PDCA循环在带教工作中的应用

目的：将PDCA循环与带教工作相结合，建立持续改进机制，稳步提高带教工作质量。方法：将2006年～2007年进入儿科病房实习的护生，以临床实习是否按照PDCA循环实施为标准，进行分组对照试验。结果：护生的理论与操作等综合考核结果显示实验组在服务意识、动手能力、基础理论、沟通能力方面均优于时照组。结论：使用PDCA循环的带教方法更利于提高护生的综合素质与能力。     

PDCA循环系统在外科临床带教中的应用

目的：在外科带教中运用PDCA循环系统,提高实习带教质量。方法：结合外科特点及教学大纲的要求,将PDCA循环系统的四个阶段具体运用于临床带教中,随时发现问题,及时处理,形成良性循环。结果：使带教工作更具有科学性、系统性,提高带教老师和学生学习的积极性。结论：PDCA循环有利于提高外科带教质量。     

人性化带教模式在妇产科护理带教中的应用

目的:对医院妇产科实习护生进行带教管理,观察其带教效果。方法:采用人性化带教模式,以2011年1月~2012年1月来医院妇产科实习的60名护生作为研究对象,随机分为实验组和对照组。实验组采用人性化带教模式,对照组采用传统带教模式。两组实习结束之后对带教人员及病人的满意度以及最终综合评定结果进行对比。结果:实验组综合考核成绩及满意度均明显高于对照组,差异具有显著性(P<0.05)。结论:人性化带教模式能够充分调动妇产科护生的工作及学习的积极性,并能改善带教效果,是一种值得推荐的临床带教模式。     

PDCA联合PBL在医学影像学带教中的应用

目的 探析PDCA循环叠加PBL教学法使用于医学影像学带教过程中的意义.方法 课题针对2018年5月—2020年6月40名医学影像学实习生开展数值研究,实验组采取PDCA叠加PBL教学方式,参照组采取PBL教学方式,研究各项结果.结果 实验组影像学理论专业知识项目考查分数值、影像学图像分析项目考查分数值、影像学报告书写...     

PDCA循环在心内科护生带教中的应用体会

为提高教学质量,将戴明循环管理法(简称PDCA循环法)应用于心内科护生带教中。阐述了戴明循环计划-执行-检查-处理四个环节,问题-改进周而夏始,从而不断提高带教质量。     

护理程序在急诊护理带教中的应用

在多年的带教实践中，护理程序模式被应用于急诊带教过程：通过评估、计划、实施和评价四个步骤组织实施带教，取得了显著成效；通过因材施教，有的放矢，及时反馈，大大地提高了教学质量。     

护理程序在临床带教中的应用

临床实习是护生从理论向实践的转折，是确定人生信念、学习临床护理知识和技能、规范护理行为、强化心理素质、获得全面发展的社会化过程的关键时期。如何在护生临床实习的短暂时期内取得好的效果，是临床工作者一直探讨的问题。笔者在2003--2005年的带教中，尝试将护理程序应用于临床带教中，取得一定效果，现介绍如下。     

护理信息技术在临床护理带教中的应用

信息技术已成为现代护理教学的重要手段,随着信息技术的日益发展,信息技术给护理带教带来了重大的改革。为了提高护生的临床实践能力,使她们毕业后能尽快地适应工作环境,对实习护生应用护理信息技术进行教学,使她们更好地完成实习计划,掌握护理理论与技能,做一名合格的护士。     

小组式层级带教方法在急诊护理带教中的应用

我院护理科室自2008年以来实行小组式层级护理带教模式,从理论与实践紧密结合的角度出发,通过小组层级带教内容的实施和层级管理,巩固护理实习生的理论知识,同时切实锻炼其护理技能,全面提高了其急诊护理能力,整体效果显著.     

PDCA循环管理法在门诊药房带教中的应用

通过建立P（计划Plan）、D（实施Do）、C（检查Check）、A（处理Action）药学学生的实习带教,提高带教质量。提高了带教老师的教学积极性和学生的学习成绩,提高了学生的自我管理能力。PDCA循环管理法是一种适合于门诊药房药学带教的循环体系,有利于学生有效地自主学习及带教老师不断总结提高带教方式。     

整体护理在临床护理带教中的应用

通过开展系统化的、以护生为主体的整体护理的临床护理带教,将整体护理的观念贯穿于临床带教中,运用护理程序为教学手段,并结合实际进行带教,使护生树立了"以人为本"、"以病人为中心"、"以人健康为中心"的整体护理思想,同时调动了护生的主动性和积极性,将整体护理应用于临床带教中,有利于培养护生成为具有专业知识和技巧,又有独立性、能解决问题的现代护理人才。     

