中小学教师对学校健康教育的认识、态度和需求

目的 了解中小学教师对学校健康教育的认识，态度和需求，为学校健康教育的改革提供科学依据。方法 在6省市57所中小学校中，抽取中小学校教师506名，采用专题小组讨论的方法，共组织55个专题小组讨论。结果 多数学校开设了健康教育课，部分学校还开展了其他形式的健康教育活动；多数教师认为设置健康教育课很有必要；很多教师没有认真读过健康教育课教材，少数教师就教材内容提出了一些建议；教师多认为社会各界对学校健康教育工作的重视不够；多数人表示自己从未接受过关于健康教育方面的培训，并表示愿意多学习一些有关健康的知识，结论 多数学校开展了学校健康教育，但存在着一定的困难和问题，应进行健康教育的培训，加强学校健康环境的建设，学校，家庭，社会共同努力搞好健康教育工作。     

江西省大中专院校健康教育师资艾滋病认识现况调查

[目的]了解江西省大中专院校健康教育教师的艾滋病认知状况和学校开展艾滋病预防健康教育的建议。[方法]2003年1月对江西省部分大中专院校的健康教育教师进行了问卷调查。[结果]调查84人，对艾滋病、性病相关知识平均得分85．7分，但对个别专业知识认识不够；90％以上教师愿意承担在学校开展艾滋病健康教育及相关教育工作，认为当地健康教育重点人群是大学生，工作中的主要困难是领导不重视，缺乏合适的教学资料；多数人希望得到有关教育技巧方面的培训。[结论]应进一步加强对学校健康教育师资的培训，重点培训教育技巧，社会各界和学校领导要加强对学校开展预防艾滋病健康教育的认识。     

安徽省某县农村小学健康教育及资源现状调查

目的了解安徽省农村小学教师健康教育知识、态度、行为及资源利用情况。方法对接受继续教育培训的全县农村小学教师与校长194名进行问卷调查。结果农村小学用于健康教育的资源较少,没有单独健康教育课程设置及专职教师;常规性的健康促进项目不能正常开展;教师的健康教育知识和技能水平影响健康教育内容与效果,为农村小学健康教育提供依据。结论建议采用整合式健康教育培训模式,在小学语文教学中适当增加健康教育的内容,将提高农村小学生健康素养作为长期发展目标,选择成本较低的健康促进项目优先进入农村学校。     

江西省大中专院校健康教育师资艾滋病认识现况调查

[目的 ]了解江西省大中专院校健康教育教师的艾滋病认知状况和学校开展艾滋病预防健康教育的建议。 [方法 ] 2 0 0 3年 1月对江西省部分大中专院校的健康教育教师进行了问卷调查。 [结果 ]调查 84人 ,对艾滋病、性病相关知识平均得分 85 .7分 ,但对个别专业知识认识不够 ;90 %以上教师愿意承担在学校开展艾滋病健康教育及相关教育工作 ,认为当地健康教育重点人群是大学生 ,工作中的主要困难是领导不重视 ,缺乏合适的教学资料 ;多数人希望得到有关教育技巧方面的培训。 [结论 ]应进一步加强对学校健康教育师资的培训 ,重点培训教育技巧 ,社会各界和学校领导要加强对学校开展预防艾滋病健康教育的认识     

中学校医与健康教育教师预防艾滋病知识、态度及健康教育调查

目的：了解中学校医与健康教育教师预防艾滋病知识、态度及健康教育状况。方法：采用自填问卷方式，对14个城市的653名中学校医及健康教育教师进行调查。结果：95％以上的被调查对象知道有关HIV／AIDS的传播途径及正确使用避孕套可降低感染HIV／AIDS的危险性等知识。有关HIV／AIDS不传播途径、预防及治疗基本知识有待提高。分别有97．9％和90．5％的调查对象赞成在大学和中学开展学校预防艾滋病健康教育；88．9％回答将愿意在学校开展预防艾滋病健康教育；71．2％表示可以与艾滋病病毒感染在同一个办公室工作。有53．3％的校医及健康教育教师回答曾接受过有关学校预防艾滋病健康教育的培训。他们遇到的主要困难是缺少合适的教师参考书（67．0％），希望得到培训、资料、支持和专家指导。结论：应扩大对我国中学校医健康教育教师进行学校预防艾滋病健康教育培训；出版有关学校预防艾滋病健康教育方面的教师参考书及音像制品。     

学校健康教育质量控制方法研究

研究者对开展健康教育的５所农村小学接受过健康教育短期培训的２３名任课教师不断给予指导和督促。其方法为巡回指导、中期审评和期末总结。经过多方面的培训，近２／３的教师能较好地完成学校健康教育的教学工作，９１．３％的教师能达到基本的讲课要求。     

