社区糖尿病前期患者的疾病知识和健康教育需求现状调查

目的:了解社区糖尿病前期患者的疾病知识和健康需求情况,为社区医护人员制定有效的健康教育和干预措施提供远瞻性和指导性的依据。方法:选取2015年12月-2016年12月上海某社区的152例糖尿病前期患者作为观察对象,采用自行编制的问卷进行疾病知识和健康需求调查。结果:社区糖尿病前期患者疾病知识平均得分率61.61%,不同性别、病程及疾病类型的患者知识得分比较差异无统计学意义(P>0.05),不同年龄、文化程度达到患者知识得分比较差异有统计学意义(P<0.05)。88.82%的糖尿病前期患者对健康教育有需求意愿,前三位的需求内容依次为健康膳食、合理运动、前期药物治疗知识;前三位的需求方式依次为医护人员面对面讲解、社区健康讲座、手机咨询随访。结论:社区糖尿病前期患者对疾病认知较低,但其健康教育需求度较高。社区医护人员应针对其确立目标和规范策略,有效地干预该类人群,促进患者健康行为形成。     

糖尿病患者健康教育的实施及效果评价

目的：了解乌鲁木齐市糖尿病患者对糖尿病知识的认知程度,提高患者对糖尿病的认识水平和自我监护能力。方法：对乌鲁木齐市1562例糖尿病患者进行有计划、循环式糖尿病知识讲座和护理技能的教育,健康教育前、后进行问卷调查,比较教育前、后患者糖尿病知识的掌握程度及血糖、糖化血红蛋白、血脂、血压等指标的变化。结果：患者糖尿病知识35.78%来源于医院医护人员;糖尿病患者掌握有关疾病知识程度与自身文化素质及对疾病关心程度密切相关;健康教育前、后患者的糖尿病知识得分≥60分者分别占13.98%、68.06%,差异有统计学意义（P〈0.05）;教育后血糖、血压、糖化血红蛋白等指标有不同程度改善（P〈0.05）,自我护理技能得到提高。结论：定期进行系统、科学的健康教育可提高糖尿病患者对疾病的认识水平和自我监护能力,有利于控制血糖,预防和延缓急慢性并发症的发生。     

丙型肝炎患者健康教育需求调查

目的:调查了解丙型肝炎患者疾病相关知识及健康教育需求。方法:采用问卷调查方式对广州市某传染病专科医院73例丙型肝炎患者进行健康知识、信念、行为、健康教育内容、教育方式需求调查。结果:患者对丙型肝炎抗病毒治疗、合并感染的危害、检验结果意义、饮食原则等方面的认知程度较低,均在40%以下;对健康教育内容需求则重于治疗方法与效果、饮食指导及临床表现和预后的知识,均在75%以上;最愿意接受教育的方式依次为与医护人员交谈、疾病专题讲座及取阅健康教育资料。结论:目前丙型肝炎患者对疾病的康复知识认知度不高,但有积极维护健康的信心与行为,所需的健康教育方式对医护人员素质要求高。因此,护理人员应不断提高自身业务素质,掌握多学科知识,并建议逐步培养健康教育专科护士,更好地为患者提供优质服务。     

乳腺癌内分泌治疗患者疾病健康知识掌握现状及影响因素分析

目的 调查乳腺癌内分泌治疗患者疾病健康知识掌握现状,并分析其影响因素。方法 应用一般资料调查表和乳腺癌内分泌治疗相关知识问卷,采用目的抽样法在辽宁省2家三级甲等医院抽取286名患者进行调查。通过单因素分析及多元线性回归分析影响乳腺癌内分泌治疗患者疾病知识掌握情况的因素。结果 共回收有效问卷242份,乳腺癌内分泌治疗患者疾病健康知识得分为31～105分,平均得分为（79.79±14.49）分,47.1%的患者疾病知识得分低于平均水平;教育水平、目前工作情况、职业、医疗支出负担、家庭成员总收入、医疗保险种类是患者疾病健康知识掌握水平的影响因素。结论 乳腺癌患者疾病健康知识掌握程度处于中等偏下的水平,教育程度低、医疗费用负担高的患者疾病知识掌握程度较差,应将其作为健康教育的重点对象,提高疾病健康知识的掌握程度。     

