飞秒激光联合准分子激光原位角膜磨镶术治疗近视患者的护理

对86例(153眼)近视患者行飞秒激光联合准分子激光原位角膜磨镶术(FLLASIK)治疗,术前做好心理护理、术前检查,术中配合医生用飞秒激光制作角膜瓣及准分子激光手术,术后做好初期护理、复查及健康教育。结果术后1个月患者等值球镜屈光度在±0.50DS范围143眼,占93.46%,在±1.00DS范围153眼,达100%;裸眼视力≥1.0者150眼,占98.04%,其中达到术前最佳矫正视力者144眼,占94.12%。无并发症发生。提出全方位护理是FLLASIK获得成功的关键。     

健康教育对青光眼患者用药依从性的影响

目的 探讨健康教育对青光眼患者用药依从性及复诊率的影响。方法 将162例门诊青光眼患者随机分为观察组与对照组各81例。观察组实施系统健康教育；对照组进行常规指导。结果 随访12个月，第6、12个月观察组用药依从性优良率分别为95．1％、90．1％，对照组为77．8％、67．9％，观察组显著高于对照组（均P〈0.01）。第3、6、9、12个月观察组复诊率显著高于对照组（均P〈0.01）。结论 健康教育对提高青光眼患者治疗的依从性有重要意义。     

基于手机App急性心肌梗死患者中期照护模式的实施

目的探讨基于手机App的中期照护模式对急性心肌梗死患者经皮冠状动脉介入手术(PCI)后自我护理能力及生活质量的影响。方法将82例急性心肌梗死患者随机分为对照组和干预组各41例。对照组采用传统的出院宣教指导和电话随访,干预组利用构建的急性心肌梗死中期照护移动信息平台进行为期4周的中期照护服务干预。比较干预前后两组自我护理能力和生活质量。结果干预后干预组自我护理能力和生活质量评分显著高于对照组(P0.05,P0.01)。结论基于手机App的中期照护模式能有效提高急性心肌梗死患者PCI术后的自我护理能力,改善患者生活质量。     

超声乳化联合飞秒激光手术治疗白内障的护理干预

目的探讨超声乳化联合飞秒激光手术治疗白内障的围手术期护理方法。方法对65例(80眼)接受超声乳化联合飞秒激光手术治疗的白内障患者实施心理干预、用药指导、并发症的预防等围手术期综合护理,观察疗效及并发症发生情况。结果患者均成功完成手术,超声乳化时间为(32.81±9.31)s,术后7 d患者眼球中央角膜厚度(550.98±48.17)μm,角膜的散光度为(0.77±0.34)D。术后6个月视力水平较术前显著改善,差异有统计学意义(P0.05)。术后未发生眼内感染、前房积血、人工晶体脱位等并发症。结论对采用超声乳化联合飞秒激光手术治疗的白内障患者,围手术期行综合护理,对保证手术成功,减少术后并发症和提高疗效具有重要意义。     

全髋置换手术前后的健康教育

目的通过对全髋置换患者手术前后的健康教育,达到减少或杜绝并发症的发生,缩短疗程,促进其早日康复。方法通过对本组患者予术前心理干预、适应性锻炼、术后功能锻炼、预防假体脱位、步行训练等健康宣教。结果本组病人无一例发生并发症及假体脱位。结论通过对全髋置换患者术前术后的全面健康教育,降低了并发症的发生,提高医疗护理质量。     

健康教育对青光眼患者用药依从性的影响

目的探讨健康教育对青光眼患者用药依从性及复诊率的影响。方法将162例门诊青光眼患者随机分为观察组与对照组各81例。观察组实施系统健康教育;对照组进行常规指导。结果随访12个月,第6、12个月观察组用药依从性优良率分别为95.1%、90.1%,对照组为77.8%、67.9%,观察组显著高于对照组(均P<0.01)。第3、6、9、12个月观察组复诊率显著高于对照组(均P<0.01)。结论健康教育对提高青光眼患者治疗的依从性有重要意义。     

健康教育对准分子激光原位角膜磨镶术疗效的影响

将200例(400眼)接受准分子激光原位角膜磨镶术(LASIK)病人随机分为观察组与对照组各l00例。两组均接受常规治疗、护理，观察组在此基础上进行健康教育，其方式为一般教育、计划教育和随机教育。结果6个月后观察组裸眼视力达到或接近最佳矫正视力194眼(97％)；术后激光切削偏中心＞0．50mm3眼(1．50％)；术后散光度数较术前增加＞1．00D5眼(14％)，与对照组比较，差异有显著性意义(P＜0．05)。提示健康教育对提高LASIK效果有促进作用。     

技术原理认知教育在钬激光手术病人中的应用

将104例钬激光手术病人随机分为观察组(60例)和对照组(44例),观察组在常规健康教育基础上行认知教育;对照组行常规健康教育。结果观察组病人对钬激光手术治疗依从性明显高于对照组,且住院日及拔管日明显缩短,两组比较,差异有显著性意义(均P<0.01)。提示认知教育对促进病人康复有积极作用。     

功能性鼻内镜患者手术前后的健康教育

通过对鼻内镜患者手术前后的健康教育,对术后局部出现不适症状有很好的护理对策,减轻了患者的心理焦虑,缓解了术后的痛苦,促进康复.     

