健康信念模式对冠心病病人自我效能及自我管理行为的影响

[目的]探讨健康信念模式对冠心病病人自我效能和自我管理行为的影响。[方法]将140例冠心病病人随机分为对照组和干预组各70例。两组病人均接受冠心病的常规治疗和护理,干预组在此基础上给予6个月的健康信念模式干预。干预前后评测两组病人的自我效能和自我管理行为水平。[结果]干预6个月后干预组自我效能得分及自我管理行为各维度得分明显高于对照组(P0.05)。[结论]健康信念模式可有效改善冠心病病人的自我效能和自我管理行为水平。     

应用健康信念模式改善血管性认知障碍病人日常生活能力的研究

[目的]观察应用健康信念模式对血管性认知障碍病人日常生活能力的改善作用。[方法]选择92例血管性认知障碍病人,按照入院时间顺序分为观察组和对照组各46例,观察组接受以健康信念模式为理论基础的健康教育干预措施,对照组接受常规的健康教育。干预前和实施干预3个月后采用日常生活能力量表进行评定。[结果]干预前两组一般情况及日常生活能力比较,差异无统计学意义;干预后两组的日常生活能力评分差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]以健康信念模式为基础的健康教育干预对血管性认知障碍病人的日常生活能力有明显的改善作用。     

健康行为信念模式对糖尿病足高危人群疾病知识及健康行为的影响

[目的]探讨健康行为信念模式对糖尿病足高危人群疾病知识及健康行为的影响。[方法]2016年6月—2017年6月选取收治的80例糖尿病高危足病人,根据随机数字表法将病人分为观察组及对照组各40例,对照组行常规性护理干预,观察组应用健康行为信念模式实施干预,比较两组病人干预前后疾病知识、健康行为及血糖水平的变化。[结果]观察组干预后饮食干预、运动干预、生活指导、血糖监护、用药干预及足部护理等方面评分均高于对照组(P0.05)。观察组病人干预后健康行为评分均高于对照组(P0.05)。观察组病人干预后空腹血糖(FBP)、餐后2h血糖(2hFBP)、糖化血红蛋白(HAb1c)水平均低于对照组(P0.05)。[结论]健康行为信念模式能有效提高糖尿病高危足病人疾病知识水平及健康行为,有助于病人血糖水平控制,从而预防糖尿病足发生。     

健康维持无效的NNN-链接护理模式在住院脑卒中偏瘫病人中的应用研究

[目的]探讨健康维持无效的NNN-链接的护理模式在住院脑卒中偏瘫病人中的应用效果。[方法]将78例住院脑卒中偏瘫病人随机分为干预组和对照组各39例。对照组进行常规护理,干预组除常规护理外采用健康维持无效的NNN-链接护理模式,两组分别于入院时和出院时用相应护理结局量表评估病人的护理结局。[结果]出院时,干预组病人参与卫生保健决策、个人健康状况、健康相关知识和行为、健康信念、社会支持、危险检测、照顾自我指导等能力以及依从行为和护理顾客满意度评分均高于对照组(P0.05)。[结论]NNN-链接的健康维持护理模式可有效改善住院脑卒中病人维持健康的知识、信念与行为。     

健康信念模式在社区糖尿病足危险人群运动锻炼行为改变中的应用

[目的]探讨健康信念模式在帮助社区糖尿病足危险人群改善运动锻炼行为中的作用。[方法]将74例具有糖尿病足危险因素的社区糖尿病病人随机分为干预组和对照组,每组37例,干预组接受为期6个月的以健康信念模式为指导的健康教育和管理,对照组接受常规的社区卫生服务;两组干预前后分别进行糖尿病足运动锻炼行为、空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白、高密度脂蛋白胆固醇、低密度脂蛋白胆固醇等观察指标的评价。[结果]干预后6个月干预组的糖尿病足运动锻炼行为得分高于干预前水平和对照组同期水平(P0.001);干预后6个月干预组的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白、高密度脂蛋白胆固醇、低密度脂蛋白胆固醇较干预前和对照组同期水平均有所改善(P0.05或P0.01)。[结论]健康信念模式对帮助社区糖尿病足危险人群建立良好的运动锻炼行为有促进作用,良好的运动锻炼行为对有效控制病人血糖、血脂水平具有重要意义。     