肿瘤患者合并糖尿病对“看图讲话”——健康教育依存性调查

目的:了解探析肿瘤合并糖尿病患者对健康教育需求与依存性。方法:将2016年1月~2016年7月于我院接受治疗的肿瘤合并糖尿病患者20例作为了解对象,采用我院自制调查问卷对患者进行健康教育需求调查,分析患者对教育方式的要求。结果:(1)患者对疾病相关知识的健康教育需求中,以肿瘤治疗方法、放化疗的副作、放化疗时的注意事项以及糖尿病的并发症四项得分最高,需求最重。得分分别为(3.97±0.17)分;(3.86±0.25)分;(3.84±0.29)分;(3.73±0.42)分;(2)肿瘤合并糖尿病患者对健康教育的方式选择上,以"看图说话"此一方式的需求度最高,得分(3.95±0.22)分。结论:肿瘤合并糖尿病患者对疾病相关知识健康教育,以肿瘤治疗方法、治疗副作用、治疗注意事项以及糖尿并发症的需求最重。以"看图说话"此一教育方式最易为患者所接受。     

眼科患者荧光素眼底血管造影认知及健康教育需求分析

目的 调查眼科患者对荧光素眼底血管造影认知情况及健康教育需求，为眼底造影医护人员实施高效、个性化健康教育提供依据。方法 采用自制眼底造影认知及健康教育需求问卷，对本院2021年6月—8月的123例眼底血管造影患者进行问卷调查，使用Spearman相关性分析、非参数秩和检验及多元线性逐步回归分析患者眼底血管造影认知的影响因素。结果 患者荧光素眼底血管造影认知得分为（33.77±8.09）分，其中，患者对于检查中的相关知识认知最低，相对得分为0.59；患者健康教育需求的得分为（43.95±7.63）分，其中，检查后的相关知识需求度最高，相对得分为0.77；不同年龄、文化程度、主要照顾者、眼造影检查次数及是否合并全身病的患者的认知水平差异有统计学意义（P<0.05）。多元线性逐步回归分析表明，眼造影检查史是患者眼底血管造影认知的独立影响因素。结论 眼科患者对荧光素眼底血管造影认知水平较低，健康教育需求高，医护人员应重视健康教育的实施，结合FFA操作流程及患者特点，制定标准化健康教育流程，探索有效的线上+线下的健康教育模式，以提高造影患者认知水平，保障患者安全。     

住院患者健康教育需求调查

目的了解住院患者对健康教育的需求。方法采用自行设计的问卷对143名住院患者实行不记名填写的方式进行调查。结果97．2％的患者认为需要进行健康教育；户口所在地和文化程度这两个因素影响是否需要健康教育并决定着健康教育内容需求的差别；对健康教育内容选择的因子分析结果可知，住院患者最关心的是疾病的治疗和出院后疾病预防等方面的指导；住院期间最受欢迎的健康教育方式是面对面的交流（94．4％），出院后最受欢迎的健康教育方式是书信电话咨询（86．7％）。结论住院患者对健康教育有普遍需求，医护人员应根据患者的具体情况和需求有针对性的开展健康教育，并努力提高自身健康教育的水平。     

护理健康教育分析和对策

目的:了解患者健康教育的需求及被满足状况.方法:采用自行设计的调查表,对200例患者进行调查.结果:94%的患者强烈要求了解疾病的诊断和预防;90%强烈希望与医护人员面对面直接交谈健康教育知识.结论:医护人员应加强自身专业水平提高,重视患者的健康教育,满足其需求,有针对性进行宣教.     

心境障碍患者家属的疾病知识掌握情况的调查分析

目的 探讨心境障碍患者家属对疾病知识的掌握程度,为有针对性地开展健康教育提供理论依据.方法 方便选择150名于2015年1月—2016年6月于上海市精神卫生中心门诊就诊的患者家属,采用自制问卷调查对患者家属的心境障碍疾病知识的进行调查,分析其相关影响因素.结果 非急性期(87名)患者家属对治疗方案以及药物的疗效与不良反应等方面的平均得分[分别为(3.18±1.08)分、(2.66±1.11)分]明显高于急性期(53名)患者家属[(2.58±1.38)分、(2.47±1.48)分,P=0.001、0.007],其对疾病治疗方案、 预后及家庭护理方面知识的掌握程度与病程正相关(r=0.200,0.166,0.221,P=0.018,0.050,0.009).结论 家属的疾病知识水平有待提高,针对不同疾病状态患者家属开展有针对性的健康教育,有助于患者与家属更好地应对疾病,达到改善预后的目的 .     

