实验诊断学教学现状与教学改革

实验诊断学为临床基础课 ,是医学生在完成了医学基础课程学习后 ,进入临床专业课学习之前所开设的一门课程。一般在大三的第一学期 ,同检体诊断、影像诊断及局部解剖学一起开设。因为实验诊断学是从实验检查的角度讲授疾病的诊断、鉴别诊断、疗效观察和预后判断等 ,因此 ,实验诊断是基础医学向临床医学过渡的桥梁 ,是疾病诊断的依据 ,是临床对疾病治疗的前提。无论学习哪一门临床专业课程 ,将来做哪一个专科的医生 ,都首先要学习好实验诊断学。为了培养面向 2 1世纪合格的高级医学人才 ,做好实验诊断学教学改革工作 ,教好实验诊断学至关重要…     

病例引导结合验单分析教学法在实验诊断学教学中的应用探索

实验诊断学（1aboratory diagnosis）是大诊断学的重要组成部分,是将检验医学提供的实验室结果应用于临床诊断、疗效观察、预后估计和健康评价的桥梁学科,是临床医生诊疾病的重要方法和手段,也是医学生必须学习的重要课程之一,医学生学习的好坏直接关系到将来医生应用实验室诊断的水平。实验诊断学与其他学科相比,内容多范围广,学时少,     

实验诊断学教学过程规范化研究探讨与实践

实验诊断学（Laboratory Diagnosis）是诊断学的重要组成部分,它是基础医学与临床医学之间的桥梁课程之一。实验诊断学的任务是将临床检验所提供的检验信息,通过医师的综合分析,科学地应用于临床诊断、鉴别诊断、病情观察、预后判断及疾病预防等。因此做好实验诊断课程的教学对培养具有实践能力的医学人才具有重要意义[1]。医学教育中不同学制对实验诊断学教学有不同层次的要求,这就要求对医学生进行不同层次的培养。     

临床医学专业实验诊断学教学中的三段式教学法

实验诊断学是临床医学专业学生在结束医学基础教育之后,进入临床教学之前的桥梁课,包括症状学、病史采集、物理检查、实验诊断学、放射诊断学等内容。其教学目的是培养医学生建立正确的临床诊断思维和方法。实验诊断学是从临床检验的角度,培养和训练医学生正确运用实验室检查手段达到诊断疾病、分析病情、指导治疗和评估预后的目的。     

医学院校开设逻辑思维训练课程的必要性探讨

<实验诊断学>是一门由基础医学向临床医学过渡的桥梁课程,是医学生在完成医学基础课程学习之后,进入临床专业课学习之前开设的一门课程.对于每一个今后要从事临床工作的医学生,都是一门至关重要的必修课程.作者在实验诊断课的教学过程中,在尝试不断改进教学方法和模式的摸索中,体会到医学生们自我学习能力和学以致用能力的欠缺,而基础逻辑思维训练课程也许可以有助于这一情况的改善.     

如何提高实验诊断学的课堂讲授效果

诊断学是医学生从基础过渡到临床，开始接受临床基本技能训练和实践医师角色的重要课程。实验诊断学是诊断学中的一个重要组成部分，它不仅是医学生学习临床课的基础，也是临床各科医生必备的知识。在我国长期的医学教育中缺乏对实验诊断教学的系统研究，老一套的实验诊断教学方法与当今实验诊断在现代医学所发挥的作用相距甚远，不能适应当今科学技术     

《实验诊断学》实验教学改革探索

《实验诊断学》是医学诊断学的重要组成部分,是一门实验性学科,也是连接基础医学与临床医学的桥梁课程,既涉及基础知识,又直接与临床课程相关,被比喻为医学生进入临床医学殿堂的阶梯。因此,教好《实验诊断学》课程对培养具有实践能力的医学人才具有重要意义。     

