经皮黄疸仪在新生儿黄疸中的应用

目的探讨经皮疸仪的准确性、快捷性,探讨其在临床中的应用。方法通过本院住院治疗黄疸的新生儿的血清总胆红素监测及经皮黄疸仪监测,二者进行对比,探讨其在临床中的应用。结果经皮测胆红素与血清总胆红素测定结果基本一致。结论经皮黄疸仪检测胆红素操作方便、快捷、无创,利于黄疸患儿血清胆红素的动态监测,值得在基层医院推广。     

PBL教学模式在产科见习中的应用

目的探讨PBL 教学模式在产科见习中的效果。方法选取2018年5—7 月在我院产科见习的120 名五年制临床医学本科生作为研究对象,随机分为实验组和对照组(每组各60 人)。实验组(PBL 组)采用PBL 结合传统多媒体教学模式,对照组(LBL 组)采用传统多媒体教学法(LBL),教学结束后采用考试和问卷调查的方式进行评价。结果实验组和对照组学生的期末考试成绩相比,差异无统计学意义(P> 0.05)。实验组在阶段考试及期末考试附加的病例分析成绩上优于对照组,差异有统计学意义(P < 0.05)。实验组在提高学习兴趣、培养学生自主学习能力、团队合作、临床思维能力等方面满意度高于对照组。结论 PBL 教学模式在产科见习中有积极肯定的效果,并不影响学生对基础理论知识,教学重点、难点的掌握,值得推广和实施。     

优质护理在产科中的应用效果

目的探讨优质护理对产妇提高新生儿护理技能的影响。方法选取2013年1月~2014年6月我院收治的产妇182例,将其随机分为对照组与观察组,各91例。对照组行妇产科常规护理,观察组在对照组基础上,实施优质护理干预,观察并比较两组新生儿护理技能掌握情况和护理满意度。结果根据我院自行设计的产妇对新生儿护理技能评分标准,观察组母乳喂养、新生儿沐浴、抚触、换尿片评分,明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组护理满意度为96.70%,明显高于对照组的87.91%,差异有统计学意义(P0.05)。结论优质护理能明显提高产妇新生儿护理技能,增加护理满意度。     

风险管理在产科护理管理中的应用

目的研究在产科护理管理中采取风险管理的临床效果。方法选取2012年1月~2013年12月于我院住院的孕产妇100例,将其分为对照组和研究组,各50例。对照组未实施风险管理,研究组实施风险管理措施,观察两组护理效果。结果研究组护理满意度明显优于对照组,其护理风险事件、护理投诉事件发生率明显低于对照组差异有统计意义(P0.05)。结论加强风险管理措施,可明显减少产科风险事件的发生,提高护理满意度,效果明显,值得推广。     

无痛分娩技术在产科临床中的应用

目的探讨无痛分娩技术在产科的临床应用效果。方法选取2017年7月—2018年6月我院产科收治的90例孕产妇作为研究对象。根据采取分娩技术的不同,将其分为研究组、对照组,每组各45例。研究组采取无痛分娩技术,对照组采取常规分娩方法。观察并比较两组的镇痛效果、产程时间、产妇出血情况以及新生儿并发症发生情况。结果研究组的镇痛总有效率高于对照组的镇痛总有效率;研究组的第一产程时间、第二产程时间、第三产程时间低于对照组;研究组孕妇的产时出血量、产后2小时出血量低于对照组;研究组的新生儿并发症发生率低于对照组,差异具有统计学意义(P 0.05)。结论在产科中应用无痛分娩技术,可有效提高镇痛效果、缩短产程时间、减少产妇及新生儿并发症的出现。     

抚触护理在新生儿黄疸中的应用

目的对抚触护理应用于新生儿黄疸中的临床效果进行分析研究。方法选取于2015年4月-2017年1月我院收治的新生儿黄疸患儿148例,并1:1随机分为参照组和实验组各74例,对常规护理和抚触护理的效果进行对照研究。结果就总胆红素浓度、排便次数、胎便排出时间、黄疸消退时间而言,实验组患儿均明显优于参照组;就护理总满意度而言,实验组明显高于参照组[91.89%vs.72.97%],差异具有统计学意义(P0.05)。结论抚触护理应用于新生儿黄疸中的临床效果十分理想,能够使患儿的病情得到有效控制,在控制胆红素水平、促进排便以及缩短黄疸消退时间等方面均具有极其显著的优势,同时能够大大提高患儿家属对护理工作的满意度,值得大力推广。     

分娩镇痛在产科临床中的应用效果

目的:评价产科分娩运用分娩镇痛技术的临床效果.方法:从我院选取2018年6月—2019年6月期间分娩的产妇56例为对照组;另将2019年7月—2020年7月分娩的56例孕妇作为观察组.对照组产妇接受常规分娩,观察组产妇运用分娩镇痛技术,对比临床应用效果.结果:观察组产妇剖宫产率低于对照组(P<0.05);两组产妇新生儿...     

