中医院校多媒体教学初探

中医院校多媒体教学初探长春中医学院（１３００２１）赵东辉【关键词】中医院校多媒体教学教学研究在中医院校的教学过程中，长期以来都是采用黑板、教科书等传统的教学模式进行教学的。在现代教育媒体技术发展的今天，如何使传统媒体教育与现代媒体教育有机结合而提高教...     

中医护理学多媒体教学的应用与思考

通过分析传统的中医护理学教法的不足,结合应用多媒体教学的体会,进一步分析了多媒体教学的利弊,就如何将传统教学优势与多媒体教学优势有机地结合进行深入的思考。     

中医实物教学及互动式教学实践的探索

本文对北京大学医学部1997级、1999级、2000级三个年级的本科生进行了问卷调查。目的比较多媒体教学法及在此基础上的实物教学法及互动教学法在学生学习中医阴阳五行学说、中医基础辨证、中医诊断方法,尤其是在常用中药、方剂等中医学基础理论方面的效果。方法前者使用多媒体教学,次者采用多媒体教学加实物教学,后者在前两者基础上加入互动式教学。对三者的调查问卷、考试成绩分别进行统计学分析。结果与单纯多媒体教学相比,多媒体教学加实物实地教学能够加深学生对中医学基础理论,尤其是对中药方剂的理解、掌握,而互动式教学能够提高学生对学习中医学的兴趣,三者结合能够提高学生中医学考试成绩。     

中医实物教学及互动式教学实践的探索

本文对北京大学医学部1997级、1999级、2000级三个年级的本科生进行了问卷调查.目的比较多媒体教学法及在此基础上的实物教学法及互动教学法在学生学习中医阴阳五行学说、中医基础辨证、中医诊断方法,尤其是在常用中药、方剂等中医学基础理论方面的效果.方法前者使用多媒体教学,次者采用多媒体教学加实物教学,后者在前两者基础上加入互动式教学.对三者的调查问卷、考试成绩分别进行统计学分析.结果与单纯多媒体教学相比,多媒体教学加实物实地教学能够加深学生对中医学基础理论,尤其是对中药方剂的理解、掌握,而互动式教学能够提高学生对学习中医学的兴趣,三者结合能够提高学生中医学考试成绩.     

人体寄生虫学教学中传统教学与多媒体教学的融合

基于人体寄生虫学的专业特点,对传统教学和多媒体教学进行比较分析,指出两种教学方法在教学过程中各有优势与不足,应取长补短。并结合实例讨论如何形成传统教学与多媒体教学的有机结合,提高教学质量。     

《中医妇科学》多媒体教学的探索和体会

在《中医妇科学》教学中应用多媒体教学,应该选择适当的教学内容使用多媒体,课件制作因材制宜,授课过程中采用多样的方法将传统教学与多媒体教学优势互补,并且灵活地将多媒体技术融入其它多种教学方法中,使这一技术最大限度地发挥其优势。     

《中医基础理论》教学中传统板书与多媒体教学效果的比较研究

采用问卷调查的形式,从教学对象(学生)的角度对《中医基础理论》教学过程中传统板书与多媒体教学的教学效果进行了比较研究。研究发现,针对《中医基础理论》的教学,传统板书为主的教学方式比多媒体为主的教学方式更能得到学生的认可。同时提出,在《中医基础理论》的教学中,若能够克服多媒体教学的诸多缺点,并配合板书教学则必将会大大提高其教学效果。     

注重多媒体技术与传统教学的结合以提高医学教学质量

在医学教学中传统教学和多媒体教学有着各自的优缺点,传统教学的优点主要是经验丰富,富于人性化等;缺点主要是教学模式单一,表达的手段有和一次传达的信息量有限。而多媒体教学的优点与之比较,更加生动、形象、直观,传递的信息量大。缺点则是不如传统教学富于人性化,教学经验少,很多方面有待完善。因此在医学教学实践工作中必须将传统教学与多媒体教学两种方法有机结合,不能单纯依赖某一种教学方法,各取所长,综合运用以提高教学质量。     

中医针灸《常用腧穴学》CAI课件的制作及实践

在中医针灸教学中 ,理论抽象难懂 ,实际操作无从下手一直是教学中存在的难题。如何开发多媒体教学软件 ,利用多媒体教学软件辅助教学从而提高教学效率已成为针灸教学关注的热点。本文论述了中医针灸《常用腧穴学》CAI课件的系统设计和实现的技巧 ,旨在探索开发中医多媒体 CAI课件的思路。     

多媒体课件在五官科学教学中的应用探讨

多媒体教学作为一种现代化教学方式,在五官科学教学中有明显的优越性。结合五官科学教学过程中应用多媒体教学的体会,探讨分析多媒体课件在五官科学教学中的优势及不足,并提出了相应的建议。     