健康信念教育模式对主动脉夹层术后病人健康行为的影响

[目的]观察健康信念教育模式对主动脉夹层术后病人健康行为的影响。[方法]将92例主动脉夹层术后病人随机分为观察组45例和对照组47例,对照组采取常规护理,观察组采取健康信念教育模式指导病人术后健康行为。干预前、干预后6个月采用健康促进生活方式量表Ⅱ(HPLP Ⅱ)对病人进行评价。[结果]两组病人干预前 HPLP Ⅱ评分比较,差异无统计学意义(P >0.05);观察组干预6个月后 HPLP Ⅱ评分总分及自我实现、健康责任、运动锻炼、人际间关系、压力管理评分优于对照组。[结论]健康信念教育模式能提高主动脉夹层术后病人的健康行为。     

健康信念模式对预防脊髓损伤患者下肢深静脉血栓的效果

目的探讨运用健康信念模式降低脊髓损伤患者下肢深静脉血栓(DVT)发生的效果。方法选取2016年1月～2018年1月本科收治的80例脊髓损伤患者作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组各40例。对照组患者接受常规的健康教育方法干预,观察组患者在对照组患者基础上,接受健康信念模式干预。比较两组患者DVT相关知识掌握、DVT健康信念、健康行为得分及DVT发生率情况,并进行统计学分析。结果干预前,两组患者DVT相关知识掌握、DVT健康信念、健康行为评分比较,差异无统计学意义(P 0.05);干预后,观察组患者DVT相关知识掌握、DVT健康信念、健康行为评分明显高于对照组患者,差异有统计学意义(P 0.05);观察组DVT发生率明显低于对照组患者,差异有统计学意义(P 0.05)。结论健康信念模式在脊髓损伤患者中的运用,能提高患者对DVT相关知识的掌握程度和健康信念,使患者自动采用利于DVT预防的健康行为,从而降低下肢DVT发生率,改善护理结局。     

护理干预及健康教育对肝硬化失代偿期病人生存质量的影响

[目的]探讨护理干预及健康教育对肝硬化失代偿期病人生存质量的影响。[方法]将60例病人随机分为对照组、观察组各30例,对照组实施常规护理,观察组给予护理干预及健康教育,运用wH（）QOI．评定量表简表（WH0QOL-BREF）对每组病人在入院时、治疗1个月后的生存质量进行评定,观察其对生存质量的影响。[结果]观察组病人在治疗1个月后WHO QOL-BREF各领域的评分、总分与对照组比较,差异均有统计学意义（P〈0．05）。[结论]护理干预及健康教育能显著改善肝硬化代偿期病人的生存质量。     

出院计划模式在脑卒中病人中的应用

[目的]探讨出院计划模式的干预效果是否优于现有的常规出院健康指导。[方法]干预组和对照组病人均接受常规出院健康指导,在此基础之上对照组只发放脑卒中自我护理健康教育手册,干预组发放脑卒中自我护理健康教育手册并实施出院计划模式,比较两组病人的干预效果。[结果]干预后两组出院计划模式总分比较,差异具有统计学意义(P0.05);干预组干预前后自身比较差异具有统计学意义(P0.05);干预后两组病人各维度得分比较,其中饮食知识、生活起居、疾病知识、康复知识4个维度,差异有统计学意义(P0.05);干预前后干预组病人自身各维度比较,差异均有统计学意义(P0.05);干预前后对照组自身比较,饮食知识、用药知识、生活起居、疾病知识,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]出院计划模式可提高病人脑卒中知识的掌握程度,改善预后。     

健康信念模式在老年高危糖尿病足病人护理中的应用效果研究

[目的]应用健康信念模式对老年糖尿病病人进行糖尿病足的预防研究,为糖尿病管理团队拟订糖尿病足预防教育措施、开展有效的健康教育提供依据。[方法]便利抽取104例老年糖尿病足高危病人,按照入院先后顺序随机数字表法分为干预组和对照组,对照组病人接受一般健康教育,干预组应用健康信念模式对病人进行糖尿病足预防教育干预,使病人知觉到糖尿病足的危险性、知觉到糖尿病足的严重性、知觉到预防糖尿病足行为的益处、知觉到预防糖尿病足行为的障碍、提高病人预防糖尿病足的自我效能感。干预后1年、2年进行问卷调查,比较糖尿病足发生率。[结果]干预后2年随访期间干预组发生足部损伤8例,对照组发生22例,对照组明显高于干预组(P0.05);干预组老年糖尿病足病人预防行为执行率较对照组有很大提高(P0.05)。[结论]对老年高危糖尿病病人应用健康信念模式进行教育,可以提高病人对糖尿病足的警惕性,提高预防糖尿病足预防行为的执行程度,减少足部并发症。     