实验诊断学创新人才培养

实验诊断学是一门涉及面广的综合性学科。是以各基础学科为理论基础，以各种实验方法和手段达到临床诊断的目的；既要求学生有医学基础理论知识，又要学会掌握分析病人病情的临床思维方法及实验操作技能，是一门动手性强、图像资料丰富，教学容量大的医学桥梁课。如何提高实验诊断学教学质量，直接关系医学生临床实践技能和对病人的服务水平。许多学生和教师均意识到实验诊断学对于医学生从医的重要性，但由于本学科的特殊性，在教与学的过程中存在诸多技巧，有助于提高教学质量。     

疾病的实验诊断与分析课程的设置与评估

随着分子生物学、免疫学、生物化学与遗传学等基础学科研究的不断深入与相互渗透，检验医学的内容变得更丰富和全面，先进的检验科学技术和实验仪器被广泛应用于临床，为临床医学提供更准确的实验诊断依据。无容置疑，检验医学目前已发展成为一门高度综合性的应用科学，在临床医疗工作中发挥越来越重要的作用。实验诊断学作为诊断学的一个组成部分，是联系临床医学与检验医学的桥梁和纽带，也是引导医学生步入临床医学殿堂的阶梯。因此，实验诊断学是医学生必修的、重要的专业基础课之一，搞好实验诊断学教学对培养具有实践能力的医学人才具有重要意义。     

实验诊断学教学实习课的改革尝试

实验诊断是临床医学各专业诊断教学的主要内容，为基础课与临床课之间的桥梁课程，也是临床医学发展的基础和保证。而实验诊断学的实验课程是实验诊断学的核心内容，是培养未来医学人才所具备能力的重要教学途径。因此，实验诊断学的实验课程的设计模式、效果及质量直接关系着学生能否掌握临床思维、运用实验结果，综合为临床服务的能力，为了培养出合格的医生，适应当代医学的发展，并满足临床需要，这就要求我们医学教育顺应时代的发展，与时俱进，改革旧的传统教学模式。     

对医学实验诊断学基本概念的探究

医学实验诊断学是现代医学的重要组成成分，尤其是诊断学不可或缺的组成成分，在医学活动中发挥着重要作用、扮演着重要角色。在医学教学中，实验诊断学也是医学生必修的主要课程之一。然而，无论是教科书、还是有关专著，对实验诊断学概念的阐述或多或少地存在着某些缺憾（如：有的概念阐述将实验诊断学定义为检验学或将检验医学作为实验诊断学的分属包括在医学实验诊断学之中）。     

口腔医学八年制学生实验诊断学教学改革探索

<正>实验诊断学是从实验室检查的角度对疾病做出的诊断、鉴别诊断、疗效观察和预后判断,是诊断和解释疾病规律最基本的理论和方法,是医学生必须掌握的基础课程之一,也是联系基础医学和临床医学的桥梁。随着检验医学的飞速发展,实验诊断学已经成为一个独立的学科。实验诊断学的教学内容和教学模式也随之改变。而目前的实验诊断学教学内容相对滞后,教学与临床相脱节,教学模式和教学手段也亟需进行改革。医学口腔八年制学生,专业     

实验诊断学实习课的教学改革与实践

实验诊断学是一门医学桥梁课,目的是在医学生进入临床医学课学习前,学会如何使用医学检验指标,熟悉参考值范围及临床意义,并利用所学的知识对疾病进行诊断。实验诊断学实习课则是通过实践技能操作,让医学生知道这些检验指标从项目选择到报告结果的全过程,以及这一过程所经过的每一个环节对检验结果产生的影响。2002年北京大学医学部对临床医学专业的课程设置进行了一系列调整,将实验诊断学实习课课时由10个单元压缩为8个单元。为适应新的课时安排,本科教学组在教学内容和方式上也进行了相应的调整。调整分为两步,第一步是将实习课的内容进行…     

