浅议班集体的建设

28年的班主任工作使笔者深刻体会到：一个健全的班集体，应该具有共同的奋斗目标、坚强的核心．形成自觉遵守纪律、团结友爱，勤奋好学、讲卫生、懂礼貌、爱劳动的好风气，健全的班集体能够形成巨大的教育力量。因此，培养和建设班集体不仅是班主任义不容辞的职责，也是班主任工作的目的和进行教育的手段。在班集体建设上，笔者主要从以下几方面着手。     

浅论班集体建设的理论与实践

随着21世纪知识时代的到来，实现教育的现代化，为国家培养大量适应时代需求的人才，是当今教育面临的严峻任务。人才培养的主要逢径是通过学校教育进行的，而班级是学校教育活动的基本单位。心理学家勒温认为：“一个人的行为是个性与环境中各种力量相互作用的结果，班级集体是学生个性所处环境和情景立场，它影响着学生的行为及个性心理特征、道德规范和行为准则。”班集体建设是指教育者通过各种手段将班级这一学校最基层组织培养成班集体，以完成教育教学任务和发展学生个性为目的活动主体的过程。正如马卡连柯所说：“在集体中通过集体和为了集体进行教育”。     

关于中专校班集体建设模式的思考

班集体是师生开展活动的最基本的组织形式 ,是贯彻党的教育方针培养青少年的重要园地。相对于一般集体而言 ,它是一种特殊的集体。一个优秀的班集体 ,应当是合乎时代要求 ,以现代教育科学理论为指导 ,在总结以往班级集体建设经验和教训的基础上 ,逐步形成的良性循环的班级集体模式。探索新时期班级集体建设的新路子 ,是每一个班主任的重要任务。笔者通过实践 ,仅对中专校班级集体模式的创建作一番思考。1　创造班集体建设模式意义首先 ,创建班集体建设模式是学校教育需要。 班级授课制 ,决定了教师大部分时间、大多数场合是面对班级集体的学…     

阶段主题班会与班集体建设

我们曾在班集体建设的不同阶段,多次召开形式多样、丰富多彩的主题班会。在教育实践中深刻体会到,针对职校生这一特殊群体的特点,有目的、有计划地召开系列主题班会,对师生共同携手创立、巩固和发展班集体,健全和完善学生人格,促进学生健康成长,培养合格卫生专业技术人才具有非常重要的意义。1班集体聚合形成阶段主题班会的目标这一阶段的主题班会目标是:形成紧密和谐的人际关系统一班集体的行动指南,营造良好的学习氛围。新班组成不久,第一次主题班会每位同学简介自己的特点、爱好,在新的环境和新的起跑线上自己的愿望和奋斗目标使不太熟悉…     

建设学习型优秀班集体的思考与实践

讨论学习型优秀班集体的特征，建立学习型优秀班集体的意义。同时，结合班主任实践，从规章制度度班风建设、班级干部培养、强化学生学习意识、坚持以人为本方面进行探索，此举对高职院校学生管理有一定指导意义。     

结合大学生特点进行德育教育的探讨

培养学生成为德、智、体全面发展的社会主义事业接班人，是我国教育事业的基本宗旨，更是教育工作者教师的天职，其中德育教育在这几方面位于举足轻重的地位，它也是社会主义精神文明建设的重要内容。在高科技迅速发展的今天，加之独生子女大学生群的形成，使大学生具备了一些特点：年龄小，思想活跃，思维敏捷，接受能力强，求知欲望高，对新生事物表现出异常的敏感。但是他们社会实践经验欠缺，娇生惯养，自我意识强，劳动观念差等。因此，我们认为高校教师必须认识和了解当前大学生特点，针对这些特点有的放矢地进行教书育人工作。结合我…     

对高等医学德育教育的几点思考

德育教育作为当今高校的重点工作之一,其作用和地位越来越被大家所公认。新世纪的医学生德育教育,不仅在其内涵上,而且还在其外延上都在不断地补充和扩大着。德育教育正在从旧有的全堂灌输模式向符合新时代要求的启发式、自我教育式转变。本文就医学生德育教育的自我塑造方面谈几点思考,供德育工作者探讨。     

试论班集体的形成及其管理

教育工作的对象是学生,是在一定社会环境中生活的人。对学生来说,这个社会环境主要是家庭、学校、班级等。其中家庭对学生学习、生活的影响已基本形成定局,而学校和班级的影响正在发生着。     