贵州部分农村中学生艾滋病健康教育情况

目的了解农村地区中学生对艾滋病知识认识水平及学校开展艾滋病教育的现状,以便制定和开展符合农村地区中学生的健康教育工作。方法选择贵州省安龙县和印江县共5所乡级中学的学生963名作为研究对象,采用自制调查问卷以匿名方式统一进行调查。结果中学生对艾滋病三大典型传播途径的答对率较高,但对非典型传播途径和艾滋病的流行情况等较专业知识的答对率普遍较低,且不同学校、不同年级之间的答对率差异有统计学意义(P值均<0.01)。结论应针对农村中学生的艾滋病知识的薄弱环节进行健康教育,增强艾滋病健康教育专(兼)职教师素质培训,加强同伴教育,提高预防艾滋病相关知识教育的深度和广度。     

农村中小学校卫生工作现状调查

为全面了解我市农村中小学校卫生工作开展情况 ,为制订学校卫生规划 ,提供科学依据。我们组织专业人员对我市 18个农村乡镇中小学校卫生状况进行了调查 ,现报告如下。1　对象与方法1.1　调查对象　我市农村中小学校 (小学、初级中学和高中 )。1.2　调查内容　中小学校基本情况、健康教育教师基本状况、健康教育课开课情况、学校医务室建设情况、校医队伍的基本情况和学校卫生工作开展情况等。1.3　调查方法　制订统一的农村中小学校卫生工作基本情况调查表 ,抽调各乡镇卫生院卫生防疫人员 ,在进行培训后 ,分赴各乡镇、村中小学校 ,开展学校…     

安徽省中小学体育教师健康教育能力测评与分析研究

目的对当前学校体育教师健康教育能力进行科学、有效的评价,掌握学校教师健康教育能力水平,为开展有针对性教育培训提供依据。方法采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等研究方法,对安徽省中小学中体育教师健康教育能力测评和分析。结果城市学校体育教师健康教育能力各维度平均得分为(3.51±0.35)分,农村体育教师得分为(3.13±0.31)分,城市高于农村(P0.05);高中体育教师健康教育知识与技能和健康教育知识拓展能力维度得分分别为(3.89±0.45)分和(2.89±0.27)分,均高于小学(P0.05);初中体育教师健康教育知识和技能得分为(3.78±0.44)分,小学体育教师得分为(3.65±0.46)分,初中高于小学(P0.05);不同阶段体育教师在健康教育知识和技能、健康教育知识拓展能力以及健康教育知识拓展能力的子维度内部存在差异性。结论安徽省中小学体育教师健康教育整体能力较弱,城乡体育教师健康教育能力差距大;体育教师健康教育能力体系发展不均衡;不同阶段体育教师健康教育能力发展差异大。     

江西省部分中学健康教育教师预防艾滋病认知现状及需求调查

目的了解江西省中学健康教育教师的认知现状及其对学校开展预防艾滋病健康教育的需求,为开展健康教育提供依据。方法对江西省69名中学健康教育教师进行问卷调查。结果艾滋病、性病相关知识平均得分为(84.14±9.72)分(满分为100分),但对专业知识认识不够全面;91.3%的教师愿意承担预防艾滋病健康教育及相关工作;大部分教师认为当地健康教育重点人群是大中学生和宾馆服务员;工作中的主要困难是缺乏资料、经费不足;多数人希望得到有关教育技巧和预防措施方面的培训。结论应进一步加强对学校艾滋病健康教育教学经费的投入,加强师资的培训,重点培训健康教育技巧和预防性病、艾滋病的措施。     

中小学校结核病健康教育现状分析

目的了解中小学校结核病健康教育现状,为更好地开展学校结核病健康教育提供参考依据。方法通过分层目的性抽样和随机整群抽样,对2个省3个县的676名学校健康教育相关教师和3127名学生进行问卷调查,并对其中2个县的4名行政部门领导、8名学校负责人和64名教师分别进行深入访谈和小组访谈。结果教师和中学生、小学生对结核病防治核心信息的正确掌握率分别为47.9%、36.1%和38.3%。学校健康教育专职教师占44.8%。92.6%的教师未接受过结核病健康教育方面的培训。39.8%的教师既往从未讲授过结核病相关的防治知识。学校结核病健康教育主要障碍为教师缺乏培训、教材和教学设备的缺乏。影响学校结核病健康教育工作开展的因素有教学能力、态度、政府和学校重视程度及学生的兴趣等。结论当前学校结核病健康教育工作亟待加强,需要卫生和教育部门的紧密配合,完善师资队伍和能力建设,开发和提供更多的教育资源,并建立稳定、持续的经费保障机制。     