肝硬化患者疾病认知与健康教育需求调查分析

目的:为提高健康教育工作的实效性,对肝硬化患者的疾病认知程度、健康教育需求程度及对健康教育知识的需求形式进行调查和分析。方法:对120例肝硬化住院患者进行问卷调查。结果:半数以上的患者对肝硬化相关知识缺乏了解,强烈需求各项健康教育,医护人员讲解示范是最受患者欢迎的健康教育方式。结论:以护士为主力军,建立院内外一体化的健康教育模式,提高肝硬化患者的生活质量。     

住院冠心病患者健康教育知识掌握程度调查分析

目的了解住院冠心病患者对健康教育知识的掌握程度,提高健康教育水平。方法采用自行设计的冠心病健康教育知识调查表对100例心内科住院患者的相关健康教育知识掌握情况进行调查分析。结果住院冠心病患者对健康教育知识调查得分为（62.54±17.25）分,最高得分项目为冠心病发作的临床表现（7.81±1.66）分,最低得分项目为冠心病相关用药知识（3.60±2.14）分。结论住院冠心病患者对健康教育知识的总体掌握情况较差,有必要加强专科护士的培训,提高健康教育水平。     

“看图对话”式健康教育方法在老年糖尿病护理中的应用效果观察

目的:探讨"看图对话"式健康教育方法在老年糖尿病护理中的应用效果。方法:将80例老年糖尿病患者随机分成观察组和对照组,每组40例,观察组采用"看图对话"式健康教育方法,对照组采用糖尿病常规健康教育方法,使用糖尿病知识测试问卷量表及自我管理量表评价健康教育前后患者糖尿病知识和自我管理水平得分。结果:两组患者健康教育后糖尿病知识掌握及自我管理得分均有提高(P<0.05),但观察组糖尿病知识掌握及自我管理得分(除遵医嘱用药外)高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:"看图对话"式健康教育能提高老年糖尿病患者知识掌握水平及自我管理水平,是一种适用于老年糖尿病患者的健康教育方式。     

母婴同室产妇对新生儿安全状况认知分析

目的:了解产妇对新生儿安全护理知识的认知程度和需求,发现安全认知缺陷,探讨相应的对策。方法:选取174医院妇产科50例初产妇,通过问卷调查收集相关信息,按不同文化程度、居住情况进行统计分析。结果:新生儿护理知识平均得分为(53.7±14.14)分,及格率42%,优良率4%。新生儿安全护理知识的掌握程度与文化程度、居住情况有关。结论:产妇对新生儿安全护理知识有相当大的需求,应加强对流动人口及文化程度低者的新生儿安全护理健康教育的宣传力度,从而降低母婴同室新生儿安全问题的发生,增强产妇安全的认知,确保新生儿的各项安全。     

乌鲁木齐市社区糖尿病患者健康教育需求的调查及分析

目的了解社区糖尿病患者对健康教育的需求情况,探索社区糖尿病患者的健康教育内容及模式。方法采取问卷调查的方式对82例社区糖尿病患者健康知识需求、认知情况、获得健康知识途径、需求方式进行调查分析。结果患者对健康教育内容需求多。患者较关注的问题包括提高自我护理的技能、并发症识别与预防(95.1%)、治疗方法与效果(94.0%)、疾病的控制与预后(91.5%)等。适合患者的受欢迎的教育方式主要为医护人员个别性健康指导(92.7%)、病友经验介绍(90.2%)、社区保健服务(86.6%)、专家讲座(85.4%)等。结论通过了解糖尿病的患者健康知识需求,进行针对性的健康教育,可提高患者的认知水平,掌握自我管理技能,提高生活质量。     

腰椎间盘突出症手术患者健康教育需求分析与对策

目的 探讨腰椎间盘突出症手术患者对腰椎间盘突出症相关知识的了解程度及健康教育的需求,并针对性进行健康教育.方法 采用自行设计的问卷调查表,对90例腰椎间盘突出症手术患者进行问卷调查.结果 患者对健康教育需求普遍,文化程度低的患者对腰椎间盘突出症知识较缺乏,宣教前后比较患者健康知识掌握情况,差异有显著性意义(均P<0.01).结论 医护人员对腰椎间盘突出症手术患者应开展针对性、多样性、个性化的健康教育,提高遵医行为,提高患者或家属疾病健康知识的掌握程度,减少并发症发生,提高手术成功率,从而提高生活质量,提高患者满意率.文化程度低的患者是健康教育的重点.     

