药物自我处置技术训练在精神分裂症康复期治疗的应用

目的探讨药物自我处置技术训练在精神分裂症康复期治疗的临床效果。方法 72例精神分裂症康复期患者随机分为实验组和对照组,每组36例。其中对照组患者给予常规药物治疗,实验组患者在常规药物治疗基础上实施药物自我处置技术训练。观察比较两组患者社会功能缺陷和生活质量差异。结果训练12周后和随访6个月,实验组患者社会功能缺陷评分明显下降,生活质量明显提高,与对照组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论针对精神分裂症康复期患者采用药物自我处置技术训练可以明显提高患者的社会功能和生活质量,值得临床推广应用。     

综合技能训练对长期住院慢性精神分裂症患者康复效果分析

长期住院的慢性精神分裂症患者多表现为精神衰退，行为退缩，生活自理能力差，这些症状单纯应用抗精神病药物效果多不显著。为了提高患者生活质量，减缓患者衰退，使患者树立战胜疾病的信心和勇气，并进一步发挥护士在精神疾病康复中的作用，本文于2010年7、8月对我院长期住院的慢性精神分裂症患者进行了2个月的综合技能训练，对训练结果进行了研究和探讨，报告如下。     

日常生活活动技能训练对住院精神分裂症病人的康复影响

目的:探讨日常生活活动技能训练对精神分裂症病人日常生活能力的影响。方法:将2004年8～12月入院60例精神分裂症病人按单、双日先后顺序分为观察组(30例)和对照组(30例)。观察组入院后1周实行有计划的日常生活活动技能训练,对照组仅仅旁听,观看,不做专门技能训练。采用精神病人护理观察量表进行评定。结果:观察组治疗前后分别为(59.03±26.01)分和(30.5±14.71)分,对照组治疗前后分别为(59.63±24.08)分和(43.2±16.28)分。观察组与对照组治疗前后比较,差异均有显著性(Р<0.01)。结论:日常生活活动技能训练有效地改善了病人日常处理自理能力和人际交往能力,缩短了住院时间,配合药物有一定的辅助治疗作用。     

生活技能训练对长期住院精神分裂症康复的影响

目的探讨生活技能训练对长期住院精神分裂症康复的影响。方法将64例住院的精神分裂症患者随机分为训练组40例和对照组24例。对照组进行常规的治疗护理,训练组进行系统的生活技能训练,生活技能训练前及训练3周、6周后用住院精神患者康复疗效评定量表进行康复效果评定。结果训练组患者的生活能力,讲究卫生能力,关心和兴趣等方面比对照组明显提高。结论生活技能训练可促进长期住院精神分裂症患者的社会生活能力,有很好的康复效果。     

小组社交技能综合康复训练在住院慢性精神分裂症患者治疗中的应用

目的探讨小组社交技能综合康复训练对住院慢性精神分裂症患者康复的作用。方法选择2012年2月至2013年3月在我院住院的慢性精神分裂症患者84例为研究对象,训练组和对照组各42例。两组患者均接受常规药物治疗和一般工娱治疗,训练组另接受小组社交技能综合康复训练12周。采用阳性与阴性症状量表（PANSS）、住院精神病人社会功能评定量表（SSPI）在人组时、训练12周末分别进行评定,观察两组患者的复发情况和再住院情况。结果训练前两组患者各观察指标评分比较差异均无统计学意义（P〉0．05）;参加综合康复训练12周末训练组PANSS总分、阴性症状因子评分均低于对照组（P〈0．01）,SSPI量表总分及各因子评分高于对照组（P〈0．01）,一年内训练组复发率和再住院率均低于对照组（P〈0．01）。结论在药物治疗的基础上对住院慢性精神分裂症患者开展小组社交技能综合康复训练并实施代币强化行为疗法,能够不同程度地提高患者人际交往能力,改善患者的阴性症状,改善其受损的社会功能,降低复发率和再件院率。     

开放式管理及技能训练对住院精神分裂症患者的康复影响

目的探讨开放病房及过渡性康复机构对精神分裂症患者康复的影响。方法将100例住院精神分裂症患者随机分为研究组和对照组各50例,研究组实施开放管理和技能训练,治疗观察3个月。结果研究组的患者在工作能力,生活能力,社交能力及关心兴趣上有了显著提高。结论对住院精神分裂症患者实行开放管理和综合的技能训练可提高他们的康复。     

技能训练在慢性精神分裂症患者康复中的作用

本研究在总结多年精神科康复经验的基础上,结合本医院的特点,对慢性精神分裂症患者进行技能训练并配合正性强化措施,取得一定的疗效,现报告如下。1资料与方法1.1一般资料:样本选自我院2008年12月至2010年6月住院的60例男性慢性精神分裂症患者,入组标准:①诊断符     

