手术室护生护理风险认知的调查分析与对策

目的 提高手术室护生的护理风险意识,使其掌握护理风险环节的处置方法,确保手术的安全、顺利地进行.方法 选择在手术室实习的60名护生发放问卷,并调查护生对手术室护理风险环节的认知情况.结果 对手术室容易出现差错事故风险环节的护理操作知识不清楚的护生占绝大多数.结论 通过加强手术室护生对护理风险认知,提高护生的风险意识,从而减少和杜绝因护理缺陷而造成医源性问题的发生.     

手术室护生护理风险认知的调查分析与对策

目的 提高手术室护生的护理风险意识,使其掌握护理风险环节的处置方法,确保手术的安全、顺利地进行.方法 选择在手术室实习的60名护生发放问卷,并调查护生对手术室护理风险环节的认知情况.结果 对手术室容易出现差错事故风险环节的护理操作知识不清楚的护生占绝大多数.结论 通过加强手术室护生对护理风险认知,提高护生的风险意识,从而减少和杜绝因护理缺陷而造成医源性问题的发生.     

手术室护生护理风险认知的调查分析与对策

目的 提高手术室护生的护理风险意识,使其掌握护理风险环节的处置方法,确保手术的安全、顺利地进行.方法 选择在手术室实习的60名护生发放问卷,并调查护生对手术室护理风险环节的认知情况.结果 对手术室容易出现差错事故风险环节的护理操作知识不清楚的护生占绝大多数.结论 通过加强手术室护生对护理风险认知,提高护生的风险意识,从而减少和杜绝因护理缺陷而造成医源性问题的发生.     

手术室护生护理风险认知的调查分析与对策

目的 提高手术室护生的护理风险意识,使其掌握护理风险环节的处置方法,确保手术的安全、顺利地进行.方法 选择在手术室实习的60名护生发放问卷,并调查护生对手术室护理风险环节的认知情况.结果 对手术室容易出现差错事故风险环节的护理操作知识不清楚的护生占绝大多数.结论 通过加强手术室护生对护理风险认知,提高护生的风险意识,从而减少和杜绝因护理缺陷而造成医源性问题的发生.     

手术室护生护理风险认知的调查分析与对策

目的 提高手术室护生的护理风险意识,使其掌握护理风险环节的处置方法,确保手术的安全、顺利地进行.方法 选择在手术室实习的60名护生发放问卷,并调查护生对手术室护理风险环节的认知情况.结果 对手术室容易出现差错事故风险环节的护理操作知识不清楚的护生占绝大多数.结论 通过加强手术室护生对护理风险认知,提高护生的风险意识,从而减少和杜绝因护理缺陷而造成医源性问题的发生.     

手术室护生护理风险认知的调查分析与对策

目的 提高手术室护生的护理风险意识,使其掌握护理风险环节的处置方法,确保手术的安全、顺利地进行.方法 选择在手术室实习的60名护生发放问卷,并调查护生对手术室护理风险环节的认知情况.结果 对手术室容易出现差错事故风险环节的护理操作知识不清楚的护生占绝大多数.结论 通过加强手术室护生对护理风险认知,提高护生的风险意识,从而减少和杜绝因护理缺陷而造成医源性问题的发生.     

手术室护生护理风险认知的调查分析与对策

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手术室护生护理风险认知的调查分析与对策

目的 提高手术室护生的护理风险意识,使其掌握护理风险环节的处置方法,确保手术的安全、顺利地进行.方法 选择在手术室实习的60名护生发放问卷,并调查护生对手术室护理风险环节的认知情况.结果 对手术室容易出现差错事故风险环节的护理操作知识不清楚的护生占绝大多数.结论 通过加强手术室护生对护理风险认知,提高护生的风险意识,从而减少和杜绝因护理缺陷而造成医源性问题的发生.     

手术室护生护理风险认知的调查分析与对策

目的 提高手术室护生的护理风险意识,使其掌握护理风险环节的处置方法,确保手术的安全、顺利地进行.方法 选择在手术室实习的60名护生发放问卷,并调查护生对手术室护理风险环节的认知情况.结果 对手术室容易出现差错事故风险环节的护理操作知识不清楚的护生占绝大多数.结论 通过加强手术室护生对护理风险认知,提高护生的风险意识,从而减少和杜绝因护理缺陷而造成医源性问题的发生.     

本科护生实习前护理风险认知情况调查分析

[目的]了解本科护生实习前对护理风险的认知情况,分析存在的问题,为护理教育提供理论依据。[方法]采用自编问卷,对85名实习前本科护生进行护理风险意识、护理风险认知、对护理风险课程需求调查。[结果]11.8%的护生从未想过护理行业存在护理风险,护理风险认知以护理风险管理得分最低,对护理风险课程的需求高达97.6%。[结论]实习前本科护生护理风险意识差,认知水平低,对护理风险课程需求高,医学院校应加强护理风险教育,提高护生识别、预防及处理护理风险的能力。     

手术室实习护生标准预防知识认知及执行的现状

目的了解手术室实习护生标准预防知识认知情况及其执行现状,以便更有效地开展手术室标准预防工作,防止疾病在患者、医护人员、手术室实习护生间的相互传播,减少感染及传播疾病的机会。方法自行设计问卷对85名手术室实习护生进行关于标准预防知识认知和执行现状的调查。结果实习护生对标准预防的概念和基本知识不能完全理解、掌握,临床实习中不能完全按照要求执行防护措施;不能按照要求执行的原因依次包括：标准预防知识的匮乏、工作太忙、戴手套影响操作、防护用具不实用、怕麻烦、没有防护意识和相关知识。结论实习护生标准预防知识欠缺,预防措施执行不到位;应加强标准预防知识的教育,以提高实习护生标准预防知识的知晓率;同时应加强带教老师的督促指导,以提高实习护生标准预防措施的执行率。