知识-信念-行为模式对妊娠糖尿病病人自护能力、血糖水平和妊娠结局的影响

[目的]探讨知识-信念-行为模式对妊娠糖尿病(GDM)病人自护能力、血糖水平及妊娠结局的影响。[方法]选取120例GDM病人根据随机数字表将病人分为观察组及对照组各60例,对照组给予常规妊娠期健康教育,观察组应用知识-信念-行为模式进行干预,比较两组病人的自护能力和血糖水平,并对两组病人随访至分娩,比较两组病人的妊娠结局。[结果]干预后,观察组病人自我护理能力总分(128.5分±6.2分)高于对照组(110.5分±5.7分),干预后空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白水平低于对照组,剖宫产、巨大儿发生率低于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]知识-信念-行为模式能有效提高GDM病人的自护能力和病人血糖控制效果,减少不良妊娠结局。     

健康信念模式在冠心病患者知信改变中的应用

目的：探讨健康信念模式在冠心病患者知信改变中的临床应用效果。方法：方便抽样选取心内科住院冠心病患者100名,实验组、对照组各50名。实验组接受健康信念模式为理论基础的健康教育,对照组接受传统健康教育。入选时和干预6个月后,均采用冠心病知识问卷、健康信念问卷、慢性病自我效能量表进行评定。结果：入院时两组患者的一般情况、知识、健康信念、自我效能的差异均没有统计学意义（P＞0.05）。干预后两组患者的冠心病相关知识、健康信念、自我效能中除控制疾病疼痛信心及控制疾病引起情绪压抑的信心（P＞0.05）外,余差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论：健康信念模式能够帮助冠心病患者掌握冠心病基础知识,树立其健康信念,对良好健康行为建立有促进作用,良好的健康行为对降低冠心病发病率及死亡率具有重要的意义。     

奥马哈系统个案管理在肝硬化合并消化道出血病人中的应用

[目的]探讨奥马哈系统个案管理在肝硬化合并消化道出血病人中的应用效果。[方法]采用随机数字表法将2015年1月—2017年9月90例肝硬化合并消化道出血病人分为对照组和观察组各45例,观察组接受奥马哈系统个案管理,对照组接受常规个案管理。使用奥马哈个案管理系统分析观察组病人主要存在的护理问题并加以改进,分析观察组病人干预前后各项问题的改善情况,采取肝硬化生存质量测评表评价两组病人干预后的生存质量,比较两组病人的住院时间、住院费用。[结果]奥马哈个案管理系统显示观察组病人的护理问题主要集中在环境、生理、社会心理、健康相关行为方面,干预后各项问题得到改善(P0.05);观察组病人干预后肝硬化生存质量测评表各维度得分均低于对照组(P0.05);观察组病人住院时间短于对照组,住院费用少于对照组(P0.05)。[结论]肝硬化合并消化道出血病人接受奥马哈系统个案管理能够明确并解决病人的护理问题,提升病人的生存质量,缩短病人的住院时间,降低住院费用。     

健康信念模式对支气管哮喘病人吸入药物依从性及病情控制的影响

[目的]探讨健康信念模式对支气管哮喘病人吸入药物依从性及病情控制的影响。[方法]将60例支气管哮喘病人按照随机数字表法分为观察组和对照组各30例,对照组采用常规健康教育,观察组在健康信念模式下进行健康教育,比较两组的健康知识掌握情况、吸入药物的依从性以及病情控制情况。[结果]干预后观察组健康知识掌握情况、吸入药物的依从性均优于对照组(P0.05);观察组干预后的ACT评分(22.12分±2.75分)高于对照组(19.47分±3.19分),经比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]在健康信念模式下进行健康教育能够增加哮喘病人的健康知识,提高吸入药物的依从性和病情控制效果。     

健康信念模式教育对高血压脑出血病人的影响

[目的]探讨健康信念模式教育对高血压脑出血病人服药依从性及相关知识认知程度的影响。[方法]将120例高血压脑出血病人随机分为实验组和对照组各60例,实验组在药物治疗的同时根据健康信念模式对病人进行有针对性的健康教育,对照组行常规健康教育。比较健康教育前后两组病人疾病相关知识的认知程度及服药依从性。[结果]健康教育前两组病人疾病相关知识的认知程度及服药依从性比较差异无统计学意义（P均〉0．05）,健康教育后3个月随访观察,两组病人疾病相关知识的认知程度及服药依从性比较差异有统计学意义（P均〈0．05）。[结论]健康信念模式教育能提高高血压脑出血病人对疾病相关知识的认知程度及对药物治疗的依从性,提高病人生活质量。     

