昆明医学院学风建设现状分析及对策研究

学风是学校办学思想、教育质量和管理水平的重要标志,是学生思想道德品质、学习精神和综合素质的重要体现.本文通过对昆明医学院学风建设状况进行分析,并提出改进思路和措施,旨在为推动学风建设献计献策.     

充分发挥辅导员在高校学风建设中的作用

学风,从广义上是指一所学校师生在教学活动中表现出的精神状态和文化风气,是学校校风的集中反映,是校园文化的重要体现。优良的学风包括正确的学习目的、巨大的学习动力、端正的治学态度和良好的学习方法,它能使学生积极进取、奋发向上,并制约不良学风的滋生和蔓延,对大学生的健康成才具有十分重要的意义。学风在狭义上是指学习风气,是学生在校学习生活过程中所体现出来的精神面貌,是学生在校园中经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚,是学生学习目的、学习态度、学习纪律等综合反映。本文仅从狭义的角度对学风问题进行探讨,就如何充分发挥辅导员在高校学风建设中的作用谈几点意见。1加强学风建设的必要性学风建设是高等学校基本建设的重要组成部分之一。对高校而言,学风问题影响其教育质量和人才培养水平,对学生而言,学风问题影响其自身的学习绩效,乃至今后的成长和进步。优良的学风,它会渗透于德、智、体全面发展的教育之中,教育、培养和引导学生树立理论联系实际和实事求是的作风,帮助学生树立远大理想,端正学习的目的与动机,养成科学的思维方式。若一所学校真正形成了勤奋、严谨、求实、进取的优良学风,就会对生活在这个环境中的每位学生产生潜移默化的影响,使学生受到春风化...     

加强正面教育 建立长效机制 树立优良学风

学风是校风的重要组成部分,是学生在学习中表现出来的求知目的、学习态度、学习行为和精神风貌。优良的学风是学生成长的重要条件,它关系到学生的成才和进步,关系到学校的教育质量,关系到学校的生存和发展。所以不断深入探索在高等教育大众化背景下加强学风建设的新途径、新方法,构建起一个全员、全方位、全过程的学风教育体系,是摆在我们面前的一个严峻课题。1加强正面教育,为树立优良学风奠定坚实基础学风建设的关键在于如何发挥学生主体内在的自觉性,形成学习的积极性、主动性、创造性。因此,在学风建设中,要不断加强正面教育,化积极性、…     

学风建设的几点思考

1 前言学校的学风,即学校里的学习风气,是指学生在学风上所表现出来的思想态度、精神面貌和所形成的学习风尚.其主要内容包括学生对学习的认识和态度、学习热情、积     

论学风建设在医学院校的重要性

学风建设是提高人才培养质量关键,是高等学校校风的重要标志,医学院校的学风建设关系到医学未来的发展,因此,要加强对教师的培养,发挥师表作用,带动学风建设,改革教学方法,充分调动学生学习的积极性,在推动大学生科研能力的基础上,营造文化与学术氛围,加快教育教学改革推动学风建设.     

浅论高校学风建设

学风是学生在校学习生活过程中所表现出来的治学、读书、做人等方面的精神面貌,是学生在校园中经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚。学风通过潜移默化的作用方式,对人才培养质量起着重要作用,是衡量学校育人环境的重要标志。     

齐齐哈尔医学院学风状况调查与解析

学风是指学生在校学习过程中表现出来的精神面貌,是经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚。为全面了解我院学风建设的成效,及时、准确地分析我院学生的学风状况,切实掌握学生在学习中的困惑和期待,有针对性地引导我院学生主动自觉的学习,笔者对学院部分学生进行了“学风现状调     

考研目标对教学质量和办学水平的影响

引导学生考研是一个高等学校教学和学生工作的重要内容,是体现人才培养质量和素质教育水平的重要途径;考研工作又是学风建设的重要部分,考研率高是学风建设显著改善的主要指标.如果考研工作能在我院顺利开展,就能促进我院学风的明显好转,就能提高我院的学生考研录取率,从而提高学生的就业率,也提升我院在省内外的影响,促进我院教学质量和办学水平的明显提高.     

新时期我校护理专业学生学风建设问题及对策

学风即学校治学、读书、做人的风气.良好的学风是一种潜移默化的巨大精神力量,无时无刻都在对学生起着强烈的熏陶和感染作用,激励学生奋发刻苦,健康成长.学风建设是高等院校常新和永恒的话题,是全面贯彻党的教育方针,实现教学质量的重要保证,是衡量办学水平的重要标志.医学院校的学风建设是传统文化的认同感对医务工作者这一特殊群体提出的要求[1].<护士条例>出台后,医院对护士需求量增大,随着我校不断扩大对护生招生规模,给我校护理专业学生学风建设带来了许多新情况、新问题和新矛盾.     

