健康教育对提高老年糖尿病依从性的作用分析

目的：观察并分析运用健康教育的方式对提高老年糖尿病患者治疗依从性的作用。方法：将本科收治的48例老年糖尿病患者随机分为观察组和对照组,对照组给予糖尿病饮食和降糖、预防并发症等对症治疗;观察组在此基础上进行各种形式的健康教育。结果：观察组用药依从性100％（24／24）,饮食依从性87．5％（21／24）,对照组分别为79．2％（19／24）、62．5％（15／24）,两组比较差异具有统计学意义（P〈0．05）。观察组空腹血糖浓度及餐后2h血糖浓度为（6．8±0．4）mmol／L、（8．8±0．6）mmol／L,均明显低于对照组（8．5±0．5）mmol,L、（10．2±0．4）mmol／L。差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论：健康教育明显提高糖尿病患者治疗依从性,有助于控制血糖,提高治疗效果。     

健康教育对提高糖尿病患者治疗依从性的影响观察

目的：分析并研究健康教育对提高糖尿病患者治疗依从性的影响。方法：将我院救治的60例糖尿病患者作为本次研究人员,平均分成两组（常规组、教育组）,常规组患者给予临床常规治疗护理,教育组针对患者特点,进行健康教育,观察两组患者结果。结果：经相关治疗护理后,教育组患者依从性和常规组患者相比,差异明显,P＜0.05。结论：针对糖尿病患者实施健康教育,可有效提高治疗依从性,值得推广使用。     

健康教育提高糖尿病患者治疗依从性的调查分析

糖尿病是一种人体内胰岛素相对或绝对缺少的内分泌代谢性疾病,可引起多系统损害,导致心脏、肾脏、眼、神经、血管等组织慢性进行性病变,其并发症严重影响患者的生活质量甚至危及生命.减少并发症,提高患者的生活质量,提高对糖尿病的知晓率和控制率,是当前的重要课题.2004年1月～2006年1月,我们对180例糖尿病患者进行针对性健康教育,以提高患者对糖尿病治疗的依从性,报告如下.     

从病人依从性提高看糖尿病教育的意义

为证明糖尿病教育的意义,对221例住院糖尿病患者在调查以往治疗依从性的基础上进行正规的糖尿病教育.结果表明,本组患者的治疗依从性自教育之前的67.0%升至93.7%(P＜0.05),证明糖尿病教育对提高治疗依从性有重要的意义.     

健康教育对提高老年糖尿病患者服药依从性的研究

目的探讨健康教育在提高老年糖尿病患者服药依从性中的价值。方法选取自2008年3月～2009年5月收治的120例老年糖尿病患者随机分为观察组（健康教育组）和对照组（常规治疗组）各60例,比较两组患者的服药依从性。结果观察组服药依从性优者43例,服药依从性良者13例,服药依从性优良率为93.3%;对照组服药依从性优者24例,服药依从性良者19例,服药依从性优良率为71.7%。两组患者比较差异显著（P〈0.01）,具有统计学意义。结论对老年糖尿病患者实施健康教育可以提高服药依从性,从而对提高治疗效果起到积极作用。     

社区糖尿病用药依从性健康教育进展

糖尿病是由多种病因引起的以慢性高血糖为特征的代谢紊乱综合征。随着现今生活节凑的不断加快,竞争压力渐重,以致各种应激因素层出不穷,不良的生活习惯及方式渐趋增多,导致糖尿病这一心身疾患的发病率逐年增加,门诊及住院量激增。因此采取有效手段抑制糖尿病病变的发展有着重要的临床意义。社区医院作为我国卫生系统的基层环节,社区及家庭不可避免地成为糖尿病患者规范治疗的主要承担者,因此,社区护士通过健康教育手段提高糖尿病患者对疾病的认知及用药依从性,在糖尿病控制中起着重要作用。本研究就社区健康教育干预在糖尿病疾病的防治中使用的资料进行大量参阅、整理,对糖尿病患者服药依从性做一综述,以为社区健康教育更好的进行提供参考。     