健康信念模式对耐多药肺结核病人服药依从性的影响

[目的]观察健康信念模式对耐多药肺结核病人服药依从性的影响。[方法]将80例耐多药肺结核病人随机分为观察组和对照组,观察组采用健康信念模式进行健康教育,对照组采用一般性健康教育,比较两组健康教育效果及服药依从性情况。[结果]观察组健康教育知识掌握率及服药依从性明显高于对照组（P〈0．05）。[结论]运用健康信念模式能影响病人的主观心理过程,改变病人不利于健康的观念,提高病人的服药依从性。     

基于健康信念模式的脑健康教育在伴主观记忆障碍高血压病人中的应用效果

[目的]探讨基于健康信念模式的脑健康教育在伴主观记忆障碍高血压病人中的应用效果。[方法]选取重庆市某社区医院建立健康管理档案的伴主观记忆障碍高血压病人100例,按照随机数表法将其分为观察组和对照组各50例。对照组接受常规的社区卫生服务,观察组在对照组基础上接受脑健康教育。干预时间为3个月,分别于干预前、团体干预后、个体化督导后比较两组病人记忆策略、记忆功能、血压控制情况。[结果]干预后两组记忆策略、听觉词语记忆测验和日常生活记忆测验得分、血压控制情况比较差异均有统计学意义(P0. 05)。[结论]基于健康信念模式的脑健康教育可有效提高伴主观记忆障碍高血压病人的记忆策略及记忆功能,促进血压的自我管理。     

看图对话教育模式对桂西地区糖尿病病人遵医行为的影响

[目的]探讨看图对话健康教育模式对桂西地区糖尿病病人遵医行为的影响。[方法]将112例桂西地区糖尿病病人随机分为观察组和对照组各56例。对照组采用传统的健康教育模式进行健康教育,观察组采用看图对话健康教育模式进行健康教育。比较两组病人干预后糖尿病知识掌握情况、遵医行为改善情况、空腹血糖和餐后2h血糖变化情况。[结果]干预后两组糖尿病知识得分均较前提高(P0.05),但观察组提高幅度大于对照组(P0.05);观察组遵医行为明显好于对照组(P0.05);两组空腹血糖和餐后2h血糖与干预前相比均有改善(P0.05),但观察组的改善程度优于对照组(P0.05)。[结论]看图对话健康模式在帮助桂西地区糖尿病病人掌握疾病相关知识、改变健康观念、提高遵医行为方面较传统健康教育模式更有优势。     

基于微信平台的全程陪伴式健康管理模式在出院慢性阻塞性肺疾病稳定期病人中的应用研究

[目的]探讨基于微信平台的全程陪伴式健康管理模式在提高出院慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期病人疾病相关知识掌握率和生活质量中的应用效果。[方法]采用方便抽样法选取2017年8月—2018年8月在华中科技大学同济医学院附属协和医院呼吸与危重症科出院的120例COPD稳定期病人,采用随机数字表法分为干预组和对照组,各60例。对照组接受常规的出院健康指导,干预组在对照组基础上实施基于微信平台的全程陪伴式健康教育管理。比较两组病人在出院3个月后疾病相关知识和康复训练掌握情况,并比较两组病人的生活质量和再入院率。[结果]干预组病人健康相关知识和康复训练得分为(5.79±0.83)分,高于对照组的(2.57±0.79)分,差异有统计学意义(P0.01);干预组病人再入院率低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);干预组病人圣乔治呼吸疾病量表(SGRQ)总分、症状得分、活动能力得分和疾病影响得分均低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]通过微信平台实施的全程陪伴式健康管理可以提高出院COPD稳定期病人对疾病相关知识和康复训练方法的掌握水平,降低病人的再次入院率,改善病人的生活质量。     

健康信念模式在康复期精神分裂症病人中的应用

[目的]探讨健康信念模式（health belief model．HBM）对康复期精神分裂症病人日常生活能力和社会功能的作用．[方法]将70例康复期精神分裂症病人随机分为干预组和对照组，两组均采用常规抗精神病药物治疗，干预组在此基础上给予行为干预，对照组给予一般性护理，时间为8周。在干预前和8周末采用社会功能缺陷筛选量表（SDSS）、日常生活能力（ADL）量表对两组病人进行评估。[结果]8周末干预组SIXSS、ADL量表评分均明显优于对照组（P〈0．05）。[结论]健康信念模式有助于康复期精神分裂症病人形成并保持健慕行为。