中医院校学风建设的现状与对策

中医院校的学生学习状况如何,直接关系到中医药事业的前途命运,关系到中医药事业能否自立于世界医药之林,能否获得振兴与发展。能否把中医药大学生培养成合格的社会主义中医药人才和社会主义事业的接班人,学风问题是一个重要的根本性问题。因此,必须高度重视中医院校大学生学风建设,正确认识中医院校学生学风的现状,分析原因,采取对策,探索出一条推动学风建设全面发展之路。1中医院校大学生学风的现状当前中医院校大学生学风状况主流是好的,表现在绝大多数学生已经不同程度地有了紧迫感、危机感,勤奋刻苦学习,努力提高自己的综合素质,以应对…     

医药类高校学风建设对策研究

本研究旨在通过对医药类高校学风建设整体水平的调查,找到医药类高校学风建设的制约瓶颈,实现医药类高校学风建设三个目标:1.学生具备明确的学习目标,具备较强的专业意识,唤起学习热情,使学生学习态度更为积极、端正。2.学生充分发挥主观能动性,在学好专业基础理论前提下,掌握更多更广泛的知识,具有更好的思想和心理素质。3.学风建设形成特色,在教师中形成"诲人不倦"的教风,学生中形成"学而不厌"的学风,学生确立"学习型人生"的理念,具备良好的道德品质和创新意识,综合素质受到社会的广泛好评。从而推动医药类高校学风建设整体水平的提高。     

加强就业指导 推动我校学风建设的深入开展

优良的学风是高校培养高素质人才的前提和保证。当前大学生学习目的不明确,学习动力不足,严重影响了高校学风建设。以学生就业为切入点,以提高大学生就业竞争力为目标,加强学生就业指导,深化教学改革,指导学生规划大学生活,激发学生的学习积极性,变被动学习为主动学习,是推动我校学风建设深入开展的有效途径。     

应当大力加强我校的学风建设

什么叫学风 ?《现代汉语词典》的解释是 :“学校的 ,学术界的或一般学习方面的风气”。词典对学风的解释只是从词义出发 ,而对高等学校来说 ,学风是一所学校在明确的、具体的办学思想指导下 ,通过长期的实践和积累过程中升华出来的优良传统 ,凝聚了学校全体教职工和广大学生的学术思想、办学理念和思想方法 ,它是学生、教师等群体在长期的教学实践中交互影响逐步形成的行为风尚。或简而言之一个学校的学风是指教师的治学作风和学生的学习作风。关于学风的问题 ,毛泽东同志早在延安整风时期就指出 :“所谓学风 ,不但是学校的学风 ,而且是全党的学风。学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题 ,是我们对待马克思列宁主义的态度问题 ,是全党同志的工作态度问题”。可见一个政党要讲党风 ,一个人为人做事要讲作风 ,同样一个高校要讲学风。学风建设是高等学校教学工作的重要内容之一。高校学风建设应常抓不懈、不断加强学风建设是学校永恒的主题 ,是学校提高教育教学质量的保证。国家教育部 2 0 0 1年8月颁发的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量若干意见》中强调指出 :“切实加强学风建设 ,充分调动和发挥学生学习的积极性”,“高等...     

论课堂教学中的学风建设

学风是学生在受教育过程中表现出来的精神面貌、学习方法和学习习惯。良好的学风包括明确的学习目的、正确的学习态度及良好的心理状态。近年来,随着高等院校的扩招,中等卫生学校的招生规模也逐年扩大,这在一定程度上导致生源质量下降,学生良莠不齐,表现为学生学习缺乏主动性、学习态度不端正、纪律松懈、考试作弊等。学风下降也是近年来各中专学校存在的普遍现象。抓好学风建设对提高教学质量、促进素质教育有着极其重要的意义。     

加强考试管理建设良好学风

高等学校要建立良好的学风 ,其实质是要教育和引导学生树立理论联系实际和科学求实的作风。正常的教学秩序不仅要靠严格的管理制度来约束 ,还要靠广大学生的自觉性来维护 ,这个自觉性的基础便是良好的学风。同样良好的学风 ,也只有在加强教育、严格管理下才能形成。良好的考试纪律 ,就是良好学风的具体体现。考试管理是教学管理的重要环节 ,严格考试管理 ,可引导和促使学生端正学风、把精力投入到刻苦学习中去。考试可以及时检测与测定教学效果 ,为改进教学工作提供依据。考试可以调动学生的学习积极性和主动性 ,也是一种不可忽视的学习方式…     

