层级管理模式在手术室患者安全管理中的应用研究

目的 对层级管理这一模式在手术室患者安全管理中的应用方法以及效果进行研究探讨.方法 在手术室患者的安全管理中施行：护士长-高级责任护士-初级责任护士 （轮转护士 ）-助理护士 （培训护士 ）这个层级管理模式开展工作.结果 患者的安全得到保证的同时提升了护士的专业护理技能,实现了医患之间的和谐.实施前后比较,差异具有统计学意义 （ P〈0.05）.结论 层级管理模式对于规范手术室管理工作以及提升工作人员的综合技能有着重要的积极意义.     

分层级培训在提高护士岗位胜任能力中应用

目的探讨分层级培训在提高护士岗位胜任能力中应用。方法对本院骨科中心43名护士按是否分层级培训而进行分组,2011年1月~2013年12月进行非分层级培训为培训前,2014年1月~2016年12月进行分层培训为培训后。统计分析本科室43名护士培训前后专业理论、专业技能、各层级护士岗位胜任能力考核结果、护理质量情况。结果培训后各层级护士岗位胜任能力考核成绩均高于培训前,差异有统计学意义(P0.05);培训后患者护理质量、护理安全及患者满意度等科室护理质量均高于培训前,差异有统计学意义(P0.05);培训后护理人员专业理论和专业技能的平均分、合格率均高于培训前,差异有统计学意义(P0.05)。结论分层级培训能有效提高各层级护士岗位胜任能力、专业水平,而提高护理质量和患者护理满意度,值得推广应用。     

儿科新护士的业务技能培训与管理

目的 使新护士的业务技能在短时间内提高,实现从学生到普通护士,从普通护士到儿科的角色转变。方法 明确培训目标及内容,对新护士行一对一的临床责任带教,加强新护士观察能力的培养及指导,引导新护士在临床护理工作中严格遵循级别护理,学会将护理观察贯穿于护理工作的各个环节;采取集中讲授示范、模拟训练、临床带教的互动模式,提高新护士的护理操作技能;通过把好临床带教,把好签约关,把好临床考核关,加强业务技能管理。结果 新护士的业务技能在短时间内迅速提高。结论 基础知识和基本技能的培训是第一年新护士培训的重点。     

重症监护室层级护士专业实践能力自我评价现状调查

目的 调查广东省汕头市重症监护室护士专业实践能力自我评价水平,为制定重症监护室层级护士规范化培训和培训效果评价体系提供参考依据.方法 采用便利抽样法抽取该市255名重症监护室护士,采用一般情况调查表、重症监护室护士专业实践能力自我评价表进行问卷调查.结果 回收有效问卷214份.专业实践能力水平较低排名前3的有:识别适应证并管理肺动脉漂浮导管的病人、管理主动脉球囊反搏术的病人、根据常规监测和护理肾脏手术的病人,分值分别为864分、761分、651分.除N4级专业实践能力水平较高,N0、N1、N2、层级护士专业实践能力处中下水平.如呼吸系统N4级(12.91±3.42)分、N0级(18.71±6.04)分、N1级(16.51±5.74)分、N2级(18.67±5.50)分、N3级(16.52±5.61)分.结论 应加强ICU专科新技术使用技能培训.N0、N1层级护士专业实践能力较低,应加强低年资护士专业实践能力培训;N2、N3层级护士可根据个人专业实践能力考核结果选择个性化培训课程;N4级护士专业实践能力水平较高,在科室可承担教学角色和管理角色.     

规范化护理培训对提高新护士职业自我认同感的效果研究

目的 探讨规范化护理培训提高新护士职业自我认同感的效果,为护理管理提供依据.方法 对本院32名新护士进行规范化护理培训,培训内容主要包括护理专业知识与技能及职业心理健康.培训前后,采用护士职业认同评定量表(PIS)对32名新护士进行评价.结果 培训前,护士的PIS评分总分为(81.43±13.85)分,培训后,PIS评分总分为(110.35±15.16)分,护士培训前后的PIS评分总分差异有统计学意义(t=7.96,P＜0.01).结论 规范化护理培训有助于增强新护士的护理专业自我认同感,对提高护理工作质量具有积极作用.     

专科分组排班模式与层级管理在手术室护理管理中的应用

目的 探讨专科分组排班模式与层级管理在手术室管理中的应用方法和效果.方法 在手术室护理工作中实施专科分组排班,结合护士长—高级责任护士A(专科组长)—高级责任护士B(专科组员)—初级责任护士(轮转护士)—助理护士(培训护士)这个层级管理模式开展工作.结果 保证了病人的安全,提高了手术护理质量,护士的专科技能得到快速成长,患者、医生和护士对护理服务质量满意度均较实施前提高,实施前后比较,均P＜ 0.05,差异具有统计学意义.结论 实施专科分组排班模式结合护士层级管理开展工作,对规范手术室管理,提高手术护理质量和提升人员技能方面起到了积极的作用.     

