军队突发公共卫生事件应急处置人才培训的思考

突发公共卫生事件是当今世界各国面临的重大问题,它不仅直接影响着国计民生,而且与国家安全稳定息息相关。近年来,各种传染病、职业中毒、高危化学品泄露、食物中毒、放射事故和核泄露等各种突发公共卫生事件的频繁发生以及重大自然灾害的日益增多,决定了我国公共卫生安全和应急救援工作将面临新的严峻挑战。如何有效应对突发公共卫生事件已成为国家和军队各级医疗卫生机构,特别是疾病预防控制机构（以下简称：疾控机构）研究思考的重要课题之一。加强应急型公共卫生人才培训,构建一支高素质的公共卫生应急队伍,是军队新时期执行非战争性多样化军事任务的客观要求。     

浅谈公共卫生人才培养

随着人类社会的不断发展,人们生活水平的不断提高,人们的健康意识也普遍提高。目前公共卫生人才培养的现状已经不能满足新的历史条件下社会对公共卫生人才的需要,迫切需要对此进行思考和变革。公共卫生人才的培养必须符合公共卫生的基本职能,满足人民群众对预防保健、保持健康的需求。本文就公共卫生人才培养作一初探。     

加强急诊科建设是提高医院应对突发公共卫生事件能力的基础建设

阐述了急诊医学与突发公共卫生事件的关系和急诊科在应对突发公共卫生事件中的作用,分析了我国综合性医院急诊科的现状和存在的问题,指出了加强急诊科建设是提高医院应对突发公共卫生事件能力的基础建设,提出了加强急诊科建设,提高医院应对突发公共卫生事件能力的途径和方法.     

浅议突发公共卫生事件应急处理

为全面贯彻落实《突发公共卫生事件应急条例》(下称《条例》),加强突发公共卫生专业队伍建设,对于依法完善突发公共卫生事件应急处理机制、保证预防和处理突发公共卫生事件、保障人民群众身体健康与生命安全、维护社会稳定,具有重要现实意义。 1 提高依法处理突发公共卫生事件的意识 《条例》是在总结我国长期以来预防和处理突发公共卫生事件而颁布的一项具有鲜明时代特征的重要法规,它是今后预防和处理各类突发公共卫生事件的法律准绳。深刻认识颁布和实施《条例》的重大现实意义和深远历史意义,定期组织卫生专业人员深入学习《条例》,全面准确把握《条例》基本精神和     

培养医学生应对突发公共卫生事件能力的实践与探讨

目的探讨培养临床医学生应对突发公共卫生事件能力的教学模式。方法自2003年起在临床医学本科三、四、五年级学生进行培养应对突发公共卫生事件能力教学实践。结果预防医学教学、传染病学教学和生产实习相结合的培养学生应对突发公共卫生事件能力的教学模式，激发了学生的学习积极性，培养了学生应对突发公共卫生事件的能力。结论使用预防医学、传染病学和生产实习相结合的教学模式对提高学生应对突发公共卫生事件能力有重要的意义，值得推广。     

加快人才梯队建设，增强应对突发公共卫生事件的能力

人才梯队建设是应对突发公共卫生事件的重要保障。本文分析了目前公共卫生人员的小足之处：人手不足、水平不高、队伍不稳定、传统教育等。为进一步加强公共卫生人才梯队建设，提高他们应对突发公共卫生事件的能力，我们采取了一系列措施，使本中心公共卫生专业人员的学历、职称结构显著改善，人才建设成效显著。     

浅析苏州市突发公共卫生事件的现状及应急人才能力建设

随着城市经济的快速发展,苏州市流动人口快速增加,食物中毒、职业中毒、新发传染病等不明原因疾病对市民健康构成的威胁越来越严重,突发公共卫生事件的艰巨性和长期性面临着严峻的挑战。应对公共卫生面临的新问题亟须加快公共卫生体系应急能力建设,而人才建设是提高公共卫生应急处置能力的重大瓶颈。作者对苏州市突发公共卫生事件应急处置现状、存在的困惑及应对突发公共卫生事件的首要任务进行了初步的分析探讨,并就如何加强应急人才建设提出了针对性的建议。     

运用危机管理理论完善突发公共卫生事件的应对机制

近年来突发公共卫生事件不断的增多,虽然目前我国突发公共卫生事件应对机制已基本建立,但是仍然存在着诸多不足。文章阐释了危机管理、突发公共卫生事件危机管理的涵义,分析了我国突发公共卫生事件危机管理的现状,探讨了如何运用危机管理理论来完善突发公共卫生事件的应对机制。     

突发公共卫生事件现场处置工作规范的思考

近年来,我国突发公共卫生事件时有发生,现场处置工作是突发公共卫生事件应急反应的核心,规范现场处置工作,有利于提高工作效率和工作质量,及时控制和消除突发公共卫生事件的危害,保障公众身体健康与生命安全。本文从我国突发公共卫生事件的现状和必要性进行了分析,提出了规范突发公共卫生事件现场处置工作的基本思路。     

