职业学校英语教学的分层激励模式

介绍英语教学中的分层激励模式，即承认学生在学习英语中存在着个体差异，并将个体差异作为资源来开发，把教育对象、教学目标、教学过程层次化，对教育对象进行目标激励、情感激励、榜样激励等，使全体学生都能在原有的水平上得到充分发展，得到最佳发展。     

浅谈中等医药学校实习科的管理工作

对中等医药学校实习科的管理工作进行新的尝试,并提出新的管理措施,旨在通过完善的实习管理,开展各项实习工作,帮助学生巩固和掌握本专业课程应具备的基本知识和技能。     

在英语教学中如何贯彻新颁教学大纲

新《中等职业学校英语教学大纲》（以下简称大纲）的颁行，标志着我国中等职业学校英语教学进入了更规范化的轨道。下面，笔者将自己对《大纲》的几点认识和思考提出来，供大家商榷。１中专英语教学大纲的主要特点１．１《大纲》的制定是中专学校外语教育思想观念上的一次重大突破《大纲》规定，“英语是中等学校各专业学生都要学习的文化基础课程，也是一门十分重要的工具课”。这两句话澄清了人们的诸多模糊认识，回答了长期以来人们所争议的两个热点问题：即中专外语是必修“全开”，还是选修“半开”？中专英语是姓“职”，还是姓“普”…     

中等卫生职业学校学生心理健康教育探讨

目的了解和掌握中等卫生职业学校学生的心理健康状况,探讨有效的心理健康教育途径。方法使用症状自评量表(scl-90),对分层整群抽取的洛阳市卫校学生进行调查。在分析归纳的基础上有针对性的开展心理健康综合性教育。结果阳性检出率为32.8%;男生在敌对和偏执因子上高于女生,女生在忧郁、焦虑、人际敏感因子上高于男生;入学成绩≥200分的学生在焦虑、偏执因子上得分较高;入学成绩<200分的学生在人际敏感、敌对、强迫症状因子上得分较高;城市学生在躯体化、敌对因子上得分较高;县城镇学生在躯体化、抑郁、焦虑、敌对因子上得分较高;农村学生在强迫症状、人际敏感因子上得分较高。以上均有统计学意义。结论卫校学生心理健康水平较低,心理健康问题的重点人群是一年级新生、三年级学生、女生、城镇学生。及早有针对性的进行综合性的心理健康教育和干预很有必要。     

中等卫生职业学校学生信息素养现状调查

从信息意识、信息能力、信息知识、信息道德4方面进行调查,分析目前中等卫生职业学校学生信息素养现状,并给出建议。     

河南省中等卫生职业学校学生健康危险行为调查

目的了解河南省中等卫生职业学校学生健康危险行为现状,为学校健康教育和相关部门制定干预措施提供科学依据。方法采用多阶段分层抽样方法,抽取河南省4所卫生学校2 767名学生,采用中国青少年健康相关行为调查问卷(高中)进行无记名调查。结果河南省中等卫生职业学校学生健康危险行为主要为不良饮食习惯、意外伤害、吸烟、饮酒和网络游戏成瘾行为,大部分危险行为报告率男女生差异有统计学意义(P<0.05)。结论河南省中等卫生职业学校学生健康危险行为问题突出,普遍高于同年龄阶段的高中生。应积极采取有效措施,有针对性地对其进行健康教育和行为干预。     

中等卫生职业学校学生素质现状分析与对策

目的：分析中等卫生职业学校学生素质现状与对策。方法：分析原因主要是：社会环境因素；学校的招生与管理上的弊端和某些教师自身素质的影响。结果：中等医学生，有部分学生厌学思想严重，纪律道德观念不强，致使整体素质下降。结论：加强思想教育，坚持正面引导。严把生源关和入学关，采取多种形式丰富学生生活，同时，加强教师队伍建设，提高教师素质，增强教学效应。     

中等卫生职业学校学生心理问题分析与应对措施

中等卫生职业学校学生一般年龄在15～18岁之间，在心理学上属青年初期。这个时期由于主客观原因，他们的思想波动大，行为表现摇摆不定，决定了其心理问题多发、易发且日益复杂。所以在对学生进行管理与心理健康教育时，首先应了解学生的思想状况，对其进行有效教育。     