护士分层级管理模式对提高护理质量的作用

目的探讨护理分层级管理模式对提高护理质量的作用。方法实施分层级管理划分层级,确定各层级护士岗位职责,实施前后护理工作质量比较,实施前后护士专业知识考核成绩进行比较,比较分级实施前、后患者满意度。结果 14名护理名员经过分层级管理后护理知识较以前有所护高;科室各项护理质量考核指标明显提升,增强了护士的服务意识和责任意识,未发生任何护理投诉及护理差错事故。结论实施护士分层级管理模式可有效提高护理质量。     

层级培训在手术室新护士带教中的应用

目的探讨层级培训方法在手术室新进护士带教中的作用。方法选取我院手术室新进护士36名作为研究对象，上岗前对其进行层级培训，即岗前培训、试用期培训及转正前培训。采用自制的理论及技能考核试题、调查问卷，分别在培训前及培训后进行考核、调查，并对两次情况进行比较分析。结果经过层级培训，护士学习的积极性明显提高，理论知识及技术操作考核合格率达100％，明显高于培训前，术者及带教老师对新进护士业务能力满意度显著高于培训前，结果均具有统计学意义（P〈0．05）。结论规范化的层级培训使新进护士能较快的胜任手术室工作。提高了护理工作水平。     

专业护士核心能力培养在助产士培训中的实施及效果

目的探讨专业护士核心能力培养在助产士培训中的实施及效果。方法将28名助产士从低到高分为3个层级,围绕专业基础知识、专科技能、应急处理与抢救能力、教育与培训能力、综合管理能力5个模块分层级进行培训,评价培训后助产士的综合考核成绩以及产妇满意度。结果培训后助产士的带教能力、专科理论、专科技能测评优秀率,孕产妇满意度逐年提高,差异有统计学意义(P<0.001)。结论采用专业护士核心能力培训模式对助产士进行培训,使助产士的工作能力得到持续的增长,有助于助产士综合素质的提高。     

介入专科护士的培养对提升介入手术室护理质量影响

目的探讨介入专科护士的培养对提升介入手术室护理质量影响。方法选取13名介入专科护士,对其进行专科培训,并对培训前后护士理论及技能考核成绩、医生及患者对护士护理满意度进行对比。结果经过专科培训后介入护士的专业理论知识、手术基础知识及操作技能水平考核成绩均明显优于培训前,培训前后比较差异具有统计学意义（P〈0.05）;培训后医生及患者的护理满意度均明显优于培训前,培训前后比较差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论对介入专科护士进行相应的专科培养可有效的提高介入护士自身的专业水平,同时还有助于提高手术室的工作效率及患者的护理满意度,临床效果显著,值得推广和应用。     

柯氏模型在护士分层级培训中的应用研究

目的 探讨以柯氏模型(Kirkpatrick's Model)作为效果评价(Effectiveness Evaluation)的理论依据,对医院在护士分层级培训(Training),充分的为护士培训评价方案的设置提供借鉴和新思路.方法 选择2015年10月至2016年2月期间本院和东莞市厚街医院在护士分层级培训班的86名临床护理人员,从柯氏4层级,即反应、学习、行为和结果4方面来观察评价在护士分层级培训后的效果.结果 培训6个月后,柯氏评估模型在护士分层级培训后护理人员对培训创新性、患者护理质量、护理文书、护理安全及教师教学能力显著地高于培训前(t=108.2098、13.049 4、14.609 7、47.929 5、58.917 7,P＜0.05),柯氏模型培训后患者满意度、培训考核结果、护理管理满意度、护士专业理论及护士专业技能均高于培训前(t=26.280 1、34.350 7、9.999 3、11.526 9、9.935 6,P＜0.05).结论 柯氏模型在护士分层级培训中,能够显著的提高护理人员对培训的满意度、自身能力和考核成绩;有效的提高了护士临床实践能力、临床思维以及教学能力.     

新护士规范化培训应用及效果

目的探讨新护士规范化培训在护理管理中的应用及效果。方法 80名新护士作为研究对象,首先对其制定并实施相关的规范化培训计划,对新护士进行阶段性的培训和考核。结果 80名新招收的护理人员通过规范化培训,增强了安全意识及应急处置能力,提高了专业知识及基础操作技能,达到了合格护士的资格要求。结论通过规范化培训可以使新毕业护士更快适应护士角色,提高工作及学习能力,增强服务意识,提高护理质量。     

门诊导诊护士分层次职业化培训方法及效果探讨

目的探讨门诊导诊护士分层次职业化培训方法。方法制定以职业道德、业务技能、职业礼仪及人文学科等几个模块的理论培训和实践代教相结合的课程设置;按比例合理分配课时,按工作年限分层次、分批次培训;并制定培训考试考核机制与问卷相结合的培训方法。结果培训后,学员分诊预诊知识、沟通技能和急救技能的考核得分较培训前有明显提高,差异有统计学意义（P〈0.05）。门诊患者满意度、带教老师及专家评估较培训前均有所改善,差异有统计学意义（P〈0.05）。护士职业道德和职业荣誉考核结果均优于培训前,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论门诊导诊护士分层次职业化培训方法提高了导诊护士的培训效果,缩短了培训周期,提高了导诊护士和患者满意度。     