突发公共卫生事件预防控制中的消毒工作

突发公共卫生事件给社会人群造成的生理和心理危害是巨大的 ,同时 ,给社会政治进步和社会经济发展形成严重的障碍 ;人类与包括传染病爆发流行在内的突发公共卫生事件斗争的历史由来已久 ,并取得了卓有成效的成绩 ,消毒作为切断传染病传播途径的有效措施之一而发挥了重要作用 ;但是 ,随着人类对自然环境的超范围开拓、国际政治格局的错综复杂以及生活方式的多样性 ,导致新发传染病不断出现、部分已经控制的传染病成复发态势、生物化学恐怖袭击事件不断发生 ,因此 ,给疾病预防控制工作带来了前所未有的挑战 ,相应的消毒工作也面临着诸多的困难和问题。本文仅对消毒工作在突发公共卫生事件预防控制中的作用、国内外现状、法规及问题进行综述 ,并就各级政府、医疗卫生机构等在突发公共卫生事件应急处理中的责任 ,提出了作者个人的一些建议     

突发公共卫生事件中医学科普宣传的策略

突发公共卫生事件不仅会对社会公众的健康产生严重影响,而且会造成社会秩序的混乱和公众的心理恐慌和危机。在突发公共卫生事件前和发生后开展医学科普宣传,可以帮助个人和群体掌握应急知识,提高应急能力,减少恐慌,维护社会的稳定和谐。     

高校教职工突发公共卫生事件相关知识知晓率的调查* ——以高校新冠肺炎疫情防控为例

目的:了解高校教职工新冠肺炎疫情防控相关知识知晓情况,为加强高校教职工突发公共卫生事件应急处理综合能力培养提供依据。方法:于2020年5月13日—6月13日,采用"问卷星"制作电子问卷并通过微信推送,随机抽取全国165所高校的438名高校教职工突发公共卫生事件相关知识知晓情况。结果:研究发现,新冠肺炎疫情发生前有49.54%的高校教职工从没学习过《突发公共卫生事件应急条例》《传染病防治法》等相关法律法规;对新冠肺炎防控相关知识总体知晓率为79.59%;高校突发公共卫生事件健康教育开展情况不容乐观;有医学专业的高校或有医学专业背景的教职工相关调查项目反应结果较好。结论:高校教职工传染病及突发公共卫生事件相关知识水平不高,应加强学习,并做到学以致用,培养人才,服务社会。     

我国高等院校在公共卫生人才培养中的相关问题及对策思考

我国高等院校是公共卫生人才培养的摇篮,疫情下公共卫生服务体系建设和人群健康促进新要求,也促使反思高校在公共卫生人才培养中如何改革。本文落脚我国各类公共卫生人才培养高校的建设及分布、培养规模、培养导向、培养内容等多环节关键问题,提出加强高校公共卫生实力均衡发展、多学科交叉、技术及研究型人才精细化培养、校内外联合拓展培养、公共卫生师资引育并举建设等相关建议,从而更好发挥高校在公共卫生人才培养中的重要根基作用。     

以全健康理论提升我国应对突发公共卫生事件的能力

随着全球化进程和交通技术发展,突发公共卫生事件的影响范围可以在短时间内从发生地突破国家界限,并对其他国家形成健康威胁。突发公共卫生事件不仅累及人类-动植物-环境健康,对于社会发展也有长远影响,因此其应对方法已经超越了一般卫生问题,需要以整体和综合的策略进行应对。本文以全健康视角剖析了我国目前突发公共卫生事件应对体系存在的问题和短板,应用全健康相关理念,从整体、联动、发展、可持续的角度提出了相关建议,为我国进一步优化突发公共卫生事件应对体系提供参考依据。     

新冠疫情背景下地方本科医学院校公共卫生人才培养的思考

目的 提出新冠疫情背景下地方本科医学院校公共卫生人才培养综合改革思路。方法 分析地方本科医学院校公共卫生人才培养方面存在的不足,结合社会对公共卫生人才岗位胜任能力的新需求,提出综合改革思路。结果 地方本科医学院校可综合利用区域资源,构建教-科融合、校-地融合、专业-产业融合的人才培养模式;融入新元素,构建交叉整合课程体系;打造“双师型”师资队伍,加强实践教学;探索多元化的教育教学改革,提高学生自主学习能力。结论 地方本科医学院校要明晰人才培养的定位与目标,深入领会岗位胜任能力的新内涵新要求,开展教育教学综合改革,培养适应社会需求的公共卫生人才。     

大健康视域下的医学人才培养“组合拳”