PDCA管理法在护理临床教学管理中的应用

PDCA循环管理方法是按计划（P）、执行或实施（D）、检查（C）、处理（A）的原理，进行具有大环扣小环、螺旋式上升循环特点的管理过程。现已普遍应用于各项管理工作中。护理临床教学工作是护生理论联系实际、在实践中学习及提高临床护理能力的重要阶段，做好护理临床管理工作是保证护生学习效果的关键环节。1997--2003年我院共接收629名护生，应用PDCA管理法进行教学管理工作，取得了满意的效果，现总结如下。     

多媒体教学在护理操作带教中的应用

总结四年来我校护理操作带教中多媒体技术的应用,对结果进行调查分析.分析多媒体教学在我校护理技能带教中深远的发展前景,对教学效果有绝对的促进作用：①多媒体教学更容易调动同学对护理操作的兴趣和积极性.②多媒体教学更便于保留课堂上的讲解重点难点.③多媒体教学利于扩大学生学习的信息量.④多媒体教学更利于教师课后的备课学习.当然,它也存在着一些不足：①多媒体课件的局限性会影响教学效果.②多媒体设备有一定的要求.只有正确认识多媒体教学的优势和不足,多媒体教学和传统教学相互取长补短,才能提高我校护士学生的护理技能带教工作.     

PBL教学法在中医骨科护理带教中的应用

目的 观察PBL教学法在中医骨科护理带教中的应用效果.方法 选取中国医科大学附属盛京医院中医骨科2018年8月-2019年8月66名入科护理专业实习生为本次研究对象,按照带教模式不同将护理专业实习生分为对照组(33名:传统带教)与实验组(33名:PBL教学法),比较2组不同教学模式干预效果.结果 实验组护理专业实习生出...     

妇科责任包干制护理模式下带教方法的探讨

本文探讨了在妇科责任包干制护理模式下的护生带教方法,采用一对一带教为主,结合分层次带教模式,由1名主带教老师负责管理和考核工作,各实习生跟随各带教老师轮班,全程参与责任包干制护理模式。一对一具体指导的方法进行带教能够让护生系统、全面地完成学习任务,有利于护生学习的系统化、整体化,受到了护生、患者和带教老师、医院的肯定。同时认为,要做好带教工作,还需注意选择好带教老师、制定缜密的带教计划、多提供实践机会、加强各种能力培养及做好反馈工作等。     

对比教学法在中医妇科临床带教中的应用

比较分析是人们认识事物常用的方法之一,有比较才能有鉴别,通过比较掌握其异同点,从而达到认识事物的目的。同样,对比法也是认识疾病的常用方法,通过比较其异同点来掌握疾病的诊断、治疗。中医妇科学是一门实践性很强的临床学科,临床带教是中医妇科教学的关键环节之一,因此,如何提高临床带教水平也是决定中医妇科教学成败的关键因素之一。     

中医妇科学临床带教经验

为提高中医妇科学临床带教质量，通过提高教师和学生思想认识、做好师生互动和医患沟通、狠抓基本功和提高动手能力、定期教学查房和病案分析及讲座等形式，使学生在短暂实习阶段有最大收获，为以后真正走上工作岗位奠定基础。     

妇科临床实习带教的经验总结

广州市白云区第一人民医院妇科作为实习带教医院,为实习生的业务发展起到了积极的作用,成为了在校学生由理论走向实践的桥梁,被学生认为是走向临床的难得的契机.我们在带教中全力以赴,抓住重点,加强自身建设,积极反映同学的诉求,开展自我监测和相互监督,全面提高整体水平,取得了良好的带教效果,现将经验交流如下.     

中医妇科学临床带教体会

中医妇科学是中医临床医学的重要组成部分,是一门颇具中医特色、实践性强的学科。临床带教是指导学生将所学知识较好地运用于临床实践的一个重要过程。在本文中,主要从中医妇科临床带教的特点,如何调动学生的积极性及提高学生的临床思维能力方面进行了探讨。     

妇科临床实习带教的经验总结

广州市白云区第一人民医院妇科作为实习带教医院,为实习生的业务发展起到了积极的作用,成为了在校学生由理论走向实践的桥梁,被学生认为是走向临床的难得的契机.我们在带教中全力以赴,抓住重点,加强自身建设,积极反映同学的诉求,开展自我监测和相互监督,全面提高整体水平,取得了良好的带教效果,现将经验交流如下.