健康教育对糖尿病患者药物治疗依从性的作用

目的探讨健康教育对住院糖尿病患者药物治疗依从性的作用。方法对2005年1月至2006年12月住院糖尿病患者208例采取健康教育方法,干预4周后进行效果评价。结果发现健康教育前后用药依从性有明显差异,P<0.01.结论对糖尿病患者实施健康教育能有效改善住院糖尿病患者药物治疗依从性。提高患者对糖尿病的认识,在预防糖尿病发生发展中有着重要作用。     

健康教育对糖尿病患者依从性的影响

目的:探讨健康教育对糖尿病患者依从性的影响。方法:将60例糖尿病住院患者分为实验组和对照组各30例。对照组采用常规护理,实验组在常规护理的基础上加强健康教育。6个月后实验组患者的用药、饮食、运动依从性高于对照组患者,差异有统计学意义(P均<0.01)。结论:加强健康教育能提高糖尿病患者用药、饮食和运动依从性,值得推广。     

老年糖尿病患者服药依从性与健康教育

老年糖尿病患者治疗依从性差的现象相当普遍。原因多种多样,主要有：记忆力差,对疾病的认识不足,家属的重视程度不够,经济困难,药名混乱、种类繁多等。根据原因采取对应的对策：强化记忆,加强卫生宣教,提供有力的社会及家庭支持,降低药品的价格等。对延缓病情,减少并发症,降低死亡率,减少将来的医药开支等有重大的意义。     

糖尿病患者健康教育的临床路径与依从性

目的:研究糖尿病患者健康教育的临床路径及依从性。方法:将240例糖尿病患者分为两组,各120例,其中,A组120例给予全套的护理措施,B组120例由患者自愿选择路径。结果:A组和B组患者宣教、评估、经验交流方面比较,差异均有统计学意义(χ2=3.32、2.92、3.22,均P<0.05)。出院时,A组控制血糖的效果优于B组,两组比较,差异均有统计学院意义(t=1.99,P<0.05);A组饭后运动、饮食规矩自我管理能力优于B组(χ2=3.82、2.03,均P<0.05)。两组住院时间比较,差异有统计学意义(t=2.08,P<0.05)。结论:健康教育临床路径有效,对糖尿病患者进行健康教育的临床路径必须以患者的依从性良好为基础。     

健康教育对糖尿病患者治疗依从性的研究

目的 分析糖尿病患者治疗依从性的相关因素,探讨健康教育对治疗依从性的影响,寻找行之有效的健康教育对策,提高治疗效果.方法 将所辖社区60例Ⅱ型糖尿病患者随机分成研究组和对照组,每组30例.研究组为强化教育组,除给予降糖药物外,每周进行一次强化糖尿病知识教育;对照组接受常规药物治,2月后复诊.结果 2个月后,实验组患者对糖尿病的认知程度、对医生的信任和治疗依从性明显高于对照组,空腹血糖及餐后2h血糖控制效果均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 对糖尿病患者实行行之有效的健康教育,可以使患者实现知识、观念和行为改变的统一,可以提高患者的治疗依从性,有利于血糖控制和延缓并发症的发生和发展,从而提高生活质量.     

健康教育在社区糖尿病患者护理中的作用

目的:通过健康教育对社区糖尿病患者康复干预效果,探讨糖尿病患者社区管理最佳护理工作方法.方法:以整体护理为基础,以护理程序为框架,制定社区糖尿病患者健康教育途径.结果:实施健康教育后,患者依从性及满意度均明显高于实施健康教育前.结论:实施健康教育建立了护患间零距离关系,有利于提高糖尿病患者依从性,使糖尿病患者更好地掌握自我护理相关知识,改善治疗效果和减少并发症发生,提高患者生活质量.同时,树立了社区护理人员新形象,提高了社区患者糖尿病防治的知晓率和对社区护士工作的满意率.     

