健康教育在高血压44例中的应用

目的:分析健康教育模式在高血压患者护理中的应用效果。方法:选择高血压疾病患者88例,按护理方法不同将其分为观察组和对照组,每组各44例。对照组实施常规高血压护理;观察组在常规护理基础上实施健康教育,观察对比两组患者的护理总满意度。结果:观察组患者临床治疗期间的护理总满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论:应用健康教育模式对高血压患者实施护理的临床效果明显,值得推广应用。     

心理护理干预在自发性气胸44例中的应用

目的:观察系统化心理护理干预在自发性气胸患者中的应用效果。方法:选取收治的自发性气胸患者共89例作为研究对象,按照护理方法的不同分为对照组与观察组,分别为45例和44例。对照组实施常规护理干预,观察组在此基础上实施系统化心理护理干预。比较两组患者疼痛、焦虑、抑郁评分及疼痛持续时间等指标。结果:观察组疼痛Ⅲ级人数明显少于对照组,疼痛持续时间明显短于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。观察组SAS、SDS评定"重度"人数明显少于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:对自发性气胸患者实施系统化心理护理干预可以有效减轻患者疼痛,改善患者情绪,简单易行。     

健康教育在宫颈糜烂44例护理中的应用

目的:观察健康教育在宫颈糜烂患者中的应用效果。方法:选取88例宫颈糜烂患者,将其按照护理措施的不同分为观察组44例和对照组44例。对照组患者进行常规护理措施,观察组在常规护理基础上行健康教育,对比两组患者的护理效果。结果:观察组护理总有效率为97.7%,其疾病相关知识知晓率为95.5%;对照组护理总有效率为75.0%,其疾病相关知识知晓率为47.7%。两组比较其差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:对宫颈糜烂患者行健康教育护理,可提高患者对疾病相关知识的知晓率,有助于促进患者早日康复,值得临床推广应用。     

心理干预在预防产后抑郁41例中的应用

目的:观察社区家庭医生心理干预对产后抑郁的预防效果。方法:选取82例定期孕检的孕妇作为研究对象,按照护理方法的不同分为对照组和观察组,均41例。给予对照组孕妇常规保健护理,观察组则在对照组基础上加以集体心理干预,对比两组孕妇产后的抑郁发生情况,分析心理干预对产后抑郁的预防效果。结果:心理干预后,观察组孕妇产后3天和42天的EPDS量表评分均显著低于对照组,且产后抑郁发生率明显低于对照组,差异具有统计学意义(P0.05);两组SDS自评量表显示对照组较观察组抑郁程度高。结论:社区家庭医生心理干预对产后抑郁的预防效果明确,可有效减轻其抑郁情绪,值得临床推广应用。     

健康教育在产后访视中的应用

目的探讨健康教育在产后访视中对产妇及婴儿的影响,研究相关策略。方法对224例产妇上门访视,调查分析产妇及婴儿的健康状况,给予母乳喂养知识、婴儿护理保健、产褥保健等健康教育指导,对第1次访视结果与最后1次访视结果进行对比分析。结果 224例产妇及婴儿健康教育前后对比,获得健康知识和健康改善等具有显著差异性,具有可比性(P<0.05)。结论产后访视实施健康教育,为产妇提供连续性的健康服务,增强自我保健意识,消除或减轻影响健康的危险因素,有助于产妇顺利度过产褥期,预防疾病,保障母婴健康。     

健康教育在产后访视中的应用

目的:探讨健康教育在产后访视中对产妇及婴儿的影响。方法:对116例产妇上门访视,调查分析产妇及婴儿健康状况,给予母乳喂养知识、产褥保健等健康指导,对第1次与最后1次访视结果进行分析。结果:116例产妇及婴儿健康教育前后对比,获得健康知识和健康改善等具有显著差异性,具有可比性(P<0.05)。结论:产后访视实施健康教育,为产妇提供连续性的健康服务,消除或减轻影响健康的危险因素,有助于产妇顺度过产褥期,预防疾病,保障母婴健康。     

心理护理和健康教育在剖宫产38例中的应用

目的:观察心理护理与健康教育对剖宫产妇女的效果。方法:将76例行剖宫产手术的产妇分为观察组和对照组各38例。给予对照组围术期常规护理,观察组在常规护理基础上再施以心理护理和健康教育。比较两组的焦虑状况以及护理满意度情况。结果:观察组平均焦虑评分为(7.12±1.24)分,低于对照组的(9.68±1.36)分,其差异具有统计学意义(P<0.05);观察组的护理满意率为100.00%,高于对照组的86.84%,其差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:心理护理与健康教育有利于缓解剖宫产妇女的焦虑状况,且能获得较高的护理满意度,从而改善护患关系,值得临床推广。     

健康教育在产后访视中的应用分析

产后访视工作可以及时发现影响产妇及婴儿的不良习俗及健康问题,给予健康指导,促进宝宝健康成长,利于母亲身体恢复健康。本文在明确产后访视内容以及健康教育内容的基础上,详细探讨了产妇以及新生儿两者的健康教育要点,以期更好地提高对母婴保健的整体服务质量。     

心理护理干预在产妇产后出血抢救中的应用

目的:探讨产妇产后出血抢救中心理护理干预的应用。方法:随机于我院选取80例产后出血的孕妇,对照组常规护理,观察组在此基础上行心理护理干预,比较产妇的心理健康改善的情况。结果:观察组SAS及SDS评分比对照组有改善,焦虑及抑郁的发生率降低,差异有统计学意义(P0.05)。结论:对产后出血产妇的抢救,心理护理干预作用显著。     