个性化护理在产科护理中的应用分析

目的探讨个性化护理在产科护理中的应用效果。方法以本院的2012年2月~2014年6月收治的100例产妇作为研究对象,50例产妇采用温馨护理,50例产妇采用个性化护理。结果个性化护理的产妇围生期知识掌握率与娩结果均优于温馨护理组,对比差异具有统计学意义(P0.05)。结论采用个性化护理能够提升患者满意度,能够提升产科护理质量。     

无痛分娩技术在产科临床中的应用分析

目的分析产科临床中应用无痛分娩技术的临床效果。方法选取我院产科2016年1—12月收治的128例孕产妇作为研究对象。按照随机抽签法,将其随机分为观察组(64例,采用无痛分娩技术)和对照组(64例,采用常规阴道分娩),对比两组孕产妇镇痛效果、产程时间等情况。结果观察组孕产妇镇痛总有效率为93.8%,高于对照组的62.5%。观察组孕产妇产程时间为(7.1±1.3)h,短于对照组的(9.1±4.8)h,差异具有统计学意义(P0.05)。结论产科临床中应用无痛分娩技术可取得良好的镇痛效果,有效缓解患者疼痛,缩短产程。     

舒适护理在产科护理中的应用分析

目的探讨舒适护理模式在产科护理中的应用效果。方法回顾性分析我院240例产妇临床资料,均给予舒适护理。结果舒适护理减轻孕产妇的身体痛苦和心理压力。结论采用舒适护理模式可以让孕产妇在情感上得到支持,提高她们的满意度与安全感。     

病例导入法在产科教学中的应用

目的研究病例导入法在产科教学中的应用效果。方法选取2012年3月—2016年3月临床医学本科100名学生为研究对象,随机分为对照组和实验组,对照组采用传统教学法进行教学,实验组采用病例导入法进行教学,比较两组的教学效果。结果实验组理论课考试成绩为(85.54±5.35)分,高于对照组的(70.54±6.55)分(P0.05)。实验组技能考试成绩为(90.54±4.65)分,高于对照组的(76.54±6.05)分(P0.05)。结论病例导入法可以激发学生上课的兴趣,有利于学生将产科理论知识与临床问题相联系,提高学生解析病例和医患沟通的能力。     

艾条灸在产科母乳喂养中的应用效果观察

目的针对艾条灸在产科母乳喂养中的应用效果进行观察分析。方法随机选择2013年6月~2014年6月期间,在我院进行分娩,产后乳汁分泌少、分泌不畅的产妇120例进行随机分组,作为本次研究的对象,对观察组产妇使用艾条灸治疗。完成艾条灸治疗后,对产妇的开奶时间、乳汁量、乳房状态进行分析。结果本次研究中的60例产妇产后开奶时间提前了1~3天,产后3天内的乳汁分泌可以满足婴儿的食用;产妇的乳房充盈,乳腺管通畅,无发生乳汁淤积的现象。结论产后乳汁分泌过少、不畅,会对母乳喂养造成影响,实施艾条灸治疗,可以改善产妇产后的血液循环,促进乳房分泌乳汁,提高产妇产后母乳喂养的成功率。     

心理护理在产科护理中的应用探讨

目的本文主要是为了分析和探讨心理护理在产科护理中的实际应用。方法选择2013年9月~2014年9月来我院接受分娩的200例产妇临床资料作为研究对象,并随机将其分为实验组和对照组,各100例,两组产妇相关资料差异无统计学意义(P0.05)。其中对照组产妇接受常规护理方法,实验组产妇在此基础上使用心理护理。两组产妇护理之后,通过抑郁自评表、焦虑自评表、产妇以及家属满意度分析表来对心理护理措施在产科护理中的实际价值以及效果进行考评。结果经过系统的分析,实验组产妇在焦虑自评表、抑郁自评表以及产妇和家属护理满意度调查表的得分要明显高于对照组。结论心理护理措施能够从根本上减少产妇可能存在的各种不良情绪,在分娩过程中能够产生显著的疗效,值得在今后的产科护理工作中加以推广。     

慕课在产科住院医师规范化培训中的应用

目的产科住院医师工作繁忙,很难进行大规模的规范化培训,因此需要形式灵活、不受时间和场地限制的先进的培训方法。慕课是通过互联网平台进行的由国家教育部门重点推荐的教育模式,文章将慕课应用于产科住院医师培训工作,探讨其教学效果。方法选择在科室进行住院医师规范化培训的医师,随机分为实验组(100人)和对照组(100人),对照组采用常规小讲座、临床实践方法进行住院医师规范化培训,实验组采用慕课教学模式,3个月后,比较两组住院医考试成绩和住院医主观评价结果。结果实验组住院医理论考试成绩和和技能考试成绩均显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组住院医对慕课主观评价较高。结论慕课将传统被动的授课模式改为积极主动的学习模式,利用碎片化时间学习,并重视个性化教学,在产科住院医师规范化培训过程中起到了很好的效果。     