中药鉴定学教学中基于中药标本与多媒体相结合的教学模式的应用

中药标本和多媒体是中药鉴定学的重要教学工具,但二者又各有不足,将二者结合应用于中药鉴定学的教学中起到了很好的教学效果。本文论述了中药标本与多媒体相结合的教学模式在中药鉴定学中的应用,为中药鉴定学课程的深化改革提供了参考。     

《伤寒论》导入式教学方法的探索与应用

在借鉴情景教学方法的基础上,参考《伤寒论》古今名家医案,利用多媒体模拟临床场景,灵活设问,启发思考,分步导入现代医学的诊查过程、中医的辨证论治思维、中医现代化研究成果与《伤寒论》原文,在师生互动中完成课堂理论教学。对于增强教学效果,实现经典课程以临床为中心的教学目标以及对经典课程的教学改革进行了有益尝试。     

中医外科床边教学模式实践探讨

结合作者学校三年级中医专业学生为期1年的床边教学模式,积极深化中医外科教学方法的改革,树立培养学生基本临床思维能力的教学观念,引入PBL教学理念,充分利用医院教学查房及专题讲座制度,采用多媒体教学方式,提高学生动手操作能力,并从学生思想层面出发,合理构建床边教学平台,以突显中医外科课程的教学特点,培养出高起点、高标准、良好业务素质的中医药人才。     

组织学实验课显微数码互动与普通教学的对比研究

目的探讨显微数码互动系统对组织学实验教学的影响。方法对我院2005级中医本科专业4个班的学生采用显微数码互动与普通实验教学方法的考试成绩进行对比分析。结果两组之间期末多媒体标本考试成绩有显著性差异(P<0.05),而期末理论考试成绩差异无显著性(P>0.05)。结论组织学显微数码互动教学效果优于普通实验教学。     

中医诊断学典型病证的多媒体教学研究与实践

中医诊断学是中医各专业的基础课,内容丰富,病证繁多。传统教学模式单调、抽象、难懂,影响教学质量。通过将典型病证运用于中医诊断学多媒体教学实践中,达到了帮助学生提高感性认识,增強学习兴趣,有助于提高教学质量的目的。     

浅谈《中医内科学》肾系病证临床教学体会

肾系病证是《中医内科学》教学内容中的重要组成部分,笔者将临床教学体会从"重视系统病证中总论的讲述,加强知识的横向贯通";"强调章节内容的共性,建立系统的思维模式";"突出优势病种的重点教学,注意理论知识的重温";"勿忽视西医教学,真正做到中西医结合";"多媒体课件与板书相结合"以及"课堂教学结合典型病例探讨,同时融入名老中医经验"六个方面进行讨论,以期不断提高临床教学水平。     

针灸推拿学实验教学的改革与实践

推拿手法学是中医学的主要基础课程之一,是针灸推拿、康复、中医骨伤等医类专业本科学生的必修课,各种推拿手法的基本操作技能训练、实际动手能力的培养是本课程教学的重点。通过开放教学资源、教学内容、考试方式、教材建设的改革,以及举办推拿手法大赛、多媒体的实践、开展推拿手法辅导与专题讲座,有效强化实践教学效果。     

混合病案引导模式在中医临床神经内科疾病教学中的运用

建立混合病案引导(mixed cases guided,MCG)模式流程,并运用于中医内科学神经内科疾病临床教学。实践表明,利用疾病特征建立MCG,借助多媒体教学手段及改进以问题为导向(problem based learning,PBL)教学模式,在教学中可激发学生学习的积极性,拓展知识面、提高临床思辨能力,充分显示MCG模式是"以学生为主体、以混合病案为引导、以培养临证诊治能力为中心"的教学模式。     

超声医学专业教学实践与探索

随着超声医学技术的不断发展,超声医学已成为集诊断和治疗为一体的学科。为此,加强超声医学教育工作,大力培养超声医学人才,成为目前各高等医学院校专业教学工作必须解决的重要问题之一。本文结合超声医学专业学科的特点和教学实践,提出在重视对学生基础学科知识传授的同时,充分利用多媒体应用技术并改变传统的教学方法,以及加强学生实践操作能力培养,以提高学生的综合能力。     

中医药类独立学院生理学教学改革与探索

根据中医药类独立学院生理学教学现状,提出生理学教学内容改革和教学方法创新的基本思路。根据不同专业特色,突出不同重点教学内容;打破传统的教学模式中以各系统为章节的局限,加强各章节相关内容之间的联系;注重理论知识与临床实践的联系;注重实验课的开设和开放实验室的建设;注重科研与教学的联系,使科研为教学服务。开展PBL教学,精心制作多媒体课件,开展课外教学活动,实行本科生导师制,从而不断提高生理学教学质量,推动独立学院生理学教学改革不断前进。