医药职业学校如何合理利用实验资源

近年来,职业教育取得了迅速发展,职业学校纷纷扩招,生源的扩大,给学校各项工作带为压力,实验资源的压力尤其突出,职业教育培养的是应用于生产一线的技能型人才,实践教学占有相当大的比重,医药职业学校的课程设置主要为化学类和药学类课程,80%以上的课程的教学过程通过实验实训过程完成,这两类实验课程实训设施的建设需要大量的资金,实验实训基地的建设是一件长久持续的工作,如何使有限的实验资源得到最大化的利用,是我们需要积极探索和解决的问题。现就我校在这些方面所做的工作探讨。1 慎重制订教学计划,合理设置实验 职业教育的培养目标既…     

中等卫生职业学校药理学教学体会

药理学教学中除采用传统提问、启发、互动、讨论等教学方法外,还应因材施教,从激发学生学习兴趣入手,有效增强课堂凝聚力;讲授过程中围绕执业资格考试内容,明确知识点,加深学生记忆;将多种教学方法相结合,以达到药理学学习目标,为培养高素质、实用型人才奠定基础。     

临床医学英语的教学与应用浅谈——留学美国沉浸式医学英语学习有感

现结合留学美国沉浸式医学英语学习及多年临床医学英语应用经验,就临床医学英语材、教学模式、英语交流、文化教学及临床医学论文英语写作等几方面,初步探讨医学英语教学与应用的新模式。     

构建中职英语教学中的形成性评价体系初探

近年来，我国职业教育有了很大发展，中等职业教育发展迅速，招生规模不断扩大，教学质量不断提高。在信息化、数字化社会中，培养掌握英语这一重要交流工具的劳动者是时代的要求。英语作为我国中等职业教育重要的基础文化课程和专业课程，为培养具有面向世界、面向未来、面向现代化能力的亿万合格的劳动者起到了重要的作用。为适应这一需要，中职英语教学要不断进行改革和创新。     

论医学院校的专业英语教学

专业英语教学从师资、教学计划、教学内容到教学方法,在许多医学院校都还存在着这样或那样的问题,值得有关人士探讨,以利其发展.结合自己的教学经验和看法,作者指出了某些方面的不足,并提出了解决的办法.     

医学英语立体化教学模式初探

医学院校的学生对医学英语课程普遍感觉到学习起来很困难,冗长难懂的句子、难以理解的文章,都给学生的学习带来了障碍。若教师授课方式单一,学生往往感到这门课程很枯燥,从而失去学习信心。但是,医学英语对医学生将来的工作及继续学习都至关重要。     

中专卫校专业课教师教书育人的途径和方法初探

中专卫校专业课教学在中专卫校人才培养过程中有着重要的地位和作用。专业课教师教书育人水平如何将直接关系到中专卫校人才培养的质量。专业课教师只要把握好教书育人的途径和方法,积极主动地把“育人”寓于自己的各项教学活动之中,就能大大提高培养人才的素质。     

中专卫校卫生检验专业教学改革与实践探索

中专卫校卫生检验专业教学要从打破传统教学模式,培养实际动手能力;开展卫检见习活动,弥补实验条件不足;注重技能技巧训练,开展心理强化训练;改变传统实习模式,提高卫检实习质量四方面入手进行改革与实践,以提高学生从事实际卫生检验工作的能力,确保“实用型’’卫生检验人才的培养质量。     

论临床骨科的医学英语教学

探讨临床骨科英语教学存在的问题及解决对策。从教学模式、教材选择、师资力量、学生英语水平及英语学习气氛等方面探讨,探索一种高效的临床英语教学模式。目的是为医学生临床骨科学英语教学提供经验,培养优秀人才。     

职业学校英语教学大纲实施现状的研究

在职业教育学和英语课程论相关研究的基础上,分析职业学校英语教学大纲实施现状;阐述职业学校目前实施各类英语教学大纲的特点和意义,探讨它们对职业学校英语教学的指导意义。     

大学医学英语教学改革探索

大学医学英语越来越受到社会的广泛重视,但在实际中较低的教学水平却难以满足社会的需要。作者从语用学、语言与文化、创新教学法、素质教育等方面对医学英语教学改革进行了探索,希望对当前的教学有一定的指导作用。     

对中职数学教学改革的思考

中职学校数学课程的教与学都面临着若干困难,数学教学改革已成为中职教育的现实需要。因此,从分析中职数学教学的现状着手,从中职教育的特点、学生的学业现状出发并结合中职数学的教学实践,提出对中职数学改革的思考。