江苏省百所大、中、小学校健康教育状况及对策分析

目的：全面了解学校健康教育状况，为制定学校健康教育对策提供依据。方法：随机抽取全省106所大、中、小学校进行有关健康教育状问卷调查。结果：全省学校健康教育总体情况较好，城市好于农村，小学好于中学，中学好于大学。100.00％的学校均开展了学校健康教育工作，80.00％的学校开展学校健康教育5年以上，82.80％的学校有健康教育工作经费，70.00％的学校有健康教育设备用具和教具模型，94.00％的学校有专用固定健康板报。学校健康教育课程开课率小学达100.00％，中学为88.10％，大学为66.70％，98.90％的学校有健康教育教材，67.00％的学校认为现行教材较好或很好。健康教育教师小学每校平均6.1人，中学3.9人，大学3.6人，大专以上文化的占66.80％，经有关专业学习或岗前培训的达86.20％。学校健康教育重视程度仍然不够，学校健教经费投入较少，学校健教设施仍较缺乏，健康教育开课率在大中学校尚不足，专职教师平均每校仅1.4人，占健康教育教师的16.70％，健康教育教师所兼其他工作较多，健教教材在可操作性、通俗趣味性、实用性、创新性方面尚有缺憾，学校健康教育形式在健康咨询、组织专题健教活动、健康教育处方等方面较少。学校健康教育内容在儿童青少年成年期疾病预防、性病艾滋病预防、精神疾病预防、性健康及安全性行为和少女怀孕预防、自杀预防等方面尚开展不够。结论：学校健康教育总体情况较好，但仍有较多不足和问题，应切实加强改进和提高。     

宁夏地区中学校医和健康教育教师预防艾滋病知识与态度

目的 了解宁夏地区中学校医预防艾滋病知识、态度及健康教育状况,为中学开展预防艾滋病健康教育提供决策依据。方法 以不记名问卷方式对宁夏4市92名中学校医进行调查。结果 有35.3%的教师曾接受过预防艾滋病健康教育方面的培训,90%以上的教师对艾滋病三大传播途径的知识掌握较好,但对于非传播途径、预防及治疗的基本知识回答正确率较低。分别有95.7%和98.9%的校医赞同在初中和高中开展预防艾滋病健康教育;但几乎所有的回族校医（96.8%）都反对在初中阶段讲解有关避孕套的知识,有49.2%的回族教师反对在高中阶段讲解正确使用避孕套知识。接受过培训的教师预防艾滋病知识得分、对在学校开展预防艾滋病教育态度总得分等均高于未受过培训的教师,且差异有统计学意义。回族教师对在学校开展预防艾滋病教育态度总得分明显低于汉族教师（P〈0.01）。校医预防艾滋病知识主要来自书籍、报刊、杂志（76.9%）,其次为电视、广播（45.2%）,培训在各种来源中居第5位（23.6%）。结论 应加强对民族地区中学校医和健康教育教师进行学校预防艾滋病健康教育的培训;尽快编写符合民族地区情况的学校预防艾滋病健康教育大纲及教师教学参考书。     

湖北农村中学健康教育教师预防艾滋病知识调查

目的了解湖北省农村中学健康教育教师艾滋病预防知识,为教师培训提供科学依据。方法采取问卷方式,对湖北省5县区141所中学的238名健康教育教师进行调查。结果 5县区中学健康教育教师预防艾滋病平均知晓率为81.9%;电视(71.85%)和报刊书籍(68.49%)是其获得艾滋病知识的主要来源;5县区在艾滋病知晓率方面存在显著差异,普通教师和学校管理者没有显著差异。结论 5县区农村中学健康教育教师艾滋病预防知识知晓程度尚可,但仍有欠缺,需要加强农村中学教师预防艾滋病知识与技能的培训。     

农村的参与式健康教育

目的探讨在农村开展参与式健康教育的做法和体会。方法在重庆市巴南区接龙镇桂馨村选取健康教育志愿者并进行培训,以团组的形式,利用头脑风暴法、画图法、拼图法等方法对村民开展参与式健康教育。结果通过为期一年的参与式健康教育,村民的卫生知识知晓率从开展前的38%提高到85%,卫生行为形成率从33%提高到75%。结论在农村开展参与式健康教育是有效和可行的。该方法可在农村推广应用。     

