中医学专业《方剂学》教学浅识

《方剂学》是从中医学理论体系中分化出来的一门重要的专业基础课程．涵括方剂制方原理、药物配伍及临床运用规律等内容。它与前期的中医基础课一脉相承．与后期的中医临床课也密切相关,起着桥梁作用。因此．在有限的课时内搞好《方剂学》教学．对于中医学专业学生系统掌握中医学理论知识,学会遣药组方及临证技能具有深远意义．下面就中医学专业《方剂学》课堂教学中的一些认识略加阐述．以供参考．     

针对不同专业开展方剂学教学的思考

正方剂学是研究方剂组方原理、配伍规律及其临证运用的一门学科,既是中医基础学科的一个重要组成部分,也是联系中医基础和临床各科的一门桥梁课程。当前,该课程在中医药院校中医学专业、针灸推拿学专业、中药学、护理学、运动医学等不同专业中均有开设,然而针对不同的专业,其培养目标和专业特点不同,方剂学教学也应存在差异,而非"大一统"的     

论《方剂学》的三基

方剂学是阐明和研究方剂配伍规律及临床运用的一门学科,是理法方药的重要组成部分,是临床各科基础学科之一。它是一部上联基础、下联临床的桥梁课,是用药物组成、治疗疾病的主要工具。它以中药学为基础知识;以中医基础学为基础理论;以临床辨证应用为基本技能。所以学好“方剂学”,必须掌握三基。下边谈谈《方剂学》的三基,供学习者参考,同时也促进教学工作。一、中药学是方剂的基础知识方剂是按配伍原则,用中药组成的,我国药物学有其独特理论体系,应用于临床是以方剂形式出     

因材施教提高《方剂学》教学质量

随着高等医学教育的改革发展，各中医院校的招生规模近年迅速扩大。随着招生人数的增多、招生专业的丰富，中医教育也面临前所未有的挑战。《方剂学》是中医药高等教育中的一门主课，是研究治法与方剂配伍规律及其临床运用的一门学科，具有很强的实践性。所谓“实践性强”，不仅是指其源于实践，更是指方剂是中医医疗实践中的主要手段，中医在临床中疗效如何很大程度上取决于方剂运用的正确与否。培养学生分析、运用方剂以及临证组方的能力，是《方剂学》教学的重要任务之一，也是培养应用型高素质中医人才的客观要求。然而，由于学生专业不同、学习《方剂学》起点不同、培养目标不同，如何施教以提高《方剂学》教学质量？笔者认为，教无定法，贵在因材施教。而围绕着因材施教这一教学原则，方剂学传统的教学内容与教学方法必须相应予以改革，笔者试略陈管见。     

浅谈中医方剂学教学关键环节

方剂学是中医基础学和临床学科问的一门桥梁课。如何在一定时间内使学生了解方剂的内容,培养学生根据组方原理和配伍方法分析、运用方剂及临证组方的能力,并为今后学习中医临床课程奠定基础,是方剂学教学的基本要求和任务。笔者根据多年的教学心得,认为要上好本门课程,提高教学质量,就应注重以下几个关键环节。     

方剂学中药物配伍的教学体会

方剂学是研究和阐明方剂的制方原理、药物配伍及临床运用规律的一门中医基础应用学科.方剂学研究内容之一的药物配伍既是<方剂学>教学的核心内容,也是教师授课、学生学习的重点和难点所在.学生对配伍理解和掌握程度,直接影响到方剂学的教学质量,甚至影响到学生下一阶段对<中医内科学>的学习.因此,从教学实践出发,结合学生的知识结构及专业特点,深入浅出地讲好方剂的配伍,对提高方剂学教学质量具有重要意义.     

基于实训平台软件提高研究生方剂学自主学习能力

方剂学是研究治法与方剂组方原理、配伍规律及其临证运用的一门课程。当今,移动智能设备普及,移动学习被广泛应用于各种教育教学活动中,本文拟通过以间接方式的中医专业实践训练教学软件,借助模拟处方、视频教学、课后作业等方式期望加强临床技能的训练,提高方剂学自主学习能力,提高研究生辨证、立法、选药、组方的能力,促进中医事业的发展。     

《方剂学》教学中常常忽视的剂量问题

《方剂学》是阐明和研究方剂配伍及临床运用的学科,是中医的一门基础学科,因此做好《方剂学》的教学尤为重要,但是在《方剂学》教学中常常忽视某些方面的讲解,比如剂量问题,具体表现在以下几个方面。1方剂中的各药物剂量比在《方剂学》讲解过程中常常忽视一首方剂中各药物     

高等教育自学考试中医专业《方剂学》考试大纲(草稿)

前言方剂学是阐明和研究方剂的组成原则、运用规律的一门学科,是中医理、法、方、药的重要组成部分,是临床各科的基础,是学习中医各类专业必修的基础课程之一。按照本大纲规定的内容,要求学生达到:1.明确认识《方剂学》在中医学中所处的重要地位,应用价值以及和各科的关系。2.总论要求掌握方剂组成原则、组成变化与功效的关系、治法与方剂的关系、剂型剂量与用法的关系等基本知识。     

