规范的入科教育对实习护生养成良好的工作习惯的影响

目的探讨规范的入科教育对临床护生养成良好的工作习惯的影响,并为进一步的研究护生教育及管理方法提供依据。方法选取2014年6月至2015年3月入科的实习护生43名,随机分成实验组22名和对照组21名,对实验组的22名实习护生进行了规范的入科教育,对照组21名实习护生进行常规的入科教育。我们对两组实习护生采用不同的入科教育之后,通过统一的常规操作、理论、综合素质的考核。结果通过研究发现,实验组的操作、理论、综合素质的成绩要明显的高于对照组,差异比较明显,具有统计学意义。结论对实习护生进行规范的入科教育后各个方面都均有提高,而且表现明显,也对实习护士基础知识及操作能力的提高具有重要作用~([1])。     

脊柱外科实习护生的入科教育

护理学是一门实践性极强的学科,护理临床实习是护理教学的重要组成部分.是学校教育的深化和延续.护生从学校的课堂来到病房进行学习,短期内适应不了临床教学方法,为使护生尽快适应,掌握临床实习学习方法,多年以来将护生入科的第1天作为入科教育日,目的在于使学生在短期内尽快熟悉病房的环境,了解规章制度,较快适应实习生活,保证和提高实习质量,我们的做法和体会如下.     

急诊实习生规范入科培训的探讨

目的 通过对急诊护理实习生 (护生) 进行上岗前急诊专科规范培训,提高护生临床安全意识和实习质量.方法 2008年在我科实习的护生86人作为对照组,2009年在我科实习的护生93人作为观察组,观察组采用2天的时间进行严格入科规范培训,培训后进行考核,合格后进入临床实习.结果 观察组护生在违纪行为、护理投诉、针刺伤、自我防护等实习质量均明显提高,与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 对急诊护生进行入科前严格的规范培训,使护生尽快适应急诊专业的护理要求,提高了护生的护理安全意识和临床实习质量.     

加强护生实习环节管理提高临床护理带教质量

临床实习是护生理论与实践相结合的重要途径，加强对临床教育过程中各个环节的管理，以提高护生综合能力，提高带教质量。主要从护生入科阶段教育管理、注重临床护理重点环节的带教及重视出科评估三方面进行了探讨。     

改进教学方法在消毒供应室的运用体会

为不断提高消毒供应室的实习带教质量,本文从加强入科教育、操作实践演示及指导、查对制度的强化、进行教学查房等几方面进行探索和改进,以期激发实习护生的学习兴趣,提高消毒供应室的带教质量。     

优质护理服务模式下烧伤科本科护生临床护理责任管床带教体会

在优质护理模式下,通过加强临床带教教师队伍建设、更新带教理念、对实习护生进行入科教育、强化护生优质护理理念、指导护生积极参与管床、加强对护生沟通能力的培养等,以期提高护生实习质量,从而培养高素质护理人才。     

急诊科护理带教模式探讨

目的 探讨临床带教管理模式的效果.方法 根据我科制定的教学目标、入科宣教、带教计划、护生入科及出科评估表进行临床带教.通过护理部对实习护生的实习调查,实习日志等进行评价,护生对急诊科的带教得到了高度赞同,满意率为95% 结果临床不断改进带教模式,提高了带教老师的业务水平及临床教学质量.     

谈临床护生的带教体会

目的：实习护生通过临床实习掌握专科技能和知识。方法：每轮护生入科后首先由教学组长介绍科室的基本情况，然后安排给各位带教老师专人带教。带教过程中做到放手不放眼的原则，理论与实践相结合。结果：护生能成功掌握专科的护理技术操作、健康教育内容，适应护患角色的转换。结论：严谨的带教作风培养了护生的综合素质。提高了教学质量。     

浅谈儿科实习护生的入科教育

目的探讨具有儿科特色的护生入科教育在临床带教中的应用效果。方法选择2012年6月至2013年4月在我院儿科实习的127名护生,在入科第一天对其进行入科教育,随后对952名住院患儿及其家长进行问卷调查。结果所有患儿及其家长对护生无不良反馈及投诉。结论入科教育能使护生尽快进入实习角色,顺利完成实习任务。     

小组责任制带教模式在外科临床带教中的应用研究

目的探讨小组责任制带教模式在外科临床带教中的应用效果。方法实验组护生入科后分入责任小组,分3个阶段,跟不同层级的带教教师完成实习任务。对照组采用传统带教模式。比较两组的出科考核成绩及住院患者对两组护生的满意度。结果小组责任制带教模式受到护生的欢迎,实验组护生出科考核成绩及住院患者对护生的满意度均得到了提高。结论小组责任制带教模式让护生在不同实习阶段跟不同层级的带教教师完成实习任务,学习各层级带教教师的优点,使护生尽快熟悉临床护理工作模式,取得良好效果。     

阶段性培训在手术室带教中的应用体会

我科从2012年7月至2014年6月在带教中采取阶段性培训教学方法,减轻了手术室实习护生的心理压力,增加了实习护生的应对能力和学习趣味,提高了护生的学习兴趣和热情,使实习质量得到明显提高。1资料与方法1.1临床资料2012年7月至2014年6月来我院手术室实习的护生共81名,女78名,男3名,均为中专学历。手术室实习时间为3周。1.2评估首先带教老师要认真了解教学大纲的要求,明确     