试论当前高校的学风建设

学生的学风主要指学生的学习态度、学习纪律、学习方法以及通过长期实践而形成起来的治学和各种制度等等.它是学生在学习过程中所表现出来的已经蔚然成风的某种行为,是学生的人生观、政治观、道德观、法制观、方法论以及其精神面貌方面的综合     

加强学风建设 构筑地方高校核心竞争力

学风是一所高校的灵魂,是高校诸多资源中的宝贵财富,是一种极大的教育人、感化人的资源。加强学风建设,努力创建优良学风,是促进高校各项工作的前提,是提高人才培养质量的重要保证,也是衡量地方高校办学水平的基准,更是其核心竞争力的具体体现。伴随着知识经济社会的到来,社会对人才素质的要求越来越严格,也越来越多样化,大学生的素质要求已经从过去单一的以成绩为主而转向以综合能力为主的模式。因此,对于学生的培养我们要克服短视行为,切实落实科学发展观,从加强学风建设入手,来构建地方高校可持续发展的核心竞争力,从而为社会输送具有竞争力的人才。1学风的含义学,指学习,具有主体性和主观能动性;风,指风气,具有指向性和渗透性。学风,简单地讲,就是学习的风气,教学的风气,学术的风气,说到底就是学校的办学之风。它是一所学校在长期的实践和积累过程中升华出来的优良传统,凝聚着全体教职工和广大学生的学术思想、办学理念和思想方法。学风建设的主体是教师与学生,包括教师的学风和学生的学风两项内容。二者相互影响,彼此促进,互动发展,共同形成大学的整体学风。国家教育部早在1993年就下发过关于加强高校学风建设的系列文件。但是,高校的学风建设没有得到根本性的...     

在加强学风建设中深化儿科见习教学

所谓学风,从广义言之包括学校领导的管理作风、教师的教学科研的作风及学生的学习作风,狭义言之主要是指大学生学习方面的风气,指学生集体及个人在学习过程中表现出来的带有倾向性的、稳定的态度和行为[1],包括学习态度、学习风格和学习方法等。学风的好坏关系到学生自我人格的塑造,直接影响到学生思想素质和专业素质的培养。医学院校中,既往学生的学风建设工作重点主要放在基础学习阶段,进入临床见习之后,授课老师多仅注重临床教学内容的传授,忽视了学生的思想状态,淡化了学风建设的观念,导致了临床教学工作成效受到一定的影响。儿科学由于其特有的特点,更容易受到不良学风的影响。目前高校学生在学风问题上存在着一些共性的问题[2],在儿科临床见习教学中,我们也发现一些不可忽视的学风问题,主要有:①学习目的性不强。部分学生没有建立明确的人生目标,人生价值取向不明确,没有把学好专业知识、将来作一名人民的好医生作为奋斗的目标、学习的动力;更有甚者,由于受到社会浮躁思想的影响,只想混张文凭,将来再寻找既轻松又回报丰盛的工作。这些同学在学习中处于消极被动的心态,专业成材意识不强,不以高标准要求自己,表现在学习中兴趣不高,求知欲不强,学习态度不严谨,得过...     

书院社区环境下大学医学生学风培养模式

培养学生学风是书院重要的工作内容,其特有建制利于培养具有社会责任感、创新精神、国际视野以及核心竞争力的全面发展人才。我校医学生对书院学生总体学风现状评价很好,但医学生的学习主动性、规划性有待提高,手机依赖对医学生有明显的影响;学习兴趣与目标、教师教风、校园文化氛围是影响学习成绩的最重要三个因素。可通过学业导师一对一或一对多定向帮扶学生制定学业规划、以临床教师为指导老师的学生科技社团锻炼学生科研能力、以班主任和朋辈学长为主力的学业辅导中心答疑解惑,以心理咨询来缓解医学生手机依赖问题,以辅导员的考风考纪教育等解决医学生在学风中存在的问题。     

中医院校学风建设的现状与对策

中医院校的学生学习状况如何，直接关系到中医药事业的前途命运，关系到中医药事业能否自立于世界医药之林，能否获得振兴与发展。能否把中医药大学生培养成合格的社会主义中医药人才和社会主义事业的接班人，学风问题是一个重要的根本性问题。因此，必须高度重视中医院校大学生学风建设，正确认识中医院校学生学风的现状，分析原因，采取对策，探索出一条推动学风建设全面发展之路。