专题式教授法在实验诊断学教学中的应用

实验诊断学教学是涉及临床免疫学检验、临床血液学检验和临床微生物学检验等多门课程,是联系检验医学与临床医学的桥梁学科。实验诊断学是诊断学的重要组成部分,实验诊断在教材中占据了较大篇幅,项目多、内容杂和覆盖面广是其突出的特点。实验诊断教学主要针对临床专业学生,教学目的是让学生掌握实验诊断在对疾病的诊断和鉴别诊断、治疗方案选择、疗效监测、预后评估等方面的作用。随着近代科学技术发展成果如分子杂交、生物芯片、流式细胞等迅速进入临床实验室,实验诊断水平迅速提高,应用范围不断拓展,实验诊断学教学落后于临床实验室的发展,     

检体诊断学在老年医学教学中的一些体会

诊断学是研究疾病的基本技能、基本理论和临床思维的学科,是学习临床各科课程和培养医学生临床实践能力及今后从事临床工作的基础的关键环节。检体诊断是临床技能培养的一项重要内容,系统、全面、规范的体格检查诊断对疾病的诊断有不可代替的作用,直接关系到每一个医学生的实践能力和临床思维。总结检体诊断学在老年医学教学中的应用体会,旨在转变教学模式,提高诊断学在老年医学中的教学质量。     

实验诊断学教学改革与实践体会

诊断学（diagnostics）是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科。实验诊断学（laboratory diagnostics）是诊断学的重要组成部分，是临床医学各专业诊断教学的主要内容，是解释疾病规律及诊断和防治疾病最基本的理论和方法。是为医学生学毕基础医学各门学科后，过渡到临床医学各学科而设立的一门必修课。为了更好的做好临床医学专业医学生的诊断学的教学工作，我院专门成立了诊断教研室。通过多年来的教学实践中，我们对实验诊断学教学进行改革和尝试，我们认为应该做好以下几项具体工作：     

现代医学中实验诊断学前景的设想

二十世纪以来 ,我国与国际各先进国家的医学交流日益增强 ,对我国医学发展起了明显的推动作用 ,使我国绝大多数省区级医院发展成为具有现代化管理、现代化设备、科目齐全的现代化医院 ,对疾病诊断手段齐全 ,治疗措施先进 ,有利于疾病的早日诊断和患者早日康复。面对医学现代化发展 ,如何培养出能适应现代化医学、具有扎实医学基础理论和临床知识及能熟练掌握、运用诊断学知识的合格学生是医学院校当前的迫切任务。实验诊断学是一门与多学科交叉的边缘学科 ,几乎与所有临床学科都有十分密切的关系。在医学教学中开设了实验诊断学 ,要求医学生…     

浅谈日本实验诊断学课程规划

实验诊断学是医学课程体系的桥梁学科,是联系临床与基础的纽带,承担着如何顺利将学生从基础课程过渡到临床课程的不同医学思维的重任。实验诊断学内容广泛包括临床生化、临床微生物、临床血液及体液、临床免疫和分子生物学等。随着医学、科学技术的飞速发展和信息时代的到来,对实验诊断学要求也就越高,如何合理安排实验诊断学理论授课内容、实验室实习内容和临床见习内容,在有限的教学学时内既能掌握基本的实验技能又能了解不断飞速发展的科学技术是长期以来实验诊断学教学面临的问题,本文介绍两所日本医科大学的实验诊断学课程体系,希望为我国实验诊断学教育提供可以借鉴的思维,为我国的实验诊断学教育改革做出贡献,发展和壮大我国的实验诊断学教育。     

实验诊断学教学应紧密结合临床实践

诊断学是医学生由基础医学向临床医学过渡的桥梁课,而实验诊断学又恰是诊断学中最具特色的桥梁课,在教学中起着承前启后的作用;在思维模式上也存在着由基础科学以继承为主的学习到临床科学以综合分析能力培养为主的学习上的转变。因此,诊断学及实验诊断教学是培养优秀临床医生的关键阶段;实验诊断教学应该紧密结合临床实践。     

7年制医学生实验诊断学实验课的教学改革尝试

实验诊断学是基础医学向临床医学过度的桥梁,其教学内容融会了最新的实验理论和检验技术,为疾病诊断、鉴别诊断、疗效观察、病情监测和预后判断提供了可靠的客观依据,是医学生和临床医师必须掌握的课程之一。