在化学教学中应注重素质教育

怎样才能使侧重于应试的化学教育向素质教育转轨？笔者认为,应当在转变教育观念的同时,从理论和实践上把握化学学科实施素质教育的方向和力度。一是转变教师的思想观念。实施素质教育的关键在于转变教师的思想观念。因为,我们的大部分教师自身就是“应试教育”的产物;他们任教后又一直在身体力行地推行“应试教育”其观点、思维、方式都已深深地打上了“应试教育”的烙印。因此,实施素质教育,教师首先要转变思想观念,不能口头上称向素质教育转轨,行动上却固守“应试教育”阵地。面对知识经济时代,我们培养的学生必须是具有坚强意志…     

医用化学教学中的素质教育

目的：为适应医学科学的发展和医学模式的转变,培养二十一世纪所需的即掌握当代科技最新成果又具有宽阔的医学专业知识和广泛的文化素养的高素质文才。方法：采取切实可行的措施在医用化学教学过程中渗透素质教育。结论：通过实施素质教育,培养出高素质的一流人才,适应时代的需要。     

谈化学教学中的素质教育

在化学课的教学中,教师应努力培养学生素质,不仅要传授知识,更要发展学生的智力。智力因素包括动手、观察、查阅、记忆、思维、想象、表达等7种能力,其中思维能力是智力因素的核心。思维方式包括严谨的逻辑思维和灵活敏捷的直觉思维,笔者认为,在化学讲述课、实验课和习题课中应着重培养学生的思维能力。一是针对学生的实际情况设计教学过程。一个班的学生素质有一定的差别,掌握同一知识有快有慢,有好有差,因此,教师必须坚持用科学的训练方法引导学生掌握知识并形成能力,使好、中、差学生均能得到良好的发展。为此,教师备课时要…     

基础化学教学中的素质教育

实施素质教育反映了我国现代化建设和信息时代对高等教育的新要求,教育理论和实践的新发展,给大学教育和大学生实践能力、创业精神、人文素养、创新能力的培养提出了更高的要求。素质教育是新形势下教育方针的新发展,是在德智体美全面发展的基础上,强调人才整体素质的全面提高,尤其要具备创新能力和开拓精神。素质教育就是开发受教育者     

化学素质教育中优化教学过程的若干方法

如何在化学教学中加强素质教育、优化教学过程,本文提出以下方法:     

化学实验教学中实施素质教育的经验与体会

根据在高等教育中实施素质教育的要求，在化学实验教学中，突破传统实验教学模式，不断改进实验教学方法。建立新的课程体系，加速向素质化教育转化。     

辩证法在化学教学中的应用

化学教学中引导学员学会用辩证法思想去解决实际问题是素质教育的一个重要方面，在教学中就如何把握对立统一规律及怎样抓主要矛盾进行了探讨，实践表明：只要善于因势利导，启发诱导演 员灵活运用辩证法思想解决化学问题，对强化学员分析解决问题的能力及提高学习效率有着重要意义。     

在化学教学中实施思想品德教育

素质教育既是思想品德课的任务也是其他学科教学中应贯彻的思想，这样才能真正做到既教书又育人。化学教学中，结合某一具体内容，恰到好处地穿插一些思想品德的教学内容。例如，教育学员抵制外在诱惑力、增强自身免疫力、掌握适度原则，树立坚定的自信心，一方面激发了学员学习化学的兴趣，另一方面又帮助学员从化学科学中感悟了人生的道理。     

药物化学教学中实施素质教育的探讨

在药物化学教学中，努力提高教师综合素质、积极改进教学方法、重视实验教学，是提高教学质量、实施素质教育的有效途径。     

化学教学与医学教育的关系及教学改革

化学是研究物质的组成、结构、性质及应用的一门学科，以实验为基础是化学学科的基本特征，是化学学科发展最现实、最生动、最有效的载体，与医学有着紧密的联系。     

化学教学中的思想品德教育

中职化学教学大纲指出：化学教学的中心任务是向学生传授化学知识,培养学生观察、思维、自学和实验的能力,同时,还要培养学生主动学习的态度,进行爱国主义,辩证唯物主义和良好的思想品德教育。然而,在教学中人们常常是把化学知识的传播与思想品德教育割裂开来。事实上,化学知识的学习、观察思维能力的培养与思想品德教育三者之间是相互依赖、相互联系、相辅相成的,     

