晨间床边查房在神经内科护理安全管理中的应用

目的探讨晨问床边查房在神经内科护理安全管理中的应用效果。方法每天早交班后,由护士长主持,围绕病区患者的情况进行30—40min的床边查房。观察实施前后主要护士病情知晓率、专科知识掌握率、护理质量、不良事件发生率、患者满意度。结果神经内科晨间床边护理查房实施前总体护理质量合格率为93．55％,实施后为97．40％,实施前后比较差异有统计学（X^2=6056,P〈0．05）;实施前患者满意度为90．35％,实施后为95．58％,实施前后比较差异有统计学意义（x^2=4．98,P〈0．05）;基础护理、特、一级护理的合格率实施前后比较差异均有统计学意义（P〈0．05）;护士病情知晓率较实施前升高,差异有统计学意义（95．45％比86．16％,x^2=6．56,P〈0．01）,护士专科知识掌握率较实施前升高,不良事件发生率较实施前降低,差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论神经内科护士长晨间护理查房对提高护士业务水平、临床护理质量、患者的满意度、降低不良事件发生率起到积极的促进作用,有利于构建科学有效的患者安全保障体系。     

应用PBL模式进行科间护理查房的效果评价

目的提高科间护理查房质量和护士综合素质。方法采用以问题为基础的学习方法（problem based learningPBL）进行护理查房,并与传统查房模式相比较。结果PBL模式查房在培养护士学习能力、临床思维判断能力、组织、管理、协调等能力方面明显优于传统查房模式,差异有显著意义（P〈0．01）。结论PBL查房模式是一种较好的、值得临床推广的查房方法。     

三级护理查房的实施与体会

护理查房是护理管理中评价护理程序实施效果和了解护士工作性质的一种最基本、最常用、最主要的方法[1]。是检查护理质量,提高护理人员业务水平的一种手段,为提高危重患者护理质量,我科自2004年起实施三级护理查房制度,组成科护士长-责任组长-责任护士的一条三级护理查房管理连锁,取得满意效果。现报告如下。1查房内容及方法1.1一级查房责任护士每天查房和评估,通过观察患者的病情及与患者交流,了解患者睡眠、病情、饮食及心理状态等变化,对存在问题做好记录,从而获取有用信息,为提出正确的护理问题及采取相应的护理措施提供依据。1.2二级查房责任组长每周3~5次对责任护士所提出的护理诊断、正在实施的护理措施进行评价,确认哪些问题已解决、哪些还存在,并作出相应的修改,对问题的解决与否进行跟踪,实施持续质量改进。1.3三级查房护士长每周2~3次进行系统全面检查,重点检查护理措施实施落实后的效果情况,询问患者的住院规章制度、安全须知、饮食、用药注意事项及对健康知识的掌握程度和对护理工作的满意程度,不定期抽查护理病历书写情况,了解患者的护理质量,起到了规范护理的作用。2目的及意义2.1为患者提供更全面的服务充分以患者为中心,倾听患者的心...     

护理风险动态评估信息系统的应用与效果

目的探讨护理风险动态评估信息系统的应用与效果。方法护理风险动态评估信息系统包括入院评估、住院评估评价、护理风险动态评估记录、护理安全风险评估告知4个模块。由责任护士或值班护士在患者入院时评估,护士长对责任护士或值班护士的首次评估进行评价,产生合格率。责任护士或值班护士对患者进行动态评估并向患者及家属进行风险告知及签字。结果提高了患者满意度及护士掌握患者病情程度（P〈0．01）;护理缺陷发生率降低（P〈0．05）。结论应用护理风险动态评估信息系统可有效提高患者满意度及护士对患者病情的掌握程度,使护理缺陷发生率下降,值得推广应用。     

护理小查房在提高肿瘤科护理质量中的应用效果分析

目的探讨护理小查房模式在提高肿瘤科护理质量中的效果。方法选取2016年7月~12月在本科住院的患者设为对照组采用常规的护理查房,选取2017年1月~6月在本科住院的患者作为观察组实施护理小查房方法,即每月双周星期二、四下午15:30,由护士长、责任组长或专科护士主持,围绕病区患者的情况进行15~20min的床旁查房。观察实施6个月后责任护士病情知晓率、专科知识掌握率、护理质量及患者满意度。结果实施护理小查房后,基础护理、一级护理、特级护理、总护理质量、患者满意度、护士病情知晓率、专科知识掌握率均明显高于实施前(P0.05)。结论实施护理小查房对提高护士业务水平、临床护理质量、患者的满意度起到积极的促进作用,有利于护理工作的开展。     

