成人高等医学教育专科起点升本科课程设置及相应教学思路的探讨

为了进一步提高医学专升本教育质量,合理设置和安排课程,以现行的临床医学、护理学两个专业的专升本课程设置为背景,通过对最近3年的专升本毕业生进行随机抽样调查和全国26所医学院校专升本课程设置的比较研究,深入分析了课程设置与教学对象、培养目标和学科发展的关系,提出了比较合理的课程设置方案.     

对医学成人专升本教育的探讨

医学成人专升本教育是医学专业教育体系中的一个新的组成部分,它的开办与发展对改善我国现有卫生队伍的素质状况,满足卫生技术人员的求知需求有着积极的作用。但其目前存在着与医学专科教育衔接困难,培养模式陈旧,课程设置和教学内容选择上有一定盲目性的突出问题。须以改革教育思想和教育观念为先导,进行课程的合理设置和教学内容的科学选择,以及教学方法的改革,使医学成人专升本教育健康发展,为培养高质量的医学人才服务。     

护理专升本《护理学基础》课程教学改革的探讨

为探讨护理专业专升本教学的方法,在《护理学基础》课程教学过程中淡化课程知识体系的系统性,根据专升本学生的特点,突出补差教育,有针对性地进行教学内容和方法的改革,较好地体现了不同层次学历教育的培养目标,在有限的时间获得最佳的教学效果。     

首都医科大学成人医学教育学位英语课程教学改革探索

针对成人医学生高等学历教育英语课程教学内容与教材改革的要求,对英语课程教学进行分层次教学改革,对英语课程教学方法及手段进行改革,实施面授和网络课程相结合的教学模式,并对英语教学材料进行扩充性的建设,以有利于成人医学生的大学英语学习,进而提升我校成人医学生专升本学生的英语综合能力。     

成人“专升本”临床课教学的探索与实践

医学成人"专升本"教育是专科教育基础上的继续教育。如何既避免与专科段教学的重复、遗漏和脱节又保证实现培养目标 ,目前尚没有成熟的教学模式可供参考。我们以本科教育为目标 ,以能力培养、提高素质为重点 ,以调整课程类型、整合课程内容、改进教学方法为手段 ,对医学成人"专升本"教育临床课程进行尝试性设置和实践 ,两轮教学实践均取得满意的效果     

成人专升本《临床免疫学》课程教学改革的探索

临床医学成人专升本教育是一种全新的高等医学教育模式 ,没有经验可循。本文就如何开好《临床免疫学》课程进行了初步探讨。参照医学本科教育 ,拟通过改革教学方法和教学手段 ,将多媒体技术引入临床免疫学教学中 ,既可以助教也可以助学 ,同时使基础免疫学和临床免疫学有机地衔接 ,体现出医学免疫学的科学性、完整性和系统性 ,以达到专升本培养目标的要求。医学免疫学是国家教委规定的高校临床医学(本科 )的主要课程之一 ,也是临床医学专升本的主要课程。医学免疫学是一门新兴学科 ,也是发展最快的学科之一 ,具有高理论、高技术、多边缘、多…     

教育技术学本科教学计划专业课程体系ISM分析与探讨

依托信息科学的ISM法对教育技术学本科课程体系进行了分析,以图的形式直观地展示了课程的设置层次及衔接关系,探讨了课程体系层次图所对应出的学科特点、课程关系、内在逻辑与外在形态,并呼吁加强学科方法论建设。     

卫生士官教育中文化基础课程的定位和实施

卫生士官是卫勤保障系统的重要技术力量。卫生士官职业素质的高低,直接影响到部队战斗力的巩固和提高,影响到我军卫勤建设的质量和水平。为了培养出具有良好职业素质的卫生土官,作为文化基础课的数学、物理、化学、英语等课程在教学观念、课程设置、教材建设、课程评价等方面应该如何定位和实施,如何找到与培养目标有效衔接的结合点,是我们需要研究解决的问题。本文基于四届卫生士官教学试验,探讨卫生士官教育中文化基础课程的定位和实施。     

成人高等护理教育专升本课程设置比较研究

目的:研究新疆地区成人高等护理专升本教育课程设置特点。了解课程设置的整体状况和特点,为今后的教学改革提供参考。方法:以实地收集法收集新疆地区3年制成人高等护理教育专升本教学计划并进行统计分析。结果:课程平均总学时数为1223学时。经近年调整,总学时数、学分数有所下降;专业课学时、实践课学时有所上升。结论:新疆地区成人高等护理专升本课程设置发展现状适应本地区自身发展特点。     

对"专升本"培养模式的思考

对现在实施的“专升本”培养模式进行思考,提出成人高等教育“专升本”培养模式应随着教育理念不断更新而加快原有教学计划、课程设置的修订工作,以适应学院做大做强、跨跃式的发展,培养大批在职高层次人才。     