化学教学与医学生的素质教育

本文针对医学生的素质教育，结合化学课的特点，探讨了化学教学过程中对医学生实施素质教育的具体方法     

化学史的素质教育功能探讨

化学史是化学科学的形成、产生和发展及其演变规律的历史。在化学教学中进行化学史教育，可以使化学教学不只局限于书本知识，还可揭示出其中的科学思想和科学方法，使学生受到多方面的教育。1 化学史的知识教育功能现代教学论认为：全面的化学教育必须知识与能力并重，即既要传授系统的化学知识和技能，更需培养科学的思维方法。而化学史教育则是一条很好的途径。我国化学家傅鹰教授曾说：“化学给人以知识，而化学史给人以智慧”。因此，结合化学史料，通过化学教学，介绍化学家在研究探索中所采用的科学思想和科学方法，使学生了解前人是…     

谈化学教学中的难点处理

化学课程教学中的难点往往贯穿于每一苹节中，是师生都感到棘手的问题。怎样解决好这些难点，教师采用什么样的教学方法或手段使学生有兴趣、有信心，轻松自然、心情愉快地接受新知识，攻克难点、掌握该学科的精髓，培养学生学习的积极性和主动性，是每个教师都要值得深入研究探索的问题。笔者在多年的教学中有如下体会。     

探讨分析化学教学中的素质教育

分析化学是药学、医学检验专业重要的基础课程。在分析化学教学中具体贯彻、实施素质教育，关键是转变教育思想现念，充分认识并发挥起主导作用的教师及处于主体地位的学生的协同作用。     

导言在医用化学教学中的应用

目的：设计耐人寻味的导言，能激发学生的求知欲。方法：就医用化学教学中导言的设计方法进行举例和归纳。结果：提出了一些个人的观点和体会。结论：导言没有固定的格式，或从实际生活出发，引起学生学习知识的兴趣；或从“温故”出发，激发学生对知识深入追求的欲望；或联系医学实际，激发学生的探究欲。     

双语教学在基础化学教学中的初步尝试

在中国,双语教学作为一种特殊的教学理念,是指以两种语言作为教学媒介,除汉语外用一门外语进行课堂教学,目前主要使用英语[1].双语教学的最终目的是从听说读写译上培养学生的综合能力,培养用英语进行思考并解决问题的能力[2].开展双语教学不仅是普通高校适应经济全球化发展的需要,也是适应教育国际化发展的需要.通过双语教学,可提升教师自身的综合素质,更快捷地获得本学科前沿知识,从而更有效地促进学生对专业知识和专业英语的学习和掌握;通过双语教学,更有利于学生吸收世界先进的科学文化知识,成为既精通专业又精通英语的高素质复合型人才[3].我们在基础化学教学过程中初步尝试了双语教学,积累了一些经验,为学生今后查阅英文文献和撰写英文文章奠定了坚实的专业知识和语言基础.     

素质教育在口腔颌面外科学教学中的应用探讨

21世纪医学将加速从单纯生物学治疗模式转变为生物一心理一社会医学模式的进程，为适应时代的发展，应转变教育思想，更新教育观念。高等学校是人才培养的重要阶段，高等教育应从传统的单纯知识传授、应试教育方式向素质教育方向发展。口腔颌面外科学是口腔医学四大主干临床课     

浅谈"化学概念"的教学

化学概念的教学,在化学教学中占重要的地位,是提高化学教学质量的中心环节,学生往往对概念理解不深不透,造成运用上的困难,失去学习信心.