我院病区健康教育现状调查及对策

目的调查分析患者对健康教育的认知需求程度及改进对策。方法选择2010年11月-12月我院住院患者104例,采用问卷调查其对所患疾病及相关预防知识的了解程度、对健康教育的需求。结果患者对所患疾病及相关保健知识的认知率,内科患者明显高于外科患者,88．4％的患者想了解疾病治疗方法与效果,78．8％的患者需要医护人员给予用药指导,84．6％的患者想了解慢性病的预防,90．4％患者接受的健康教育形式是医护人员经常与患者交谈,76％的患者出院前想了解继续治疗用药方法及注意事项,出院与医护人员的联系方式80％的患者选择电话。结论对患者进行行之有效的健康教育,可以提高整体护理水平。     

临床护理路径在消化性溃疡患者健康教育中的应用体会

目的:探讨临床护理路径在消化性溃疡患者的临床治疗中应用效果。方法:选择消化性溃疡患者72例,随机分成观察组36例与对照组36例,给予对照组患者进行常规健康教育治疗,给予观察组患者临床护理路径健康教育指导。比较两组患者在健康教育后的相关知识掌握情况。结果:观察组相关知识考核得分(90.14±5.01)分,对照组相关知识考核得分(70.01±4.85)分。两组在相关知识考核得分上差异有统计学意义(t=12.0124,P<0.05)。结论:给予消化性溃疡患者临床护理路径健康教育指导,可更有利于消化性溃疡患者对临床相关知识的掌握,循序渐进的深入了解对其疾病治疗有关的日常护理方法,改善了患者原有的不良生活习惯,值得临床推广使用。     

COPD患者健康知识认知与健康教育需求调查分析及策略

目的:了解COPD患者健康知识认知与健康教育需求情况,以便为患者提供适宜的健康教育服务。方法:采用自行设计的问卷调查表,对2011年3-11月在本院呼吸科住院的90例COPD患者进行健康知识认知与健康教育需求调查。结果:COPD患者对健康知识的认知总得分为(67.40±24.65)分;很想了解健康知识的患者有42.22%,比较想了解的患者有44.44%;55.56%的患者最想了解的内容为病情控制,43.33%为复发预防,35.56%为肺康复锻炼,33.33%为发病原因;58.89%的患者选择一对一健康教育方式;51.11%的患者希望每月举办讲座1次;30%的患者与65.56%的患者出院后非常需要和比较需医护人员进行健康指导;64.44%的患者出院后仍希望医护人员定期进行电话随访指导。结论:COPD患者对健康知识的认知水平低,对健康教育的需求迫切,想了解的内容和选择的教育方式多。因此,医护人员应根据患者需要开展多形式、系统化与个性化健康教育,定期进行出院后的随访指导,满足患者的健康需求。     

剖宫产产妇健康教育需求调查分析

目的 了解剖宫产产妇健康教育需求,使健康教育工作更具有针对性.方法 对40例产妇进行问卷调查,内容包括健康教育需求程度和健康教育方式的选择.结果 产妇最需要了解的是有关母乳喂养和婴儿防病治病的知识,相对需求较少的是有关剖宫产后运动和睡眠知识,最乐意接受的是健康教育方式与医护交谈、示范、宣传手册.结论 应针对患者的文化程度、职业和年龄,因人而异选择适当的教育方式和内容.     

多媒体技术在腹膜透析患者健康教育中的应用

目的:使腹膜透析患者能够更生动的了解有关自身疾病的知识。方法:利用多媒体技术把健康教育内容制作成教材,配制生动的声色、动画进行健康教育。结果:患者的疾病知识、注意事项、护理知识的掌握程度大大提高,受到腹膜透析患者的欢迎结论:采用多媒体技术与健康教育相结合,可加强教育效果,使健康教育更全面化、系统化、规范化,更有利于患者掌握。