健康中国战略对医学人才培养提出了新的要求,医学教育也必须坚持以人民健康为中心,与时代发展同频共振,在大健康视域下,多学科深度交叉融合,打出医学人才培养“组合拳”。文章分析了大健康视域下医学人才培养的“三大转变”,即医学教育培养目标从“治病为中心”到“健康为中心”,卓越医生培养计划从“1.0版”到“2.0版”,医学拔尖创新人才培养从“医学”到“医学+X”;总结了近年来复旦大学医学教育模式改革产出的“三个一流”,即“一流学科建设”“一流本科专业”和“一流教学成果”;提出了我国当前医学拔尖创新人才培养“组合拳”的三种模式,即“强医计划”“萃青计划”和“MD+PhD”双学位计划。     

健康中国背景下《公共卫生综合实践技能》课程建设的探索

在大健康背景下,培养高质量的公共卫生与预防医学类专业人才是健康中国建设的重要内容之一。在公共卫生人才培养过程中,强化公共卫生实践技能并提升其实践应用能力,是保障其与公共卫生事业工作岗位有效衔接,更是提升其岗位胜任力的关键。本文对《公共卫生综合实践技能》课程建设的前期准备、课程内容及设置、课程建设后期的完善三个方面进行了探索和讨论,为共建《公共卫生综合实践技能》课程提供经验参考。     

公共卫生在健康中国建设中的地位和作用

健康中国建设是国家战略,是建成全面小康社会的重要基础,具有重大意义。公共卫生在健康中国建设中具有重要地位和作用。健康中国建设必须坚持把人民健康放在优先发展的战略位置;坚持把建设健康中国作为奋斗目标;坚持正确的卫生与健康工作方针;坚持“大健康”的发展理念;坚持卫生与健康事业发展的公益性;坚持以改革创新为推进健康中国建设的根本动力;坚持把人才队伍建设作为核心要素。健康中国建设要坚持预防为主,全面提高人民健康水平,加强慢性病防控;加强健康教育;塑造自主自律的健康行为;提高全民身体素质;强化覆盖全民的公共卫生服务;充分发挥中医药独特优势;加强重点人群健康服务;深入开展爱国卫生运动;加强影响健康的环境问题治理。公共卫生在健康中国建设中必须坚持政府主导,预防为主方针;坚持大卫生观念和国家公共卫生的基本职能;坚持大众生态健康模型,推进医学整合发展;坚持人才战略,加强公共卫生队伍的能力建设;坚持科研为依托,切实抓好公共卫生基础研究;坚持科学、规范、有序,抓好常规公共卫生工作,确保常规与应急协调发展;坚持循证决策,早日实现公共卫生服务均等化。健康中国、健康一生都需要健康的环境支持。要携手共同应对全球的公共卫生问题,促进全球健康。在健康中国建设的新时代,要全方位、全周期保障人民健康,走出一条中国特色卫生与健康发展道路,为新时代中国特色社会主义伟大实践做出贡献。     

新型冠状病毒肺炎疫情后公共卫生展望

新型冠状病毒肺炎疫情（新冠疫情）使全社会认识到公共卫生的重要性。公共卫生关系到公众健康和社会行为规范、公共安全和社会稳定、社会经济发展、国际政治格局和国际关系以及社会治理和精细化管理等。新冠疫情使人们对公共卫生有了新启示和新定位，要改革与完善公共卫生体系，强化病原的变异监测及预警，加强传染源的早期识别与发现，关注传播途径的认知与阻断技术，加强疫苗的研制及战略技术储备，加强公共卫生人力资源建设。公共卫生是国民健康的卫士，是健康中国建设的基石，在经济社会发展中具有基础性、战略性、全局性地位，是国泰民安、国家安全与社会稳定的重要保障，公共卫生综合能力是政府现代化疾控体系建设和社会精细化管理的重要标志。现代公共卫生的新特征包括：健康影响因素与疾病病因的多元化、复杂性；国民健康改善与疾病防控、突发事件应急的社会性；健康保护、健康促进与疾病防控、突发事件应急的社区性。展望新时代公共卫生，要重点关注健康一生、环境健康及建成环境建设、融健康于万策、同一健康和全球健康问题。     

突发公共卫生事件预防体系中医院感染管理的研究

目的探讨医院感染管理的改进与完善,及研究综合性医院突发公共卫生事件预防体系中的医院感染管理. 方法从综合性医院的自身特征出发,结合SARS防治过程中出现的实际问题,提出发展思路和研究框架. 结果加强医院感染管理专业学科建设、强化综合性医院中医院感染管理科室的监测预警职能、开展医院感染科学研究、构筑预防医学新体系等是医院感染管理改进与完善的根本;医院感染管理在综合性医院对突发公共卫生事件的预防体系中,承担重要的监测预警及感染控制职能. 结论作为综合性医院应对突发公共卫生事件的重要基础,医院感染管理亟待改进与完善.