广州市学校卫生工作人员预防艾滋病知识培训效果分析

艾滋病在中国的流行已进入了快速增长期,目前既无疫苗,也无可治愈药物,健康教育被公认为是最有效的预防和控制艾滋病的手段[1]。从2004至2005年,笔者对广州市教育系统学校卫生工作人员开展系列预防艾滋病知识培训,在培训前后对学员进行了问卷调查,旨在了解学校卫生工作者对艾滋病防治知识的掌握程度,探讨运用参与式教学法(PLA)进行艾滋病培训的效果,为今后开展艾滋病健康教育提供参考依据。1对象与方法1.1对象选取广州市教育系统在职校医(护)、健康教育教师共239名,由学校选派,其中医护人员194名(81.2%),健康教育教师45名(18.8%);年龄为20…     

新疆地区特殊教育学校心理健康教育现状和对策

了解新疆特殊教育学校心理健康教育开展现状,为开展特殊学生心理健康教育提供有价值的对策和建议.方法 采用分层随机抽样方法,于2019年12月对新疆地区12所特殊教育学校223名教师进行问卷调查.结果 在学校心理健康教育开展方面,15.7%的特殊教育学校未配专职的心理健康教师,60.7%的特殊教育学校缺乏心理健康教育相关教材,79.3%的教师对学校组织心理健康教育相关学习和培训不确定;在教师心理健康教育开展方面,95%以上的教师对心理健康教育持积极态度,仅24.7%的教师经常开展心理健康教育教学.心理健康教育教学内容以人际关系和情感教育为主,分别占83.9%和77.1%;形式以班会课和心理教育讲座为主,分别占96.0%和64.6%;38.6%的教师与家长经常沟通学生心理健康教育问题.结论 特殊教育学校心理健康教育有待提高.学校应注重师资培训,开发特殊儿童心理健康教育教材及相关资源,根据不同障碍类型儿童特点选择合适的教学内容与形式;还需要加强家校合作,共同推进心理健康教育开展.     

6省市学校预防艾滋病生活技能教育骨干师资培训需求及效果分析

[目的]对6个全球基金艾滋病防治项目省学校生活技能教育骨干师资培训需求与培训效果进行分析,为今后有效开展生活技能为基础预防艾滋病教育教师培训及学生健康教育活动提供重要的依据.[方法]2005年7月对参加全球基金艾滋病防治项目培训的6个省60名教师进行前后两次问卷调查.[结果]最近两年,各省在开展学校预防艾滋病教育培训时主要的培训内容仍集中在艾滋病相关知识层面上.学员认为开展生活技能教育与艾滋病预防的相关培训最大困难是缺乏合适的培训材料和缺乏培训技巧;开展以生活技能为基础的学校预防艾滋病教育的主要困难是缺乏教学材料、缺乏师资、缺乏培训.97.7%的学员认为本次培训的教学方法与教学内容好.[结论]本次生活技能培训效果得到了学员认可,应用本次培训的方法和内容,进一步加强教师的生活技能教育、参与式教学方法培训.     

绍兴市中小学校健康教育师资结构分析

目的 了解绍兴市中小学健康教育师资结构情况，以便更好地开展健康教育工作。方法 对全市完全小学以上的728所学校和740名健康教育教师采取全面问卷调查。结果 教师数与学生数之比县级学校最低(1：878)，村级学校最高(1：371)；全民所有制学校(1：591)低于非全民所有制学校(1：472)。学校健康教育教师总配备率、开课率较高，但71．8％的健康教育课由非医学专业教师担任，尤其村级学校，几乎全部为非医学专业教师担任，且大多为兼职(82．7％)；课时数少，近50％的村级学校课时数每周不足0．5课时；培训率低，尤其村级学校培训率仅11．9%，培训次数少。结论 应加强中小学健康教育任课教师培训与培养，提高其专业知识水平，以促进学校健康教育工作．     

延吉市中小学生伤害现状及安全教育需求调查

目的 了解延吉市中小学生伤害现状和安全教育需求,为学校开展安全教育提供依据.方法 采用便利抽样法,在延吉市的小学、初中和高中学校中各选取1所朝鲜族、汉族学校,共6所;再采用随机抽样法,对6所中小学1 229名学生及其教师和家长进行问卷调查.结果 中小学生伤害发生率为41.2%,发生率较高的健康危险行为为玩火、饮酒、试图离家出走、不适当减肥和吸烟.不同年级学生的家长和教师对学生各种健康危险行为的认识差异有统计学意义.24.1%的教师从未接受过急救相关知识培训,50%以上的学生未接受过系统的安全教育.90%以上的家长和教师以及78%的学生认为学校有必要进行系统的健康安全教育.结论 将安全教育课程纳入正常教学计划,建立训练有素的安全教育师资队伍和开发相关教材,是学校安全教育得以顺利开展的关键.