心理护理干预在宫缩乏力性产后出血110例中的应用

目的:探讨心理护理干预措施在宫缩乏力性产后出血患者护理中的应用效果。方法 :选取宫缩乏力性产后出血患者220例,将其分为观察组和对照组各110例。对照组患者行产科常规护理,观察组患者在常规护理基础上实施心理护理干预措施,对比两组患者护理满意度及预后质量。结果:观察组产妇护理满意度为99.09%,显著优于对照组的90.90%,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组产妇预后质量优良率为100%,显著优于对照组的91.81%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:心理护理干预措施应用于宫缩乏力性产后出血患者护理工作中,可有效减轻产妇心理负担,提高护理质量,值得临床推广应用。     

健康教育在湿热体质干预中的应用

现代人群体质分布较广,其中湿热体质的人比较多,本文针对湿热体质人群,从健康教育方面对其体质进行干预,具体从饮食、运动、情志、避致病因素、夏季调养等方面进行干预,对治未病具有重要意义。     

健康教育在糖尿病整心理中的应用

健康教育是整体护理的一个组成部分，在整体护理中起着重要的作用。随着护理模式的改变和整体护理的推广应用，健康教育的作用也越来越明显。在以病人为中心的整体护理模式下，我们有效的将健康教育贯穿于糖尿病护理的全过程，现将经验总结如下。     

心理护理和健康教育在胸腰椎骨折患者中的应用

目的：探讨心理护理和健康教育在胸腰椎骨折患者治疗和护理中的作用.方法：对我院骨科2011年10月至2013年10月住院的58例胸腰椎骨折患者,给与个性化的心理护理和有效的健康教育.结果：患者消除了恐惧、焦虑和紧张等不良心理状态,增强了战胜疾病的信心,均治愈出院.结论：成功的健康教育和心理护理能够促进胸腰椎骨折患者早日康复,预防并发症,缩短住院日及降低住院费用.     

健康教育和心理护理在拔牙患者中的应用效果

目的 探讨针对拔牙患者应用健康教育和心理护理的临床效果.方法 选取2019年8月～2020年7月间济南市章丘区口腔医院收治的74例初次拔牙患者作为研究对象.采用随机掷硬币的方式分成实验组和对照组,每组37例.其中,对照组应用常规的护理方案进行干预,实验组则采用健康教育和心理护理加以干预,对比两组患者的改良牙科焦虑量表(...     

高血压心理干预及健康教育

[目的]研究、分析心理干预与健康教育对高血压疗效影响与预后。[方法]对61例高血压病住院患者,在常规护理的基础上对其进行心理干预、健康教育等护理。[结果]实施有效的心理干预、健康教育护理措施,可以改善高血压病的治疗效果。[结论]进行心理干预、健康教育对高血压进行护理,可以减少相关的并发症发生率,提升患者的生活质量。     

新式健康教育模式在产后健康教育中的效果观察

目的：探讨从把握产妇心理需求,了解产妇健康期望值,合适选择时机,选用良好媒介,获取家属支持做起的新式健康宣教方式在做做产后护理,提高宣教效果中的作用.方法：选取住院分娩的初产妇132例,随机分为两组,观察组66例采用改进后的产后健康宣教措施,对照组66例采用改进前的宣教方法,观察两组的产后个人卫生、心理状况、产后生殖器官的恢复、母乳喂养方面的情况.结果：观察组的母乳喂养率、心理状况、产后生殖器官的恢复,产后个人卫生情况明显优于对照组,两组比较,差异有统计学意义（P＜0.05）     

健康教育护理干预在围生期保健中的应用

围生期保健是指一次妊娠从妊娠前、妊娠期、产时、产褥期、哺乳期、新生儿期为孕母和胎、婴儿的健康所进行的一系列保健措施…。护理健康教育是护士针对服务对象的生理、心理、社会的适应能力等方面进行的教育日。为了提高母儿健康水平,提高人口素质,2004年～2009年,我中心对所服务区域内围生期妇女进行护理健康教育,收到较好的效果。现将方法和内容总结如下。     

健康教育干预在50例妇科阴道炎患者护理中的应用

目的:探讨健康教育在妇科阴道炎患者护理中的应用价值。方法:选取100例阴道炎患者作为研究对象,随机分为干预组和常规组各50例。常规组实施常规护理,干预组在常规护理基础上实施健康教育干预,比较护理后的临床效果。结果:干预组治疗总有效率为96%,明显优于常规组的84%;干预组健康知识掌握程度明显高于常规组,差异均具有统计学意义(P0.05)。结论:妇科阴道炎护理中实施健康教育干预,可明显提高患者的知识掌握程度,有效改善临床症状。     

心理护理在颅脑外伤术后44例中的应用

目的:观察心理护理在改善颅脑外伤术后患者不良心理状态中的应用效果。方法:选取88例颅脑损伤手术患者作为研究对象。按照入院顺序随机将患者均分为实验组和对照组各44例。对照组患者采取常规护理,实验组患者在对照组护理的基础上,进行心理护理干预。观察两组患者护理干预前后SDS评分、SAS评分变化情况。结果:两组患者护理干预前SDS评分、SAS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);两组患者护理干预后SDS评分、SAS评分均明显下降,与同组护理干预前比较,差异有统计学意义(P<0.05);实验组患者护理干预后SDS评分、SAS评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:心理护理在改善颅脑外伤术后患者不良心理状态中的应用效果较好,可改善患者SDS评分、SAS评分,值得临床推广。     

糖尿病性视网膜病变分期健康教育干预44例疗效观察

糖尿病性视网膜病变（diabetic retinopathy,DR）是糖尿病早期微血管并发症之一,是世界上目前第4位致盲性眼病。随着我国糖尿病患者逐年增加,DR致盲者也日益增多,因此对DR患者进行健康教育有着重要意义2008-05—2010-05,我们对DR患者进行分期健康教育干预44例,并与未进行健康教育干预41例对照观察,结果如下。