高职检验专业寄生虫检验技术实验教学改革与实践

为了适应新时期医学教育改革的需要,体现高职的特色,根据我国教育部2000年〈关于加强高职高专教育人才培养工作的意见〉,进一步完善实验教学,提高实验教学质量,笔者进行了实验教学意义及现状分析,提出了教学改革的方法,不但提高了实验课的教学质量,而且激发了学生的学习兴趣,提高了学生的动手能力,也培养了学生严谨的科学态度和工作作风.     

《临床寄生虫学及检验》教学法改革与实践

为了适应高等医学院校检验专业教育改革的需要,提高教学质量,我们结合学校实际,通过多年的教学实践及不断探索,优化教学内容,明确课程目标,采用理论实验一体化及PBL、CBL模式教学方法、增加临床实践,开设第二课堂以及多媒体等教学手段的综合应用,逐步形成了适合检验专业《临床寄生虫学及检验》课程的一整套教学方法,在教学改革及实践中取得了较大的进展,为此种教学模式在检验专业其它课程中的进一步推广和应用奠定良好的基础。     

参与式教学在临床寄生虫学与寄生虫检验课程中的应用

参与式教学的主要目的 是要调动学生主动学习的积极性,自觉地参与到整个教学活动中来.其基本做法是通过设置问题,建立学习激励机制,调动学生积极参与的一种教学方法.经教学实践证明,参与式教学可以极大地调动学生的学习积极性,其方法新颖灵活,每次课都有新的内容和目标,学生在学习中参与意识强,收获大.参与式教学还便于老师了解学生学习情况,得到及时的教学反馈.     

基于认证背景下《临床寄生虫学检验》教学改革与探索

目的为改变传统的教学模式,课题组在2018年春季学期对本学院2015级临床检验本科班的《临床寄生虫学检验》课程从优化教材内容、完善教学方法、改善考核体系三方面进行改革和探索。方法本研究对医学院2015级临床检验本科班《临床寄生虫学检验》课程的讲授方法、课堂作业、实验课学习方法、期末考试试题的类型及学生最终成绩的评定方法进行了改革。结果通过与学生座谈认为这种学习方法可以让学生全面掌握整个课程内容,培养了学生的自学意识和思考问题能力,同时也锻炼了专业英语能力。结论这种混合式教学方法值得在其它专业寄生虫学教学中推广和应用。     

卫生检验报告存在问题分析及对策

<正> 为推行全面质量管理(TQC)的方针,进一步完善卫生防疫站监测工作的质量控制、保证为社会提供科学、公正和权威的检验报告,我们籍年终考核之际,对某市级防疫站1998年度卫生检验报告进行了一次随机抽查:理化分析40份、微生物检验20份、毒理实验10份、食品卫生10份、环境卫生10份、放射卫生9份、学校卫生5份;另有22份为实验室发出含有不合格项目的检验报告(理化16份、微检6份)。现将抽查结果及其分析和解决办法报告如下:     

我国农药残留检验中存在的问题及对策

为了解目前我国省、直辖市级疾病控制机构在农药残留检测方面的质量水平 ,借鉴分析质量控制方式 ,于 2 0 0 2年 5～ 6月间开展了六六六、滴滴涕加标样品考核工作〔1,2〕。检验方法未做特别要求 ,完成的时间为 1个半月。 13个单位中 6家按时报告结果 ,6家拖延了报告时间 ,1家至今未报告。通过狄克逊 (Dixon)检验 ,有 9个数据作为离群值被删除〔3〕。有14个数据不符合平均值± 2倍标准偏差为合格数据的规定 ,总体合格率为 85 4%。现将本次考核的情况介绍如下。1　存在问题1 1　前处理技术不过关、分析中缺少相应的确证手段　在结果报告中 ,某…     

关于化妆品检验样品中存在的问题及对策

近年来,在化妆品检验中,出现了将采集样品简化为送检样品,送检样品复杂、不规范等问题。本文分析了其产生的原因,并提出了解决办法。     

检验实习生职业防护教学中存在的问题与对策

针对检验实习生职业防护教学中存在的对职业防护重要性和医院感染危险因素认识不到位，前期教学过程缺乏系统职业防护教育等问题，提出增强学员自我防护意识及防护能力，实施前期职业防护理论教学及加强岗前安全防护的培训，在教学实践中贯穿职业防护措施的应用，提高检验医学实习生的自我防护能力。     

当前食品卫生理化检验工作中存在的问题及对策

当前食品卫生理化检验工作中存在的问题及对策山东省卫生防疫站（济南２５００１４）李泽国戚瑞玲马呈珠食品理化检验是食品卫生工作的重要组成部分，理化检验的结果对于其卫生质量的判定常有着举足轻重的意义。近年来，随着我国综合国力的增强和卫生事业的发展，食品卫生...     

药品检验工作中存在的问题及解决对策

随着经济社会的持续快速发展,药品检验工作迎来了前所未有的重大发展机遇,如何采取科学规范的药品检验技术方法,全面优化提升整体检验效果,成为业内广泛关注的焦点课题之一.基于此,本文首先介绍了药品检验工作现状及存在问题,并结合相关实践经验,分别从科学掌握药品检验误差的处理方式等多个角度与方面,提出了优化提升药品检验工作整体质...     