循证护理在护理业务查房中的应用研究

[目的]探讨循证护理在护理业务查房中的效果。[方法]随机选取2个病区,1个病区为实验组,护士34人,护生48人;1个病区为对照组,护士35人,护生46人。对照组采用传统的查房方法;实验组在传统方法的基础上建立循证小组并培训全体护士、查房前进行循证、最后确定最佳实证;查房效果从问卷调查及考试结果等方面评价。[结果]两组护士对查房效果评价差异有统计学意义（P〈0．05）;护生对查房效果的评价中有几方面差异有统计学意义（P均〈0．05）。[结论]在临床开展循证护理方法进行业务查房,能明显提高护士的综合素质和专科水平。     

专科护士联合健康教育大查房在放疗科的应用

目的探讨专科护士联合健康教育大查房应用于放疗科护理查房的效果。方法将专科护士联合健康教育大查房应用于护理查房,采用问卷调查和抽查的形式对其结果进行评价。结果专科护士联合健康教育大查房应用于护理查房后,患者疾病认知程度得分为（3．49±0．50）,护理满意度得分（3．90±0．30）,均高于实施前得分（1．32±0．48）,（1．66±0．47）,差异有统计学意义（t=33．9,43．6;P〈0．01）;护士病情知晓率、健康教育执行率均较前提高,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论专科护士联合健康教育护理查房能有效提高患者疾病认知程度及满意度,提高护士病情知晓率及健康教育执行率;有助于专科护士的成长,提高了参与者的综合素质,加强了科室间的学习与交流,促进了医院专科护理的发展。     

主动接班模式在护士交接班中的应用

目的探讨有效的交接班模式。方法在传统交接班模式的基础上，接班者提前主动熟悉接班的内容。以护士掌握患者病情和护理措施落实到位的程度，以及患者了解相关健康教育内容的程度为评价指标，评估两种交接班模式的效果。结果采用主动接班模式，护士掌握患者病情和护理措施落实到位的程度及健康教育效果明显优于传统的交接班模式，均为P〈0．01。结论主动接班模式有助于发挥护士的主观能动性，提高护士交接班的质量，有利于护理人才的培养。     

护理查房实施医护患一体化模式的效果评价

目的探讨医护患一体化模式应用于护理查房的效果。方法将医护患一体化服务模式应用于护理查房,采用问卷调查和抽查的形式对其结果进行评价,收集资料并进行统计处理。结果医护患一体化模式应用于护理查房后,患者满意度、疾病认知程度,护士病情知晓率、健康教育执行率,医生对护理工作的满意度及医护配合程度均较前有显著上升,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论医护患一体化护理查房能有效提高患者疾病认知程度及满意度,提高护士病情知晓率及健康教育执行率,提高医生对护理工作满意度,减少医患纠纷的发生,提高护理质量。     

整体护理查房程序的建立与效果分析

我院护理部经过 3年的整体护理查房实践 ,建立了整体护理查房程序 ,深化了整体护理的内涵 ,现介绍如下。1　查房方法1 1　查房程序。 (1)主查人说明查房目的 ;(2 )责任护士报告病人情况 ,重点说明病人现存护理诊断 /问题、护理计划、采取的护理措施 ,达到的护理效果及尚需解决的护理诊断 /问题 ;(3)护理体检。主查人根据责任护士的报告和护理病历记录情况询问病人并进行护理体检 ;(4)评价与指导。①主查人依据获取的资料 ,如病人护理诊断 /问题、护理计划落实情况等相关问题组织护士进行讨论 ,做出评价。其内容包括 :护理评估是否全面 ;护理…     

设置技能培训组在护理技能培训中的应用

为进一步规范临床护理技能,提高护士的综合能力及服务质量,护理部设置技能培训组,健全各项培训考核制度及规范基础护理操作质量评价标准,建立"三基"培训管理体系,制订分层次培训计划。通过2年的运行,全院护理人员的技能考核合格率及患者满意度提高,减少了护患纠纷的发生。     

我国初级职称护理人员规范化培训现状

初级职称护理人员规范化培训是护理专业学生毕业后继续教育的重要阶段,是护理人才梯队培养的重要环节,起到衔接院校基础教育与继续医学教育的重要作用。随着医药卫生体制改革的不断深化,护理事业发展取得突破性进展。护士队伍数量大幅度增加。截至＂十一五＂末,我国注册护士总数达到205万,较2005年增长了52%,是历史上护士数量增长最快的时期[1]。     