互动式健康教育对提高2型糖尿病患者服药依从性的临床研究

目的探讨互动式健康教育对提高2型糖尿病患者服药依从性的效果。方法选择已确诊的2型糖尿病患者100例作为研究对象,随机分为对照组50例和研究组50例,对照组按传统方法进行药物治疗;研究组采用由病人、家属、护师共同参与的互动式健康教育形式,包括讲座、座谈、经验交流、联谊、有奖竞答、游戏、合理饮食现场会及多媒体、录像等多种形式的教育活动。对2组病人进行服药依从性评定。结果住院期间研究组服药依从性明显高于对照组（P〈0.05）;出院后6个月随访调查,研究组服药依从性显著高于对照组（P〈0.01）。结论说明互动式健康教育有助于提高2型糖尿病患者服药依从性,提高糖尿病患者的生活质量。     

健康教育对提高糖尿病住院患者服药依从性的效果调查

目的 了解健康教育对糖尿病患者服药依从性的影响.方法 对糖尿病患者进行各种形式的健康教育.结果 对糖尿病患者进行健康教育后,其服药依从性明显提高(P<0.01).结论 健康教育能提高糖尿病患者的服药依从性.     

健康教育对提高糖尿病住院患者服药依从性的效果调查

目的：了解健康教育对糖尿病患者服药依从性的影响。方法：将糖尿病患者随机分为实验组和对照组，对照组糖尿病患者只进行常规的治疗和护理，实验组糖尿病患者在此基础上进行各种形式的健康教育。结果：糖尿病患者进行健康教育后，其服药依从性明显提高（P〈0．05）。结论：健康教育能提高糖尿病患者的服药依从性。     

健康教育对糖尿病病人用药依从性的影响

随着人们生活水平的提高和生活方式的改变,肥胖将在全球流行,糖尿病(DM)正在快速增长,据WHO1997年报告,1995年世界有DM患者1.25亿,预计到2025年将剧增到2.99亿[1]。心血管等并发症成为Ⅱ型DM病人致死、致残的主要原因,故全面干预DM患者危险因素,减少并发症、提高生活质量,延长患者的预期寿命是非常重要的。为此,笔者采用健康教育对DM患者进行了干预,明显提高了患者的用药依从性(CPAT),现将研究结果报告如下。1对象和方法1.1对象与分组2005年1月~2006年10月,我院出院的DM患者104例,男58例,女46例,均符合WHO的DM诊断标准。将104例病…     

健康教育对糖尿病患者治疗依从性的影响

目的探讨健康教育对糖尿病患者治疗依从性的影响。方法采用组间对照法,将100例2型糖尿病患者。随机分成2组,每组50例,A组为强化教育组,除给予口服降糖药物治疗外,每周进行一次强化糖尿病教育。B组为对照组,接受常规药物治疗。2个月后复诊。结果2个月后,A组患者对糖尿病的认知程度、对医生的信任度和治疗依从性明显高于B组,两组间差异有统计学意义(P<0.01);A组患者的空腹血糖控制良好率及一般率均优于B组,两组间差异有统计学意义(P<0.01)。结论正确规范的健康教育可以提高糖尿病患者的治疗依从性,有利于血糖控制和延缓糖尿病的发生和发展。     

健康教育对糖尿病患者治疗依从性的影响

目的探讨健康教育对糖尿病患者治疗依从性的影响。方法对糖尿病患者进行强化健康教育,比较教育前后患者对治疗依从性。结果健康教育前药物治疗和复诊的依从率较好,分别为75%和63.9%;运动治疗的依从率低为22%,饮食治疗的依从率差为11.1%。健康教育后药物治疗和复诊率提高到94.4%和84.7%;饮食治疗和运动治疗的依从率提高到88.9%和80.6%。结论健康教育能有效提高糖尿病患者治疗依从性,提高患者生活质量。     

健康教育对糖尿病患者服药依从性的影响

目的 探讨健康教育对糖尿病患者的服药依从性的影响.方法 选择2005年8月～2009年12月符合WHO诊断标准的糖尿病患者200例.采用健康教育干预、跟踪问卷调查沟通联系的方法,进行回顾分析.结果 实验组(86.8%)与对照组(31.7%)的比较发现,患者对糖尿病的认识差异明显(P<0.01),说明经过健康教育的糖尿病患者能保持积极的态度,患者由被动治疗转变为主动合作参与配合,自动进食低脂低盐低糖和高纤维饮食.结论 通过健康教育提高了糖尿病患者的服药依从性,使患者处于接受治疗的最佳状态,改善了患者的疾病控制情况,提高了患者的生活质量.