建立普通科室腹透病人同质护理服务模式

目的探讨普通科室住院腹膜透析病人接受与腹膜透析专科同等、同质、安全的护理服务模式。方法医院成立腹膜透析专科护理小组,以同质服务为理念,按专科要求培训普通科室腹膜透析联络护士,内容包括腹膜透析专科知识和操作技能,并对56例普通科室住院腹膜透析病人以护理会诊及常规护理查房进行干预。比较培训及干预前后普通科室联络护士对腹膜透析操作技能和相关知识的掌握情况及住院腹膜透析病人的护理质量。结果开展同质化护理后,24个临床科室联络护士对腹膜透析操作技能及相关知识的掌握明显提高,培训前联络护士腹透操作技能及相关知识的掌握综合合格率为36．66％,培训后联络护士腹透操作技能及相关知识的掌握综合合格率为91．66％,两者比较差异具有统计学意义（P〈0．05）,普通科室住院腹膜透析病人护理质量明显提升（P〈0．05）。结论同质护理服务是普通科室住院腹膜透析病人护理质量的重要保证,提高病人满意度,提升护理人员职业认同感,护患双方均共同受益。     

护理技术操作培训的方法及效果分析

目的探讨护理技术操作培训方法与效果。方法以本院2008～2011年新招聘的护理人员110名为培训对象,把规范化培训的心肺复苏、干预护理质量、ICU处理技术及静脉输液等17项临床护理技术操作的操作演示录制为光盘,采用实景演示为主,动画图文为辅的形式规范护理技术操作培训,每月安排护理人员观看光盘及操作流程并进行练习、考核,并与改革前考核成绩与培训后成绩对比。结果培训后护理人员操作规范性、准确性、熟练性方面都有显著提升,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论规范化培训能显著的提高护理人员操作技能,更好地为患者服务。     

对临床护理带教老师素质考核的调查分析

目的：探讨护生对护理带教老师应具备能力、素质、业务水平的具体期望，制定可行的考核指标，为临床选拔和评价带教老师提供客观的依据。方法：通过对135护生进行问卷调查。结果：护生对带教老师素质期望较高的是：个人素质方面的热爱护理工作、不计较含人得失；业务水平方面的专业知识、专业技能水平；教学能力方面的愿意与学生分享理论知识和临床经验、为学生提供操作机会。结论：护理临床带教老师必须是一个热爱护理工作，具有较高的专业知识及专业技能水平，愿意花时间从事教学工作，对护生起到表率和榜样作用。     

工作坊模式在手术室腔镜专业护士培训的应用与效果分析

目的探讨工作坊模式在手术室腔镜专业护士培训中的应用效果。方法实施前发放培训需求问卷和手术医生满意度调查表,评估培训人员的现状,成立工作坊小组,制定培训计划和流程。按工作坊模式分7批（每批6人）进行腔镜专业培训。比较培训前后腔镜护士专业知识和技能、手术医生满意度。结果培训后腔镜护士专业技能和医生满意度均得到提高,培训前后比较,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论工作坊模式运用于腔镜专业护士培训,有效提高腔镜护士学习的主观能动性及共同参与性,提高了专业技能水平和医生满意度。     

精神科专科护士核心能力评价构建模式

目的：通过专科护士核心能力组成部分的4个方面：直接提供临床护理的能力,领导与决策能力,教育与指导能力,科研能力评价吉林省精神科专科护士构建模式效果。方法运用专科护士4项核心能力作为一个架构,指导专科护士培训课程设置以及发展专科护士临床实务能力指标,对2012、2013年度吉林省培训班33名护士核心能力进行评价。结果33名专科护士培训后评定精神科专业核心能力得分显著高于培训前,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论吉林省精神科专科护士培养模式适应精神卫生事业发展需要,可有效提高精神科护士的专业核心能力。     

手术室新进护士的层级培训方法探讨

目的探讨手术室新进护士的层级培训方法,以及分析层级培训的意义。方法在转正前期培训和转正后初期,使用层级培训的模式,对新进护理人员进行核心能力培训。结果培训后新进护士知识技能、消毒能力、安全管理、专科实践、应急协调和科研能力得分均较培训前明显提高（P〈0．05）,培训后手术医生、麻醉医生以及同科室高年资护理人员对新进护士满意度均明显提高（P〈0．05）。结论对手术室新进护理人员按层级进行培训,能较快的使护士适应工作环境,提高医护、护护工作满意度。     

探讨改进护理安全管理方法的效果分析

目的探讨有效护理安全管理方法。方法制定护理安全机制,对干预前后护士的护理安全认知度和患者的满意度进行比较。结果护理安全干预后护士的安全知识考核平均分和患者满意度与干预前比较明显提高(均P<0.05)。结论改进护理安全管理措施,增强了护士的安全意识,帮助护士提高操作及专业技能,从而提高了患者的满意度,提升了医院的声誉。