多媒体教学与传统教学的比较分析

通过对多媒体教学与传统教学的比较分析，阐明多媒体教学的优势以及对传统教学的挑战。倡导教育工作运用多媒体教学来提高教学效果。     

生理学教学中应用多媒体技术的利弊分析

<正>生理学是一门重要的医学基础学科,也是一门理论性比较强的学科,主要讲授生命活动的基本现象和基本规律,内容抽象繁杂,难于理解记忆。如何在生理教学中提高教学效果,探索生理学的教学方法便成为摆在广大生理学教师面前的一项艰巨的任务。多媒体技术是将通讯技术、声像技术     

"多媒体"在诊断学教学中应用的利弊及对策

随着现代科学技术的发展，“多媒体”教学手段已被广泛的应用于医学教育的各学科教学中。由于多媒体教学具有新颖、直观、互补、灵活、简捷的特点以及信息量多、内容丰富、智能化、立体化的优势，所以在医学教育各学科教学中显示出独特的魅力。但任何事物均有其两面性。通过两个学期实践，我们深深感到了应用“多媒体”所带来的优势，     

中专《耳鼻咽喉科》教学中应用多媒体的利弊探讨

目的探讨中专《耳鼻咽喉科》教学中应用多媒体的利弊。方法结合几年来在耳鼻咽喉科教学的实践,分析了多媒体教学在耳鼻咽喉科教学中的优缺点。结果多媒体辅助教学有利于教师充分展示耳鼻咽喉科的教学内容,有利于调动学生对耳鼻咽喉科的学习积极性;同时存在负面效应。结论教学中应恰当应用多媒体,必须避免其负面效应,才能使其在教学中的优势得到充分发挥。     

多媒体教学利弊分析

多媒体教学以图文并茂、声像具佳、动静皆宜的表现形式 ,将课堂教学引入全新的境界 ,成为传统教学的继续和必要补充。但多媒体教学在实际应用中仍存在着许多问题。1　材料和方法1.1　调查对象大连医科大学接受过多媒体教学的在校本科生5 2 0人。1.2　调查内容被调查者的院系、年级、性别、对多媒体教学优缺点的认同情况 ;学生对多媒体教学优缺点的补充及建议。1.3　调查方法采取匿名的方法填写问卷所涉及的内容。1.4　资料分析方法1)应用SPSS10 .0建立数据库 ,将数据录入并校对 ;2 )整理分析数据 ,统计回答人数、认同人数及所占比例。2　…     

医学统计学教学中应用多媒体技术的利弊

多媒体技术给医学统计学的教学带来很多益处,但也带来某些负面影响,初步探讨了多媒体技术应用于医学统计学教学的利与弊,旨在促进多媒体技术更好地为医学统计学教学服务,同时加强多媒体教学与传统教学的互补优化。     

药理学教学中传统与现代教学手段的有机结合

目的比较多媒体教学模式和传统教学模式相结合对药理学教学效果。方法在学期末收集学生的试卷及考试成绩做统计学分析。结果应用多媒体教学和传统教学相结合的方式与单独应用传统的教学方式比较,前者使学生的药理学成绩有显著提高。结论合理使用多媒体的教学方式对提高学生的药理学成绩有帮助,值得推广。     

传统教学与多媒体教学在医学遗传学教学中的比较

多媒体教学改变了旧有的教学模式，以其新颖灵活、功能齐全、变化多样的示教特点，极大地丰富了教学内容，提高了教学质量，改善了教学效果，推动了教学的迅速发展。本总结了多媒体技术在医学遗传学教学中的优势，阐述了多媒体教学与传统教学相辅相成、互相补充的关系。     

多媒体与传统教学相结合提高妇产科教学质量

妇产科学作为一门重要的临床学科,其目的是将理论知识运用于实践,为临床输送具有一定操作技能的医学生。如何提高妇产科的教学质量成为了一个关键的问题。本文运用传统教学和多媒体教学法特点,将传统教学和多媒体教学相结合,应用于妇产科学的教学,利用多媒体直观、形象、生动等特点,弥补了传统教学,对一些抽象问题无法生动的描绘出来的不足,有效地提高教学效果,达到理论和实践相结合的教学目的。     