“以学生为中心”教学方法及测评模式在《方剂学》教学中的应用研究

正方剂学是联系中医基础和临床各科的桥梁与纽带~([1])。开设方剂学的教学目的是希望通过这门学科学习,使学生掌握一百四十首基础方、代表方、常用方的组成、用法、主治、配伍意义以及加减运用,引导学生掌握组方原理、配伍的基本规律及技巧。通过对方剂理、法、方、药的讲授,让学生掌握必要的基本理论,保证能够掌握方剂的功效及药物组成,具备一定的分析问题和处理问题的能力。一直以来,在教导学生学习《方剂学》的过程     

浅谈方剂配伍的几种方法

中医方剂学是中医学理法方药中的重要组成部分。许多著名方剂在其组成结构上贯穿着对立统一的辩证观点。学习研究方剂学及其配伍方法，对临证立法处方用药有着极其重要的指导意义。笔者采用对立统一的辩证观浅论几种常用的中药方剂配伍方法。     

论学习《方剂学》的门径——略谈学习《方剂学》必须突出掌握治法

《方剂学》是以中医基本理论为指导,中药学为基础,阐明和研究方剂配伍规律及其临床运用的一门学科,是理、法、方、药在辨证论治中的综合运用。北京中医学院方剂教究室主任王帛之教授认为:“《中医方剂学》是运用中药使辨证论治具体化的一门科学。”辨证论治是中医诊治疾病的精华所在。辨证论治的过程,首先是通过望、闻、     

《方剂学》的复习与练习试题

方剂学是阐明和研究方剂的配伍规律及临床运用的一门学科。是中医理、法、方、药的一个重要组成部分,是临床各科的基础学科之一。通过自学复习,使同学们更好地巩固和掌握已学过的方剂的组方理论、配伍方法等基本理论和基本知识,为今后临床运用和学好临床各科打下良好的基础。通过自学复习,要求同学们对总论部分掌握方剂的组成原则和变化形式,熟悉方剂与治法的关系,了解方剂的沿革、分类、剂型与用法等基本知识。各论部分要熟悉各章方剂的基本概念、分类及注意事项。掌握包括组成、功用、主治、方解、配伍特点等内容的     

如何学好《中药学》

笔者任《中药学》教学20余年,在不同专业的成教班教学,鉴于成教学生面授时间少、以自学为主的特点,如何掌握学习重点,寻求学习规律,是学好《中药学》的捷径。笔者谨就如何学好《中药学》谈谈看法。 要学好《中药学》,先要明确《中药学》在中医各门课程中的地位。《中药学》身兼“双职”它既属于中医专业的基础课,是学习《方剂学》及临床各科的必备条件,又是一门临床学科。辨证施治、立方遣药,都需要掌握较全面的中药知识。所以《中药学》是中医各专业必须学好的课程。要学好《中药学》,应注重以     

高职中药专业方剂与中成药课程构建的实践与思考

<正>方剂学是研究和阐明方剂的组方原理、药物配伍关系及临床应用规律的一门学科,是链接中医基础与临床知识的桥梁课程,所以在各种类型与层次的中医药院校,方剂学均作为中医药专业的必修课     

方剂学教学模式改革的实践与思考

方剂学的教学目标是通过一定数量常用方剂的讲授,引导学生掌握组方原理和配伍方法,培养学生分析、运用方剂以及临证处方的能力,并为今后学习中医临床课程奠定基础.笔者通过多年的方剂学课程建设积累,在教学模式方面颇具特色,现将其介绍如下.     

大承气汤课堂教学设计和实施

方剂学是中医药高等院校的主干课程.方剂是中医临床防治疾病的主要工具和手段,以“汤剂”最为常见和独显特色.方剂学的教学任务,是要使学生在对一定量方剂的学习过程中达到“知方”“析方”“用方”.“知方”就是对每一首方剂的主治、组成药物、功用最基本内容的掌握,以“知其然”;“析方”就是进一步理解方剂的制方原理和配伍规律等,以“知其所以然”;“用方”就是具备“辨证用方”及“举一反三”的临床用方能力,这是学习方剂的最主要目的.因此,“教好”方剂学,进而帮助学生“学好”方剂显得尤其重要.     

方剂学教学模式改革的实践与思考

方剂学的教学目标是通过一定数量常用方剂的讲授，引导学生掌握组方原理和配伍方法，培养学生分析、运用方剂以及临证处方的能力，并为今后学习中医临床课程奠定基础。笔者通过多年的方剂学课程建设积累，在教学模式方面颇具特色，现将其介绍如下。     

《方剂学》教学改革中的一点体会

《方剂学》是研究治法与方剂配伍规律及其临床运用的一门学科，是中医学的主要基础课程之一，也是联系中医基础理论和临床各科的桥梁和纽带。笔者结合自己的教学实践，认为《方剂学》教学要针对自身课程特点进行适当改革，注重对教学过程中的几个关键环节进行监控，这样才能更好地提高《方剂学》教学质量。下面就此谈谈个人的几点体会。     

改进方歌有利于提高方剂教学

方剂学是中医临证施治之基础和灵魂,掌握它是学好祖国医学的关键环节,然而难度和重要性同等明显,热衷方剂教改的中医事业者在长期实践中探索出"方歌教学法",可事半功倍的提高学习兴趣和效率。方歌乃方剂学一大特色,是帮助记忆和理解的极好工具,本文意在通过阐述方歌优点,及如何利用方歌、改进方歌,以期能为促进方剂教学略献绵薄之力。