也论市场经济条件下大学生的德育教育

阐述在市场经济大潮冲击下，大学生思想产生的一些变化，同时围绕培养“四有新人”为目标，本文从教育目的，课程设置，教学方法，任课教师选择以及宣传舆论导向等方面，进行了论述，并提出相应的解决措施。     

要整体开发和利用大学德育资源

开发和利用大学德育资源，主要包括大学德育的人力资源、课程资源、介体资源、环境资源、网络资源和文献资源等。     

高校学生干部道德素质在构建和谐班集体中的作用探究

高校学生干部在班级建设中发挥着极其重要的作用。本文在对高校学生干部道德素质在和谐班集体构建作用分析的基础上,提出要努力加强学生干部道德素质培养,使学生干部以高尚的道德人格引领班级建设,带动和谐班集体的构建。     

大学生价值观多元化与德育应对

当前,我国社会转型和变革引起了大学生价值观的变化,这些变化多元呈现:价值目标由理想主义向现实主义转变,价值取向由单一型向多样化发展,价值评价标准由内在精神型转向外在功利型。本文对大学生的价值取向、价值目标、择业观、利益观等方面进行了分析,并从当代高校德育教育入手,提出了应对措施。     

大学生思想道德建设与地域性文化相结合的探索

地域文化是加强大学生思想道德建设的丰富资源之一,赣南文化属于地域文化,它历史悠久,蕴涵着不少人类美好的道德素养成分。充分利用赣南文化资源有利于加强当地大学生的道德建设,突出道德建设工作的地方性、直观性、易吸收性等特色。了解赣南文化,组织社会实践,融入校园文化是结合赣南文化加强大学生德育教育工作的主要途径。     

医学研究生德育现况调查

随机抽取首都医科大学附属三级甲等教学医院的研究生443人,进行道德状况调查问卷并进行统计分析,调查医学研究生德育现状并探讨医学研究生德育教育的重要性。结果表明多数研究生整体道德状况良好,但硕士、博士及七年制学生等不同学历组求学目的及政治思想状况存在组间差异。研究表明医学研究生普遍具有较高道德素质,但在不同学历的构成比例中,政治思想差异较大,专业思想、医德建设有待进一步加强,需针对学生情况采取更有针对性的德育教育策略。     

当代大学生思想道德素质教育浅析

大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。我们要加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国社会主义事业的建设者和接班人。这对于全面实施科教兴国,确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标,具有重大而深远的战略意义。同时,它确保着中国社会主义事业兴旺发达。因此,加强大学生思想道德建设势在必行。     

论医学生职业道德教育基地建设

高校职业道德教育基地是高校德育基地的重要组成部分。高校职业道德教育基地是国家或各级地方政府、高校根据高等学校德育目标及大学生身心发展规律，特别是思想品德形成规律而建设的对大学生进行职业理想、职业观念、职业态度、职业纪律、职业作风、职业价值等教育的场所。职业道德教育基地建设是提高医学生职业道德教育实效性的重大举措。医学生职业道德教育基地建设应当遵循“受教育、长才干、作贡献”的指导方针，互利互惠与双向受益、因地制宜与勤俭节约、相互理解与自愿结合的原则。     

在职医德教育工程的难点及对策

当前,在职医德教育停留于低水平的重复。教育对象往往重视医生护士,忽视行政管理、总务勤杂人员;教育内容浮于服务态度的表面,以服务态度教育代替医德教育;教育形式陈旧、单调、刻板、教育考评缺乏可靠指标。医德教育亟待突破上述难点,向新的广度和深度拓展。要从医院到社会广泛开展医德教育;要认真组织、系统学习医德理论;要由浅入深,学习研讨医学伦理新课题;要以医德为中心结合传播社会学、心理学、语言学等相关学科知识。在加强医德教育的基基础上,还应采取培养医德情感,制定医德规范、强化医德行为等措施,以全面推进医德建设工程。     

论内隐学习对医德教育的影响

医德教育的目的是使医学生形成稳定的医德心理特征,传统的医德教育内容、方式已不能很好地满足这一要求.心理学研究认为内隐学习对培养医学生医学学习、技能训练、医德素质具有直接和间接影响,为实现这一目的提供了新的视角和新的领域,了解和合理利用内隐学习规律对促进医德教育具有十分重要的作用.