实习护士的带教方法探讨

目的:总结临床实习护理带教工作的经验,以提高实习护士的教学质量.方法:回顾性分析我院2011年1月至2011年6月实习护士的带教资料.结果:制订合理的护士实习计划和实施方法,培养实习护士的各种能力,可将护士学到的理论知识更快地应用于临床.结论:周密、细致的临床实习计划和严格落实,可提高实习护士的带教效果.     

临床带教实习护士的几点思考

临床实习是培养护生的关键阶段。它可以使实习护士在实习期间完成理论到实践的过度，并在此基础上对护士工作有一个全新的认识。因此采取切实有效的措施和方法，加强对临床带教实习护士工作的管理，是使实习护士顺利走向临床第一线，成为一名高素质的护理人才的重要保障。     

带教美国护士临床实习的体会

带教实习护士已不是什么新鲜事了,可带教外籍护士临床实习还是头一回。国情不同,所学专业课程不尽相同,语言的不同是带教过程中的最大障碍。但我科护理组克服种种困难,安全圆满地完成了带教任务,得到了外事部门的肯定,受到美籍护士们的高度赞扬,达到了预期的“双赢”目的。     

手术室实习护士的带教方法

临床实习是护生实现理论知识向实践能力的转化，是护生向护士角色转变的重要阶段，要使护生在有限的时间内熟悉手术室环境，掌握操作技能，尽快适应手术室工作特点，为一年后走向工作岗位打下牢固基础。现将2000年1月以来，笔者对我科实习的200名实习护士带教中采朋的方法介绍如下。     

临床实习护士的带教探讨

每个护理工作人员都经历过护校的学习、教师的指导才走上工作岗位，护校是培养人才的摇篮，医院是培养人才的基地，临床实践是学生从理论到实践的第一步，也是理论联系实际的重要环节。护理带教质量的高低直接影响着护生，使其适应将来的工作，对护理事业发挥作用。如何针对现代护生的特点，制定相应的带教计划，是大家面临的现实问题。根据本院的教学情况，结合本科室专科病种，在带教实习中探索出了一套有效的方法。     

对实习护士的临床带教体会

护理专业学习的临床实习工作是将理论知识应用于实际的重要阶段，因此，在做好实习护士的带教工作中，带教人员（老师）的责任是很重要的。带教者要树立正确的带教思想，端正态度，认识到今天的实习护士，明天将是我们护士队伍中的成员以致于骨干或中坚力量。如果实习中带教做不到高质量，会直接影响到实习护士的理论和实际操作的基础，影响到医疗护理质量，以至更多。在做好带教工作中，我们总结了一些经验和体会，现介绍如下：     

心血管病房的临床带教与护士实习生临床实习目标

随着科学技术的迅速发展 ,我国医疗水平不断提高 ,随着医学模式的改变 ,人们对护理观念有了新的认识 ,以病人为中心实施整体护理 ,强调护理是一门专业 ,护理教育开始摆脱类同高等医学教学过程设置的模式 ,建立了以病人为中心的护理教育和护理临床实践 ,这样一来 ,对于护理人员的要求越来越高 ,每一位护理工作者不仅要有扎实的基础理论知识 ,熟练的护理操作技能 ,对于心血管病房的护士特别是带教老师 ,要求更加严格 ,不仅要有过硬的基本功 ,而且还要有心血管病房的工作和管理经验 ,对于心血管疾病的健康教育 ,各种检查前的解释和交代 ,主要药…     

心脏外科监护病房实习护士带教的实践与体会

为培养21世纪的高素质护理人才，我们通过采取实习护士在心脏外科监护病房临床学习，使实习护士基本掌握呼吸机，心电监护仪，除颤仪，微量泵，血气分析仪的临床应用及注意事项，能独立完成中心静脉压监护，气管插管内吸痰法，动脉穿刺，护理记录单的书写，出入量总结，心包纵隔引流管护理等监护技术，有助于提高临床护理队伍整体水平。     

针对实习护士特点开展临床带教

不同层次的实习护士在护理专业知识、接受能力、动手能力及理解水平方面都存在着差异 ,且对临床实习所产生的压力源也不同。由于护理工作的实践性很强 ,她们迫切地需要通过临床实习将理论与实践相结合。但同时又存在着操作没有条理性 ,缺乏病情观察能力、应激性差 ,独立思考及解决问题能力欠缺及健康教育能力低下等问题。根据实习护士的这些特点 ,在临床带教过程中要因人而异、因材施教 ,进行心理辅导、缓解压力源 ,加强督导、进行连贯性带教 ,加强视、触、嗅、听的强化训练 ,安排她们参与抢救配合工作并撰写心得体会 ,开展以临床护理问题为导向的护理查房及对所负责的患者及家属开展健康教育小讲课、公休座谈会等 ,使实习护士能更快地适应临床思维 ,提高自身综合素质     