专人负责护理技术操作培训的效果分析

传统的护理技术操作培训一般为科室高年资护士根据操作标准,结合自身的理解,对科内护士进行操作培训。经实践,固定专人逐项培训护理技术的效果优于传统的培训方法。主要介绍了由专人全面负责护士操作培训的实施办法,包括护理技术操作负责人的挑选、培训、考核,科室护士的培训、考核,以及考核结果分析等。     

护理文书质量控制的研究现状与分析

护理文书是护理人员在护理活动过程中形成的文字、符号、图案等资料的总称,是病历的重要组成部分.它不仅能客观反映患者的实际情况,还可以真实地反映护士的理论水平和专业能力[1].最新《医疗事故处理条例》《侵权责任法》的颁布实施,不仅为护理文书的书写赋予法律效力,也将医院与社会对护理文书的重视提高了一个层次.所以,护理文书的质量控制就显得尤为重要.现对我国护理文书质量控制的现状进行综述,期望能对护理文书的管理起到促进作用,提高护理文书的书写质量.     

体验式学习与成功的课堂演讲技巧——赴加拿大学习有感

2010年6月,来自江苏省13所高职院校的20名护理教师赴加拿大多伦多参加江苏省教育厅组织的护理教师为期1个月的海外培训,培训内容十分丰富,如课堂讲授、教学观摩、参观医院和老人院、文化考察、小组合作学习、书写反思日记等。通过学习活动,笔者对体验式学习和如何成功课堂演讲感受深刻,受益匪浅。体验式学习始于体验、感悟,具有内发性。悟于探究、反思,具有生成性。终于迁移、运用,具有实践性[1]。因此,相对于传统学习,体验式学习更能     

急救流程培训在妇科新护士带教中的应用

目的 探讨急救流程培训在妇科新护士带教中的作用。方法 选择2010年1月至2011年12月首次轮转到妇科病房的3年内新护士40名作为试验组;2008年1月至2009年12月首次轮转到妇科病房的3年内新护士40名作为对照组。对照组采用常规带教法带教,试验组采用常规带教加急救流程培训法带教。比较两组新护士单独值班开始时间、妇科急诊抢救能力技术考核、自我评价、医生评价的差异。结果 试验组新护士单独值班开始时间、妇科急诊抢救能力、自我评价、医生评价优于对照组（P〈0.05）。结论 在妇科新护士培训中添加急救流程培训是可行的、有效的,值得推广借鉴。     

急救护理技术操作培训方法的研究进展

<正>急救护理技术操作是医院对急危重症患者救治过程中占有重要地位的技术操作,其效果直接影响到疾病的预后,从而体现医院对急危重症患者的整体救治水平。急救护理技术操作包括徒手心肺复苏术、氧气吸入法、吸痰术、简易呼吸器、除颤仪使用等。为了提高护理人员急救护理技术操作的能力,迅速、正确、灵活地应用急救护理技术救     

对手术室护士实施在职教育的方法与效果

报告了对21名手术室护士进行在职教育的方法与效果。在在职学历教育方面,大力倡导参加高等教育自学考试;在在职继续教育方面,充分利用晨会的作用,采用多种形式授课,并开展读书报告会和多种主题教育活动,积极学习电脑知识,充分利用网络资源。进行在职教育前后,本组在学历、技术职称、患者和手术医生满意度、论文发表等方面都取得了很大进步。     

情境教学在低年资护士急救技能培训中的实践

为了提高低年资护士的急救技能，减少护患纠纷，将情境模拟急救技能应用到毕业5年内护士的培训中，培养护士分析问题、解决问题的能力，提高护士的急救意识及急救水平，减少护患纠纷。     

护理专业本科学生临床实习质量评价研究的现状及展望

十二五期间,中国护理事业发展规划纲要（2011-2015年）提出[1]：＂进一步加快护理教育的改革与发展,坚持以岗位需求为导向,促进理论与实践相结合,大力培养临床实用型人才,注重护理实践能力的提高＂。临床实习阶段是将课堂所学理论知识与护理实践紧密结合的关键环节,此阶段不但能为护理专业学生提高护理实践能力打下坚实基础,也是学生获得执业护士所必须具备的专业技能、态度和行为,