自动煎药机与传统煎药利弊对比分析

目的：探究自动煎药机与传统煎药利弊对比分析。方法：本文将选择自拟黄连解毒汤,分别采用自动煎药机和传统煎药两种方法,比较两种方法煎煮所得溶液相对密度及小檗碱煎出率。结果：采用相对密度法测定两种煎煮所得溶液进行比较,无明显差异;传统煎煮方法的小檗碱煎出率高于自动煎药机煎煮。结论：自动煎药机与传统煎药在中药煎煮上,各有利弊,为了方便、快速煎煮药物,建议应结合中药特点,改进煎药机,以使得在快速煎药的时候,保证中药治疗效果。     

医学院校多媒体与传统教学效果的比较研究

笔者对近几年医学院校中的多媒体与传统教学效果的比较研究做一综述。总的研究结果汇集成两种相反的观点，即：多媒体教学效果优于传统教学，或传统教学效果优于多媒体教学。     

传统教学与多媒体教学在医学教育中的比较分析

将传统教学与多媒体教学在医学教育中各自的优缺点进行了较为客观的比较分析，指出传统教学的优点主要是经验丰富，富于人性化等；缺点主要是教学模式单一，表达的手段有和一次传达的信息量有限。而多媒体教学的优点与之比较，更加生动、形象、直观，传递的信息量大。缺点则是不如传统教学富于人性化，教学经验少，很多方面有待完善。因而提出在教学实践中应根据医学教育的特点，各取所长，综合运用．以期赫到理报的瓣荤鼓粟．     

细胞生物学教学中传统教学方法与多媒体的有机结合

介绍了在细胞生物学教学过程中，将以板书为主的传统教学方法与现代多媒体教学方法有机地结合起来，发挥两种教学方法各自的优势，回避二者的不足，以提高课堂教学效果。     

传统教学与多媒体教学在病理学中应用

目的 采用多种教学方式,提高病理学课堂教学质量.方法 应用多媒体课件教学与传统教学相比较.结论 在病理学教学过程中做到多媒体课件教学和传统教学的有机结合,才能更好地提高病理学课堂教学质量.     

生理学教学中多媒体技术应用的利与弊

生理学是医学专业学生最重要的专业基础课之一.本文以应用多媒体进行生理学教学的体会,列举多媒体教学的优势和不足,深思多媒体教学和传统教学如何有机结合.     

解剖学教学中应用多媒体的体会

随着计算机技术的迅猛发展,多媒体教育做为辅助教育技术,将图片、文字、声音、动画、视频等诸多素材进行有机整合,完成视听教学,应用于解剖学教学中,创设一种形象逼真、动静结合的教学情境,并与传统教学相结合,为学生提供多重刺激,激发学生学习解剖的兴趣,也为解剖学教学开创了一种新局面。     

在医学教育中CAI与传统教学的碰撞和互补

CAI教学不仅带来教学方法的变化 ,而且大有取代和否定传统教学的倾向 ,值得思考。 CAI所具有的强大教学功能表现了良好的应用前景 ,但也有其不足。传统教学在课堂教学节奏、教学内容深度和广度的把握上运用自如 ,并形成了一整套成熟的经验 ,因此 ,CAI与传统教学之间应该形成一种优势互补。要正确处理两着之间的关系 ,在 CAI的制作和运用过程中 ,遵循传统教学的基本教学规律、教育理论和教学原则     

传统教学与多媒体教学比较

随着科学技术的发展，多媒体教学已进入我国教育领域，并得到迅速发展。目前我校全面开展了多媒体教学，笔者通过总结内科护理学教学体会，就传统教学和多媒体教学优劣势进行探讨。     

人体寄生虫学教学中传统教学与多媒体教学的融合

基于人体寄生虫学的专业特点,对传统教学和多媒体教学进行比较分析,指出两种教学方法在教学过程中各有优势与不足,应取长补短。并结合实例讨论如何形成传统教学与多媒体教学的有机结合,提高教学质量。