羊下货中寄生虫的调查

羊下货一般包括:头、蹄、胃肠、消化腺、实质脏器等,它是人们喜食的副产品。为搞清羊下货中寄生虫的感染情况,给防治和卫生检验工作提供科学依据,我们于1992年4月至1993年11月间,对锦州市一些农贸市场上市的绵羊下货进行了四次抽样调查。     

铁路食品安全监督机构在抽样检验中存在的问题及对策

《铁路运营食品安全管理办法》明确了铁路食品安全监督机构实施统一综合监督的执法主体地位,规定了铁路运营食品活动的地域和范围,提出了建立铁路运营食品安全监督协调机制。通过对铁路食品安全监督机构在食品抽样检验工作中存在的问题进行探讨,以期对新形势下的铁路食品安全监督管理工作起到积极作用。     

肠道致病菌检验中存在的问题和对策

目的:探讨肠道致病菌检验中存在的问题和对策.方法:回顾分析200例患者的肠道致病菌鉴定的培养标本记录,随机分为常规组与观察组,每组100例,常规组为存在问题的培养标本,观察组在无菌条件下进行检验,并对观察组进行研究分析,制定相应的改革措施和对策,对比两组数据,查找存在问题.结果:实验研究表明,肠道致病菌检验中存在的问题如下,室间质量评估不到位,培养基药敏片等质量不过关和检验人员自身操作不当.结论:在肠道致病菌检验过程中,应严格按照规章流程操作,提高检验的准确率,为患者的诊断与治疗提供可靠依据.     

浅谈卫生检验仪器在应用中存在的问题及对策

<正>改革开放以来,随着科学技术突飞猛进的发展,卫生检验使用的仪器也越来越多、越来越先进,它们被广泛地应用与各级卫生防疫部门的实验室,通过检测发出准确的结果报告,为科研、生产、监测、执法提供了科学的依据,有力地促进了卫生防疫站监督科和防疫科的工作。这些精密仪器在其管理、保     

卫生检验专业理化检验实验课教学模式的探讨

进入21世纪，随着社会政治、经济、文化和科学技术的发展．教育改革已势在必行，其中“素质教育”越来越受到广泛的重视。在高等教育专业课教学这块沃土上，素质教育尚有许多方面值得探索和研究。本文仅对卫检专业理化检验实验课教学模式进行了改革、探索和研究，提出了新的教学模式，以便更好地适应高等教育发展的需要。     

桶装饮水微生物检验中存在的问题与对策

目前市面销售的桶装饮水归结起来主要有矿泉水、生态水、山泉水、纯净水和高氧水。生态水与山泉水因其含有一定的微量元素,故检验方法基本按矿泉水进行;高氧水则是将纯净水中溶入臭氧,使其溶解氧达到20mg/L以上,它的检验方法与纯净水相同,因此,桶装饮水的微生物检验主要是依据矿泉水和纯净水的国标进行。下面就这两类水在微生物检验中存在的问题进行分析。     

基层医院尿常规检验工作存在问题及对策

目的：提高基层医院尿常规检验质量,以便更好地服务临床。方法：对余姚市26家医院（市级医院5家,卫生院21家）进行实地考察和问卷涮查。结果：26家医院尿常规检验操作过程中均存在不足之处。结论：为提高检验质量,基层医院的尿常规检验应加强各个环节的质量把握,特别是检验前的工作有待进一步规范。     

孕前优生健康检查中基层临床检验工作中存在的问题及对策

<正>为加强孕前优生健康检查项目实验室检验质量,科学、规范地开展实验室检验工作,及时发现和解决项目实施过程中存在的问题,切实提升孕优项目管理水平和质量,青海省计划生育科技指导中心依据国家卫生部临床医学检验的相关规定,结合国家卫生计生委在青海省开展的孕前优生项目临床检验室间质量评价结果,对全省承担孕优项目的县级技术服务机构实验室检验质量进行了检查和指导,本文对结果进行分析。     

微生物检验临床实习存在的问题及对策

医学检验是一项专业性和实践性要求极强学科。微生物检验又区别于一般的医学检验,是感染性疾病诊断中必不可少的一项重要手段,也是医学检验专业中十分重要的课程,对于学生的临床操作要求,熟练程度,注意事项都要求的十分严格。因此临床实习是学生迅掌握微生物检验要点,将理论化为实际操作的必经环节和步骤。但由于临床实习时间较短,学生本身理论成绩高于动手实践能力,对于实际操作知识掌握的不够全面等等原因,在一定程度上影响了临床实习的结果。本文就目前微生物临床实习存在的问题进行了分析,并针对这些问题提出了相应的对策,以期解决学生在微生物检验临床实习过程中遇到的困难,和实践操作过程中应该注意和要掌握的细节内容。     

PBL教学模式在医学生理学教学中存在的问题及对策

基于问题的学习(PBL)教学模式有别于传统的以授课为基础的学习(LBL)教学模式。由于这一教学模式具有许多优点,已被国内外许多院校广泛接受并应用于多个学科的教学。然而,在实际操作过程中出现了一些问题,如不及时解决将会影响到其教学效果。本文就PBL在医学生理学教学中出现的一些常见问题,提出了相应的解决对策,以供医学教育工作者参考。