社会生活技能程式训练对阿尔茨海默病患者康复效果的观察

目的:探讨社会生活技能程式训练对阿尔茨海默病患者的康复效果。方法:将64例阿尔茨海默病患者按入院先后分成对照组和观察组各32例。两组患者均接受抗精神病药物治疗和精神科常规护理,观察组在此基础上进行社会生活技能程式训练。分别在入院时、出院前用社会功能缺陷筛选量表(SDSS)及护士用住院患者观察量表(NOSIE)对患者进行测评。结果:两组患者入院时测评比较无统计学差异(P>0.05),出院时测评比较有统计学差异(P<0.05)。结论:社会生活技能程式训练有助于阿尔茨海默病患者日常社会能力的恢复,可提高康复效果。     

社区独立技能训练对精神分裂症患者的康复价值

目的：探究社区独立技能对精神分裂症患者复发的预防。方法选取2013年9月至2014年2月精神分裂症康复出院的患者100例,随机分为观察组和对照组各50例,观察组采用社区独立技能训练,对照组采用社区标准化康复训练,并依据 SAPS、BPRS、SDSS、SANS、ITAQ 对全部研究对象进行为期一年的康复状态效果评估。比较两组的临床疗效。结果全部研究对象在康复治疗前 ITAQ、SDSS、SAPS、SANS 评分差异均无统计学意义（P ＞0．05）;8周结束以后、26周结束以及1年结束后,再次进行比较,观察组的 ITAQ、SDSS、SAPS、SANS 评分均优于对照组,差异有统计学意义（均 P ＜0．05）;观察组和对照组复发率分别为16％和40％,再住院率分别为10％和32％,差异均有统计学意义（均 P ＜0．05）;两组药物依从性比较差异有统计学意义（χ2＝6．92,P ＜0．05）。技能训练观察组服药依从性、自行管理药物能力的效果优于对照组（χ2＝41.558,P ＜0．05）。结论社区的独立技能训练对于精神分裂症患者的康复效果显著,且可以改善精神分裂症康复后的残留症状,可以长期保持着良好的效果,值得临床的进一步研究及推广。     

动态情境小组式社交技能训练对慢性精神分裂症患者康复效果研究

目的 探讨动态情境小组式社交技能训练在慢性精神分裂症患者康复中的作用.方法 选择2017年10月-2020年9月在广东省佛山市第三人民医院住院的慢性精神分裂症患者100例,分为对照组和观察组各50例,对照组实施常规护理,包括病情观察、生活护理和参加工娱治疗活动.观察组在此基础上实施动态情境小组式社交技能训练,主要包括基...     

综合技能训练对入住中途宿舍恢复期慢性精神分裂症患者康复效果的影响

目的探讨综合技能训练对入住中途宿舍恢复期慢性精神分裂症患者的康复效果。方法将30例恢复期慢性精神分裂症患者入住中途宿舍,进行综合技能训练,分别在训练前及训练3、6个月后对研究组使用BPRS及NOSIE量表进行精神症状评定。结果30例精神分裂症患者在经过6个月的综合技能训练后BPRS总分较治疗前明显降低（P〈0．01）,治疗6个月后NOSIE量表激惹、精神病表现因子得分较3个月时显著降低（P〈0．05）,差异有统计学意义;迟缓、抑郁因子得分及总消极因素得分均比治疗前显著降低（P〈0．01）,差异有统计学意义;而社会能力、社会兴趣、个人整洁因子得分及总积极因素得分和病情总估计得分均比治疗前明显增加（P〈0．01）,差异有统计学意义。结论综合技能训练对入住中途宿舍恢复期慢性精神分裂症患者有较好的康复效果,在社会能力、社会兴趣、个人整洁方面改善明显,对精神病患者重返社会有非常重要的意义。     

程式化作业治疗在慢性精神分裂症中的作用分析

目的分析程式化作业治疗慢性精神分裂症的作用,为临床提供参考。方法选取我院自2013年7月至2014年5月收治的50例慢性精神分裂症患者作为观察对象,将其随机分成对照组与实验组,对照组慢性精神分裂症患者与实验组慢性精神分裂症患者各25例,对照组采用常规治疗,实验组在对照组基础上采用程式化作业治疗,观察两组慢性精神分裂症患者治疗后的临床效果。结果对照组慢性精神分裂症患者的总有效率为64.00%,实验组慢性精神分裂症患者的总有效率为80.00%,对照组慢性精神分裂症患者的临床效果明显低于实验组慢性精神分裂症患者的临床效果(P<0.05),两组间临床效果的差异存在统计学意义。结论程式化作业治疗慢性精神分裂症的作用明显,能有效改善患者的社会功能缺损状况,提高了患者的生活质量,值得临床推广。     