人文关怀在产科急诊护理中的应用研究

目的探讨人文关怀在产科急诊护理中的应用效果。方法从我院2013年1月~2014年1月收治的产科急诊患者中抽取100例作为研究对象,并将其分为研究组和对照组,各50例。对照组患者给予一般护理,研究组给予人文关怀护理,对比两组患者满意度。结果研究组的护理满意度为100%,明显高于对照组的88%,组间数据比对差异具有统计学意义(P0.05)。结论对产科急诊患者实施人文关怀护理,可以有效提高患者满意度,减少护患纠纷,提高产科护理质量。     

风险防范式护理在产科护理中的应用

目的分析产科护理管理应用风险防范式护理的效果及对风险事件发生、满意度的影响。方法选取2017年1月—2018年1月在我院产科住院的128例患者作为研究对象。按不同护理管理方式,将其分为两组,每组各64例。对照组行护理常规管理,观察组行风险防范式护理管理,比较两组护理风险事件、护理质量及患者满意度。结果观察组跌倒率(3.13%)、坠床率(1.56%)、高危药外渗率(1.56%)、药物用错率(0.00%)、医源性皮损率(0.00%)、护理纠纷率(4.69%)均比对照组低,差异具有统计学意义(P 0.05);观察组护理态度、护理安全、护理技巧、护理防范评分均比对照组高,差异具有统计学意义(P 0.05)。结论产科护理管理应用风险防范式护理能减少护理风险事件发生,提升护理质量及患者满意度,效果良好。     

模拟人在产科住院医师规范化培训中的应用

目的 探讨模拟人联合情景模拟演练教学法在产科住院医师规范化培训中的效果.方法 以在医院产科进行规范化培训的住院医师50名为研究对象,随机分为联合教学组(A组)和传统教学组(B组),每组25人.分析两组住培医师在产科规范化培训前后的理论考试、技能测试成绩,培训结束后进行满意度、是否培养临床思维能力、提高操作能力、学习的自...     

临床护理路径在产科胎膜早破分娩中的应用

目的总结产科胎膜早破分娩中临床护理路径的应用价值,为产科护理工作提供参考。方法选择我院产科收治的胎膜早破分娩产妇80例作为研究对象,将其分为参照组与实验组,每组各40例。参照组采用常规护理;实验组采用临床护理路径。对比两组胎膜早破分娩产妇的住院时间、医疗费用、孕妇并发症以及新生儿Apgar评分情况。结果参照组孕妇并发症总发生率为32.5%,实验组孕妇并发症总发生率为7.5%,差异具有统计学意义(χ2=7.812 5,P=0.005 1)。实验组新生儿Apgar评分高于参照组,差异具有统计学意义(P0.05)。实验组产妇住院时间短于参照组,医疗费用低于参照组,实验组胎膜早破产妇均优于参照组,差异均具有统计学意义(P0.05)。结论相对于产科常规护理干预,临床护理路径在产科胎膜早破分娩中的应用可以缩短产妇住院时间以及产妇并发症,具有产科实施价值。     

MDT联合CBL教学法在产科临床教学中的应用

近年来随着三胎政策的开放,全国各地的产妇量增加,高危孕产妇也随之增多,产科风险高、产科医生紧缺已成为医疗界的共识,迫切需要培养大批的专业产科人员来加强围产期产妇医疗安全的防治。多学科综合治疗模式是多学科专家经过充分讨论后定制每个患者的个体诊治方案的一种应用广泛且较为新型的诊疗模式。基于案例学习教学法是以病案举例为导向教学,强调以学生为中心,将临床实际问题与及理论相结合,有利于培养学生独立思考及临床思维。对于本科生、研究生及住培生来讲,如何快速提升对普通产妇及高危孕产妇疾病的诊治能力及建立自己的临床思维,是需要探索的问题。文章主要阐MDT模式在产科临床教学中联合案例教学法培养医学生规范化、个体化、综合化的的诊疗理念,提升医学生的产科诊疗能力及临床思维的建立。     

虚拟现实技术在产科住院医师手术培训中的应用

目的文章拟探讨虚拟现实技术对产科住院医师规范化手术培训的效果。方法选择2017年1月—2017年6月行妇产科规范化培训的住院医师共30人为对照组,采用传统产科手术培训模式,另选择2017年7月—2017年12月行妇产科规范化培训的住院医师共30人为试验组,通过虚拟现实技术进行手术技能培训,比较两组住院医师的出科考试成绩和住院医师对培训方法的客观评价。结果试验组同学的理论考试成绩、病例考核成绩和总成绩均明显高于对照组(P 0.05);试验组同学的客观评价明显好于对照组(P 0.05)。结论虚拟现实技术可提高住院医师考试成绩,且可以提高他们的综合能力,协助加深对手术的理解。因此,可考虑将虚拟现实技术应用于产科日常的住院医师手术培训工作中。