实施一类课程建设加快提高教学质量

学校教育主要是通过课程设置及实施实现其教育目的的。因而，课程建设历来被视为最基本的教学建设和教学改革的主题。面对新时期我军军事战略方针和学校进入国家“211工程”建设目标的要求，1995年初，我校在前两年全面教学改革的基础上，又紧紧抓住这个主题，制定并实施了一类课程（优秀课程）建设计划。一、一类课程建设的目标与标准1．建设目标。一类课程建设的总体目标是：加强中青年师资培养，优化师资队伍结构，提高师资队伍的整体素质和学术水平；增加教学投入，改善教学条件，深化课程教学改革，加强课程教学管理；全面提高课程教学…     

高等职业教育动态性课程评价指标体系的建立

课程评价是课程建设的重要组成部分。通过对现阶段职业教育课程评价现状分析,构建了高等职业教育课程开发设置、课程实施过程和课程实施效果三个层次的动态性课程评价指标体系框架,并就评价方法提出了可行的策略方案,为进一步推进我国高等职业教育课程改革提供有益借鉴。     

"专升本"医学教育模式探讨

近年来，接受“专升本”医学教育的人数增多，而“专升本”教育在课程建设、教学方法等方面却相对滞后，致使“专升本”教育成了压缩版本科教育，并且许多学校为方便起见，“专升本”教育则索性让学生跟班（全日制普通本科班）上课，学到哪里算哪里。学生不能系统学到相关知识，达不到更新知识结构和提高综合能力的预期目的。     

医学院校“专升本”教育之我见

医学院校“专升本”教育因其对象的特殊性,传统的教学模式和管理应作相应改进,包括教材,课程设置,教学手段,考试和教学管理等方面。     

“专升本”教育课程设置的调查研究

为适应卫生事业发展,提高专科学历卫生技术人员的学历层次及素质,目前,在一些医学院校开展了临床医学专业专科起点本科教育(以下简称临床医学专升本教育)。由于临床医学专升本教育的对象多数为专科毕业后在临床第一线工作一段时间,具有一定临床经验的医师,且多数都具有主治医师职称,其基础理论、基本知识、基本技能掌握较好,所以,如何根据这一现实实现培养目标成为目前开展临床医学专升本教育的主要问题。为此,我们对在校的450名学员以书面问卷的形式进行了调查,以期为课程设置和教学内容的选择提供科学的依据。调查对象与方法一、调查对象…     

中药学专业专升本课程设置改革探讨

结合中药学专业专升本课程设置实际,对现行课程设置存在的问题进行分析,对课程设置的改革思路和方法进行探讨,为中药学专业专升本课程设置改革提供依据,从而促进中药学专业专升本的可持续发展。     

成人“专升本”临床课教学的探索与实践

医学成人“专升本”教育如何暨避免与专科段教学的重复、遗漏和脱节又保证实现培养目标，目前尚没有成熟的教学模式可供参考。以本科教育为目标，以能力培养、提高素质为重点，以调整课程类型、整合课程内容、改进教学方法为手段，对医学成人“专升本”教育临床课程进行尝试性设制和实践，两轮教学实践取得满意的效果。     

关于在校"专升本"选拔方式的探讨

为适应经济建设发展及广大专科毕业生迫切要求继续深造的需要,80年代以来,国家教育委员会在成人高等学历教育中设置了专科起点本科教育,简称“专升本”。这是我国教育史上兴起的一种新型高等学历教育,它突破了全日制本科教育的传统模式,又区别于成人高等教育中的高中起点本科教育。实践证明,“专升本”教育为科教兴国战略的实施发挥着重要作用,为国家经济建设培养了大批人才。随着教育观念的转变,人们对“专升本”教育的认识逐渐加深。近几年来,由于我国市场经济体制的逐步建立,     

对改善成教临床“专升本”课程设置及教学效果的探索

为了适应新的形势,医学专科生迫切要求提高学历层次和学识水平。无论是普通高等教育还是成人高等教育的医学专科毕业生,要想完成"专升本"的学习,绝大多数只能通过医学成人高等教育的形式来实现。因此,如何搞好医学成人"专升本"的课程设置及教学组织工作,让专科毕业生确实"升"到本科,成为当前医学成人教育工作者面临的重要课题。     

不同层次护生健康教育能力的调查与分析

目的 分析在校不同层次护生对健康教育的认知情况和影响其实施的因素，探讨提高健康教育能力的对策。方法 对福建卫生学校256名大、中专护生进行问卷调查，应用SPSS10．0统计软件分析数据，并采用层次法对健康教育实施存在不同顾虑。对策 增加相关课程设置进行系统知识传授，增加锻炼机会，培养语言交流和人际交往能力以及加强师资队伍建设。