防医学专业本科生专业认同感的策略探索

公共卫生与预防医学事业需要高素质专业人才,提升预防医学本科生专业认同感是人才培养的基础。本文分析了当前预防医学本科生专业认同感低的原因,提出了从加强社会宣传、重视入学教育、建设专业社团、提升专业兴趣、改革教学模式这五个方面入手,构建不断优化的措施和体系,切实提高预防医学学生专业认同感,以此达到培养高素质、创新型预防医学人才的培养目标。     

基于应急能力提升的卓越公共卫生人才培养模式初探

公共卫生人才是疾病预防控制和突发公共卫生事件处置的后备骨干力量,培养应急型卓越公共卫生人才是新时期医学实践教学改革趋势,具有重要社会意义。从分析我国公共卫生类学生应急能力培养薄弱环节,解读卓越公共卫生人才内涵,加强应急教学平台建设和学科建设,构建应急型卓越公共卫生人才培养模式、优化课程体系,改革实践教学体系等入手,全面培养卓越公共卫生人才。     

医学人才培养适应人才市场需求的几点思考

我国社会主义市场经济体系的逐步建立与完善，促进了各种人才市场的建立和发展。就业通过市场，上岗了各种人才市场的建立和发展。就业通过市场，上岗依靠竞争，这是大势所趋。高等医学院校是培养高级医学人才的重要基地，培养的毕业生必须参与医学人才市场竞争，受到用人单位的评判和选择。     

如何加强预防医学专业实践教学改革

为实现"健康中国2020"战略目标,人才尤其是预防医学人才培养是关键。加强实践教学,注重实践能力的培养是提高预防医学本科人才培养质量的主要对策之一。结合泸州医学院公共卫生系"四川省预防医学特色专业"和"西部地方院校公共卫生与预防医学人才培养模式创新实验区"两个省级项目的建设,我系对如何加强实践教学、提高人才培养质量开展了系列的教学改革活动,并逐渐成效。