高职中药制药技术专业《药剂学》教学改革的实践

目的为提高中药制药技术专业《药剂学》教学水平提供参考。方法结合教学实践经验,根据《药剂学》教材和理论教学改革内容,对《药剂学》课程教学进行改革。结果与结论结合高职中药制药技术专业培养目标,从教学内容及教学方法两方面进行教学改革实践,能很大程度上提高学生分析问题和解决问题的能力及知识应用能力。     

药剂学实验教学改革的探索与体会

药剂学是药学、制药工程及中药学专业一门实践性和应用性很强的专业基础课。为培养创新人才、提高学生的实验动手能力,笔者针对药剂学课程在实验教学中存在的主要问题,对教学内容、教学方法、实验室建设和管理等几方面提出了相应建议。     

中药药剂学教学效果的调查及分析

为进一步提高我校教师的专业理论水平和业务素质,提高中药药剂学教学质量,对我校2006级中药制药技术专业的大专生进行教学效果的调查,以了解中药药剂学教学质量及学生对该课程的总体评价、建议与要求,从而改进教学,提升教学质量。通过对调查结果的分析,结合调查所反映出的问题,总结教学中的优、缺点和不足,以改进教学方法,提高教学水平。     

药剂学双语教学改革探讨

在药剂学中实施双语教学可使学生在学习专业知识的基础上提高专业外语水平,是使学生适应国际化发展趋势的重要手段.然而,药剂学课程综合性强、知识点散而多,双语教学中的语言障碍还可能造成学生对专业知识理解能力下降,传统的教学方法面临严峻的挑战.广东药科大学药学院药剂学教研室在课堂教学、课后复习和考核方式中全方位实施灵活的多元化...     

药物制剂工程学课程设计教学改革与实践

专业课程设计实践教学是工科学生创新精神和实践能力培养的关键环节，与毕业设计一起构成了工程设计实践教学的主体。为适应现代制药工业的要求，培养大批既懂制药、又懂工程的高级复合型人才，我校在药物制剂工程学教学过程中增加了课程设计实践教学环节，并将该课程列人校级重点课程建设序列。药物制剂工程学课程设计是培养药物制剂与制药工程类专业学生综合运用药剂学、     

基于presentation的中药药剂学拓展课程教学改革

随着中药药剂学的快速发展,传统的教学模式难以满足该专业学生的培养要求,也不利于学生综合素质的提高。故在借鉴Presentation在其他学科成功应用的基础上,探索性地将该方法引入到中药药剂学拓展课程的教学过程中。对中药药剂学专业教学现状、拓展课程特点以及Presentation的概念、内容、应用方法及取得的教学改革效果进行了总结,以期为中药药剂学拓展课程的开设和教学方法的选择提供一定参考。     

生物制药工艺教学改革研究

生物制药工艺学课程是制药工程(生物制药)专业的主干课程，同时又是生物工程、生物技术等专业的选修课，因此，这门课程在生物工程系列相关专业中具有重要的地位。作为一门综合性制药工艺学，生物制药工艺学随着其相关学科如生物化学、免疫学、分子生物学和现代药剂学的发展而逐步发展和完善起     

制药设备与工程设计课程教学模式的改革与实践

针对大学工科专业课程制药设备与工程设计的特点,为真正实施素质教育,提高制药工程专业学生的工程理念和实践能力,分别从课堂教学内容、教学组织形式、实践教学及考核方式4个方面对该课程教学模式的改革进行探索和研究。     

浅谈《制药企业生产管理》教学上的体会

由于<制药企业生产管理>这门课程总学时数不多,而所要讲的内容又相对较多,因此采用好的教学方法尤为重要.对于药物制剂和制药工程等专业的学生来讲,药学专业知识比较扎实.     

制药工程学教学方法的探讨与改革

制药工程学是制药工程专业的主干专业课程，从制药工程学的课程特点以及教学所面临的问题出发，对该门课程的教学方法进行探讨并提出改革建议，以提高教学质量，培养出适应时代发展的制药领域的实用型人才。     

中药制药专业《中药药剂学》实验课教学探析

培养中药制药专业学生实践能力、动手能力,加强中药药剂学实验课教学,将实验课教学与理论教学和生产实习相结合,使学生毕业后能够在短时间内熟悉掌握工业化大生产.     