~(125)I放射粒子对实习护生心理状态影响及临床带教对策

目的探讨~(125)I放射粒子对实习护生心理状态影响及临床带教对策。方法对2016年6月—2017年6月在福建医科大学附属协和医院介入科病房实习的24名护生,采用状态-特质性焦虑调查表(STAI)评价其入科时、进入"粒子"病房前后的心理状态。结果护生入科时与进入"粒子"病房后STAI无明显差异(P>0.05);但进入"粒子"病房前STAI2个分量表评分显著高于入科时(P<0.01)。结论125I放射粒子对实习护生心理存在负面影响,通过科学、系统、专业的带教对策,有助于减轻学生心理压力,提高实习效率。     

护理实习生临床规范化带教的做法与效果

目的 探讨提高护生临床实习的教学效果.方法 通过规范带教组织、严格带教师资的准入、对学生进行入科评估、采取个性化的一对一带教、同时开展多种形式的带教活动,并对护生实习效果进行评价.结果 实施规范化临床带教提高了护生对带教的总体满意度,提高了护生实习成绩.结论 规范化实习带教规范化带教有助于更好地提高护理临床带教质量,确保实习护生圆满完成实习计划.     

入科培训对儿科护生实习中护理安全的影响

目的：探讨入科培训对儿科护生临床实习中护理安全的影响.方法：将2012年123名实习护生中第一轮实习的60名作为对照组,第2轮实习的63名作为研究组,对照组采用传统带教方式培训,研究组采用入科培训方式培训,出科时对护生实习期间出现的护理不良事件进行考核后分析比较.结果：两组出现护理不良事件比较有差异（P＜0.05）.结论：开展入科培训可提高护生的安全意识,降低护理风险.     

系统脱敏疗法在ICU实习带教中的应用

目的:探讨系统脱敏疗法在护生实习带教管理中的应用方法及效果。方法:通过调查问卷及面对面访谈等方法对实习护生在入科后1周及出科时的心理状态进行调查。结果:通过实施系统脱敏疗法,实习护生的心理状态有了很大改观。结论:在实习带教中实施系统脱敏疗法,能提高护生的实习质量,提高其身心健康水平及构建和谐的护患关系。     

改进临床护生带教方法对带教质量的影响

临床实习是护理学教育的重要组成部分,是提高学生综合处理问题能力和培养高质量护理人才的重要途径,是协助其实现由基础理论向临床实践平稳过渡的关键环节.目前,二、三级医院均承担不同人数的大中专及本科护生的实习带教工作,但带教质量参差不齐,笔者通过规范入科培训,严格选拔带教老师,及时评估带教效果等方式,改进临床护生的带教方法,充分调动护生学习积极性,提高了临床护理带教质量,取得了较好的效果,介绍如下.     

心内科临床护理带教经验总结

目的：临床实习是医学教育的重要组成部分，临床实习带教是培养优秀护理人员非常重要的环节，是实习生巩固、增进理论知识、掌握实践技能以及培养职业情感的重要阶段。方法：采用入科教育、加强带教能力、制定带教目标、选择带教方法、突出带教重点、培养护生对危重病人的监测及处理水平等多种教学形式，有计划地培养心内科护生的专科知识、操作技能及情感方面的能力。结果：提高了护生的带教质理与护生对带教、病人及医生对护理工作的满意都得到提高，使护理教学朝目标化、规范化、系统化的方向发展。结论：通过临床带教，护生可获得扎实的理论知识与临床实践，从而提高护生的实习质量。     

两种入科介绍方法对护生实习的影响

目的 比较两种入科介绍的方法 对护生实习的影响,使护生更快适应实习科室,进入实习状态.方法 对2009年7月-2010年4月在我科实习的护生随机分成对照组(奇数月份)和实验组(偶数月份)两个组,对照组采用带教组长口头入科介绍,实验组采用带教组长口头介绍,然后将入科介绍内容书面化,护生之间传阅.入科介绍主要从四方面讲解:工作态度和组织纪律及工作环境,实践操作,管理能力,习惯养成.入科介绍后分给指定的有带教资格的老师带教,由带教老师以护生工作态度端正率,工作目标明确率,熟悉工作环境的时间,熟悉工作流程的时间,参与护理协作熟练率,评价护生是否已适应本科室.结果 实验组护生比对照组更快适应科室,进入实习角色.实验组大专和本科护生分别比对照组适应更快.结论 采用后者护生更加容易适应,顺利进入实习状态,更有利于实习.     

“护生入科须知”在临床带教中的应用

临床实习是实习护士(简称护生)由课堂学习过渡到临床工作的重要实践性阶段,带教质量的高低直接影响到学生以后的工作能力和工作态度,也影响着护理队伍的素质。我科自2009年开始将"护生入科须知"采用书面与口头相结合的方式进行新入科教育,收到了良好的效果。近年由于卫校生源的变化及医学的迅猛发展等原因,警示我们一定要采取积极有效的措施加强护生管理,保证医疗质量和安全。1"护生入科须知"涉及内容     

实习护生在手术室的临床带教体会

手术室由于专科性强，临床带教内容繁多，实习周期短，加之实习护生初入临床感到陌生，难免会产生害怕、胆怯等心理，给实习带教带来一定的难度。为适应现代护理教学，保证临床带教质量。严格按照制订的带教计划，抓落实，激发实习护生的学习热情，提高了动手能力，同时也能促进带教老师不断加强自身的学习，有利于提高带教水平。促进教学相长的作用。