程式化训练在治疗慢性精神分裂症中的作用

目的 探讨程式化训练在慢性精神分裂症患者治疗中的作用.方法 将88例慢性精神分裂症患者随机分成家属参与训练组和对照组各44例,对训练组进行8周的程式化训练,然后全部随访44周.选用阳性与阴性症状量表(PANSS)、自知力与治疗态度问卷(ITAQ)、Morningside康复状态量表(MRSS)进行评估.结果 训练组的PANSS总分、阴性症状分和一般精神病理分在第20、32、44周末均较对照组显著为低(t =2.42～11.19,均P＜0.01),而阳性症状分在44周末两组差异有统计学意义(t=3.19,P＜0.01);训练组的ITAQ评分在第20、32、44周末均明显高于对照组(t=3.13 ～8.32,均P＜0.01);训练组MRSS评定中依赖性活动、能力缺乏、社交能力及目前症状和异常行为平均分在20周均明显低于对照组(t=1.67～4.31;2.374＞t ＞1.664,P＜0.05;t＞2.374,P＜0.01).随访1年,训练组复发2例(5.13％)少于对照组5例(14,71％)(x2 =0.87,P＜0.05).结论 程式化训练可明显提高住院慢性精神分裂症的康复效果,明显降低慢性精神分裂症的复发率.     

社会技能训练对社区精神分裂症患者康复的影响

目的探讨社会技能训练对社区精神分裂症患者的影响。方法将96例社区精神分裂症患者随机分成研究组和对照组各48例。对研究组进行药物自我管理和症状自我监控技能训练共16周,对照组开展常规的精神卫生康复服务(物理治疗及工娱治疗)16周,然后随访观察12个月。采用社会功能量表PSP、阳性阴性症状量表PANSS对研究对象进行评估。结果研究组PANSS(45.92±15.03)、PSP(70.31±8.65)明显优于对照组PANSS(53.32±16.21)、PSP(61.9±10.58),差异具有统计学意义(P0.05)。研究组复发率14.6%低于对照组25.0%,差异有统计学意义。研究组再就业率12.5%高于对照组再就业率8.3%,差异无统计学意义(P0.05)。结论社会独立技能训练有利于精神分裂症患者社区康复,再就业面临无职业康复机构。     

日常生活技能训练对长期住院慢性精神分裂症患者认知功能的影响

目的探讨日常生活技能训练对长期住院慢性精神分裂症患者认知功能的影响。方法选取长期住院(持续住院时间>2年)的慢性精神分裂症患者61例,随机分为研究组31例和对照组30例,分别接受日常生活技能训练和普通康复训练,应用阳性与阴性症状量表(PANSS)及重复性成套神经心理状态测验(RBANS)于训练前(入组前)、训练6个月后对患者的精神症状和认知功能进行评定。结果训练6个月后,两组的PANSS、TESS评分在组内和组间比较,差异无统计学意义(P>0.05);研究组的RBANS总分,即刻记忆、延迟记忆因子分均升高(P<0.05),对照组的该评分与训练前比较,差异无统计学意义(P>0.05),两组的即刻记忆、延迟记忆因子分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论日常生活技能训练能够改善慢性精神分裂症患者的认知功能。     

社会技能训练对精神分裂症病人自尊的影响

目的 探讨社会技能训练对精神分裂症的社会功能及自尊的影响.方法 收集符合研究标准的精神分裂症病人80例,按入院先后顺序分为干预组和对照组,各40例,对照组接受常规药物、护理及常规心理治疗,研究组在对照组基础上给予团体社会技能训练.结果 两组病人在年龄、受教育年限、病程、住院时间等一般资料方面均无明显差异;训练前两组社会功能缺陷筛选量表(SDSS)评分无显著性差异;训练后干预组在职业和工作、父母职能、婚姻功能、社会性退缩、社会活动、家庭活动、家庭职能、生活自理、兴趣与关心、责任心与计划方面比训练前分值明显降低,且这些指标与对照组同期比较也有显著性差异.干预组出院1个月后自尊量表分明显高于对照组(P<0.01).结论 社会技能训练有利于病人社会功能康复,使病人更有自信,更好更快的适应社会.     

音乐治疗联合行为训练对慢性精神分裂症患者康复的影响

目的：探讨音乐治疗联合行为训练对慢性精神分裂症患者康复效果的影响。方法选择本院100例慢性精神分裂症患者,随机分为研究组50例和对照组50例,两组患者都给予常规抗精神病药物治疗及护理;研究组在对照组基础上采用音乐治疗及行为训练,观察时间为6个月。观察治疗前后采用自拟临床症状（情感淡漠、思维贫乏、意志减退、注意障碍、睡眠障碍、幻觉妄想）改善情况。结果治疗后研究组情感淡漠、思维贫乏、意志减退、注意障碍等症状有效率均显著高于对照组（P〈0.05）,对睡眠障碍、幻觉妄想症状的有效率两组均无显著性差异（P〉0.05）。结论音乐治疗联合行为训练可明显改善慢性精神分裂症患者的精神症状,对患者的康复具有显著的促进作用。