适应CDIO教育理念的《药理学》精品课程建设

制药工程专业型技术人才工作在药品生产第一线,注重的问题是如何评价所生产药品的药学质量。根据制药工程专业培养定位,我们将制药工程专业药理学课程定位于以药物评价为核心、符合GLP规范的专业化人才培养。在实践环节,以基本实验技能培养为核心,设计了基础性实验内容;以药品评价实践能力培养为主线,实施了综合性实验;以研究项目为载体,开展了开放性设计创新实验。通过构建多层次自主学习体系、运用多种教学手段和考核方式确保了教学目标实现。     

基于成果导向教育理念的药剂学课程教学探索与实践

药剂学作为药学专业的核心课程，构建以职业需求为导向的课程教学及考核体系对药学人才培养尤为重要。将成果导向教育理念运用到药剂学课程教学中，通过优化理论和实践教学内容、教学方法，构建多元考核评价方式，探索以学生为中心、成果为导向的教学改革路径，取得了较好的成效，有助于培养出适应药学行业发展新形势的创新型、应用型人才。     

“PBL-Seminar”模式在药学教学中的探索和实践

[目的]探讨“PBL-Seminar”教学法在药学教学中的实践效果。[方法]选择浙江中医药大学2011级药剂学硕士研究生20人为试验组（采用“PBL-Seminar”法教学）,2010级药剂学硕士研究生20人为对照组（采用传统讲授法教学）,以《高等药剂学》课程为例,运用问卷调查的方式对课程教学效果进行综合评价。[结果]试验组学生在专业问题认知深度、学习主动性、团队意识、课堂教学气氛满意度等方面较对照组学生有显著性提高。[结论]“PBL-Seminar”教学法是一种创新、有效的药学教学方法,提高了学生对学习的主动性与认知能力,有利于高校培养优秀药学人才。     

《药剂学》教学方法的改革和探索

药剂学为药学专业教学的主干课程。在本课程的理论教学中,坚持以学生为主体的教学理念,采取实例和探索式教学方法,引发学生的学习兴趣和主动参与性,提高了教学质量和学生解决实际问题的能力。     

药剂学实验教学方法的创新与研究

结合药剂学实验教学现状与特点，对我校制药工程专业2004、2005级实验教学方法进行改革，运用基本操作训练一多媒体演示一综合设计性实验教学方法，并与传统实验教学方法进行对比，新的教学方法收到较好的实验教学效果，在有限的教学时间和实验条件下，学生的动手能力和分析、解决问题能力都有所提高，达到培养学生综合素质的目的。     

制药工程专业《电工与电子技术》课程教改初探

针对制药工程专业中<电工与电子技术>课程的特点,在教学内容、教学方法和手段以及实验教学等方面的改革进行了初步探索和尝试,目的是充分调动学生的积极性,提高教学效率和质量.     

面向临床思维的高校药剂学教学改革思考

药剂学是药物制剂、药学、制药工程等专业的主干课程之一。如何顺应新形势下医药领域发展方向,培养出具有独立创新能力的药学专业人才是很多高校药剂学课程教学改革的重点。主要面向临床思维,讨论基于CDIO思想的药剂学研究探索型实验改革、学习了解医院制剂及申报流程两方面讨论高校药剂学教学改革思路。以临床思维为贯穿主线,让药学本科学生对书本中的药剂学知识形成系统认知和有机联系,以期为培养以造福人类为理想、以药物实际应用为目标,适于临床药学、企业研发和基础研究等多方面的药学人才提供教学改革思路。     

制药专业《有机化学》基础课程多元化教学方法的探索与实践

为提高制药专业《有机化学》基础课程的教学质量,任课教师对传统教学方法进行了改革,探索了问题式教学法、比较式教学法、迁移式教学法、归纳教学法以及研讨式教学法等多元化教学方法的特点及其应用,为有机化学课程教学方法的改革提供一定参考。     

药剂学教学改革与创新

药剂学主要研究药物制剂处方设计、制备工艺、药物制剂的稳定性、药物质量控制等内容,是联系药学与临床实践的一门应用性学科,是药学专业的一门主干课程.无论是在新剂型、新工艺、新技术、新药用材料应用等方面,还是在祖国传统中药的应用技术和研究开发方面,药剂学都取得了突破性进展.从培养高素质药学人才的目标出发,牡丹江医学院药学专业在课程体系、教学内容、教学方法和实践教学方面进行了改革,使药剂学课程建设与学科专业发展紧密联系,教学内容与培养目标相适应,形成了结构合理、特色鲜明的全新的药剂学课程,为实用型药学人才的培养奠定了基础.