针对实习护士特点开展临床带教

不同层次的实习护士在护理专业知识、接受能力、动手能力及理解水平方面都存在着差异,且对临床实习所产生的压力源也不同.由于护理工作的实践性很强,她们迫切地需要通过临床实习将理论与实践相结合.但同时又存在着操作没有条理性,缺乏病情观察能力、应激性差,独立思考及解决问题能力欠缺及健康教育能力低下等问题.根据实习护士的这些特点,在临床带教过程中要因人而异、因材施教,进行心理辅导、缓解压力源,加强督导、进行连贯性带教,加强视、触、嗅、听的强化训练,安排她们参与抢救配合工作并撰写心得体会,开展以临床护理问题为导向的护理查房及对所负责的患者及家属开展健康教育小讲课、公休座谈会等,使实习护士能更快地适应临床思维,提高自身综合素质.     

急救专科护士培训临床带教模式的实践

目的 探讨急诊急救专科护士培训中的临床带教模式.方法 根据培训基地大纲的要求进行带教老师的选拔,制定带教计划,系统地评估学员,临床带教模式的实践.结果 通过临床带教模式的实践,转变了学员主动学习的理念,提升了学员的临床实践能力和教学能力.结论 专科护士的临床实践过程起到了教学相长、共同进步的作用,促进了各医院急诊急救学科的交流.     

急救专科护士培训临床带教模式的实践

目的探讨急诊急救专科护士培训中的临床带教模式。方法根据培训基地大纲的要求进行带教老师的选拔,制定带教计划,系统地评估学员,临床带教模式的实践。结果通过临床带教模式的实践,转变了学员主动学习的理念,提升了学员的临床实践能力和教学能力。结论专科护士的临床实践过程起到了教学相长、共同进步的作用,促进了各医院急诊急救学科的交流。     

新护士专科岗前培训结合临床带教模式的探讨

<正>为满足护理工作需要,使护士与床位比达到国家规定要求,进入医院的临床新护士逐年增加,但大多法律意识薄弱、主动服务观念不强、与病人沟通能力差、临床经验不足、自我防护意识不足等,与当今对护理工作的高要求相矛盾。为完成从学生到临床护士的角色转变,尽快适应护理工作,保证医疗护理安全[1]。2012年我科采用专科岗前集中培训结合临床带教模式,对新护士的传统带教模式进行了改革,收到良好效果,现     

“1+2”护士培养模式的探索

随着医疗卫生事业的改革和发展,各大医院都在扩大规模,增加床位数,同时,为了达到优质护理服务活动规定的床护比,大面积扩招护士成为必然。如何培养这些新生力量,把其早日打造成一支高素质、技术精湛的新护士队伍,是摆在临     

对实习护士的带教方法探讨

一个合格的护士都要经过临床实习阶段,即护理教学过程的最后阶段,也是最重要的阶段.怎样带教好实习护士?教会学生如何将所学知识用于临床护理实践中,并理论联系实际,提高护生应用知识和解决问题的能力,培养手脑并重的实用型护理人才,这是带教者常思考的问题.笔者从事多年的临床护理带教工作,对护生的带教体会颇深,现谈谈对实习护士的带教方法.     

儿科护士的临床带教

随着医疗事业的发展,医院对护士毕业生要求也越来越高,希望护生一进医院就是一位合格的能独立上岗的护士,这对医院护理带教提出了更高的要求。如何使护生成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才,是医院护理     

新护士的临床带教体会

护生结束临床实习,在独立走上护理工作岗位前,应在相关科室的高年资护师或主管护师的带教下再次进行临床实践,并考取护士执业资格证后才能正式成为1名护理工作者,具备独立工作的能力,此过程需3个月～6个月。新护士进入科室后,科主任、护士长需做好岗前培训,使其尽快熟悉本科病种、床位、布局、人员、工作流程、各种规章制度、奖惩制度、专科工作特点等,使他们尽快适应工作环境,进入工作角色。     

培养高素质临床带教护士的做法

为培养高素质的临床带教护士，探索了培养“能做、能讲、能教和能带思想作风”的高素质临床带教护士的做法，这些实践活动对培养高素质临床带教护士具有参考价值。     

浅谈手术室实习护士带教的工作体会

护理专业是一门实践性很强的学科，护士的临床学习是一个重要环节，也是培养护士的关键环节。并且，随着外科各分支领域分工越来越细，在手术配合中，如何训练实习护士与医生的配合水平和能力，是手术室护士带教的关键所在，针对这一情况，我对实习护士的带教明确了教学目标，教学内容，教学形式，经实践收到了较好的教学效果，现介绍如下：