肛肠疾病患者门诊手术后的健康教育

肛肠疾病是外科的常见病和多发病 ,其年龄分布广 ,病种多。目前 ,门诊手术治疗是临床上较为常用的治疗方法。因其均系门诊患者 ,术后以自我护理和家庭护理为主。他们比住院患者更需要得到有关的健康教育和指导。自 1998年以来 ,我们对 92 4例在肛肠门诊施行手术的病人进行系统的术后健康教育 ,提高了治愈率 ,减少了并发症。现总结如下 ,以供大家参考。1　临床资料本组 92 4例 ,其中男 73 1例 ,女 193例 ,年龄最大 72岁 ,最小15岁 ,平均年龄 45岁。其中肛门痔 5 0 9例 ,肛裂 87例 ,肛瘘 2 2 3例 ,肛周脓肿 5 8例 ,肛周湿疹 3 4例 ,肛门尖锐湿…     

健康教练教育对预防性肠造口患者自我护理能力的影响

目的 探讨健康教练教育对提升预防性肠造口患者自我护理能力的作用.方法 将110例直肠癌行预防性肠造口的患者随机分为干预组和对照组各55例.对照组采取个体宣教,每周2次集中授课,1次理论授课,1次实践操作,每月定期随访等常规健康教育;干预组在此基础上采取健康教练教育进行造口管理.比较两组手术前后的肠造口自我护理能力和术后造口并发症发生率.结果 术后第5天、术后1个月末、术后3个月末干预组自我护理能力总分优于同期的对照组(均P＜0.01).术后1个月、术后3个月干预组的刺激性皮炎发生率显著低于对照组(均P＜0.01).结论 健康教练教育能提高预防性肠造口患者的自我护理能力,降低造口并发症的发生.     

腋下垂直小切口在肺部手术中的应用

目的探索腋下垂直小切口在肺部手术中的应用. 方法对我院1996年12月～2003年6月采用腋下垂直小切口行680例肺切除的临床资料进行回顾性分析. 结果切口长度8～13 cm,平均11.2 cm.开胸时间4.5～10 min,平均6 min.手术时间50 ～170 min,平均135 min.术中出血量100～1 200 ml,平均350 ml.术后引流量120～800 ml,平均300 ml.围术期输血量0～1 400 ml,平均300 ml.术后疼痛分级:1级585例,2级60例,3级35例.术后住院10～21 d,平均14 d.无手术死亡. 结论腋下垂直小切口操作简单,创伤小,出血少,手术后疼痛轻,恢复快,切口隐匿,可在大多数肺切除手术中应用.     

胸骨旁小切口在纵隔疾病诊断中的应用价值

目的探讨胸骨旁小切口在纵隔疾病诊断中的优点及其临床应用价值。方法 2l例诊断为纵隔疾病的患者行胸骨旁小切口进行活检。结果 21例均通过胸骨旁小切口取到足够的组织标本并得到明确的病理学诊断,无一例患者发生与手术相关并发症。结论胸骨旁小切口活检术技术操作简单,无需特殊设备,对患者创伤小、恢复快、并发症少,易于为患者接受,对纵隔疾病的诊断有应用价值。     

症状管理策略在慢性心力衰竭患者健康教育中的应用

目的 探讨症状管理策略在慢性心力衰竭患者健康教育中的应用效果,以改善患者症状管理水平。方法 将慢性心力衰竭患者随机分为干预组（42例）和对照组（44例）,对照组则采用常规健康教育,干预组采取基于症状经历模式的症状管理策略。分别于入院时和出院6个月后评估患者的症状水平、自我效能、自我管理知识及自我护理行为。结果 患者出院6个月后,干预组患者心力衰竭自我管理知识、症状管理自我效能和自我护理维持得分显著高于对照组,症状评估得分水平显著低于对照组（均P<0.01）;干预组出院后6个月再入院率相对高于对照组,但差异无统计学意义（均P>0.05）。结论 基于症状管理策略的健康教育能有效提高慢性心力衰竭患者的自我管理知识、自我效能和自我护理行为,改善患者的症状管理水平。     

微视频扫码用于脑血管病介入术患者健康教育

目的提高脑血管病介入术患者健康教育效果和满意度。方法将行脑血管病介入术的84例患者按时间段分为对照组与观察组各42例。对照组采取口头宣教加发放小卡片方式实施健康教育;观察组在常规健康教育基础上开展微视频教育。于术后24 h评价效果。结果干预后,观察组脑血管病介入术知识得分、诊疗依从性及健康教育满意度显著高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论微视频扫码用于脑血管病介入术患者健康教育可有效提高患者知识掌握程度,从而提高诊疗依从性和健康教育满意度。     

腹腔镜联合小切口治疗120例老年泌尿系结石

目的分析腹腔镜联合小切口治疗老年泌尿系结石的临床疗效。方法选择本院泌尿外科于2008年7月至2012年7月间住院收治的120例老年泌尿系结石患者作为研究对象,年龄(64~78)岁,年龄平均(69.52±5.98)岁,筛选对象均无手术禁忌症,根据治疗方式不同分为使用常规开放性取石术的对照组及使用腹腔镜联合小切口治疗的观察组患者各60例,比较两组患者的治疗效果及手术相关指标的差异。结果观察组与对照组一次性取石成功率比较,差异无显著性统计学意义(P0.05);观察组患者手术总时间(56.25±23.56)min、出血量(74.46±6.36)mL、术后并发症(8.33%)、使用止痛药(25%)观察患者引流量(28.67±3.32)mL、排气时间(16.42±5.62)h、下床活动时间(2.57±0.43)d均明显少于对照组患者(P0.05)。结论腹腔镜联合小切口可以有效提高老年泌尿系结石患者的治疗效果,缩短手术时间,减少手术出血,加速患者术后康复。     

菜单志愿服务式健康教育在社区糖尿病患者中的应用

目的探讨菜单志愿服务式健康教育对社区糖尿病患者的影响。方法选取泰安市1个社区的46例患者为对照组,给予常规健康教育,另1个社区的50例患者为观察组,接受菜单志愿服务式健康教育。干预开始及6个月后比较两组糖尿病知识掌握情况、治疗依从性及血糖、血脂水平。结果观察组干预后糖尿病知识及治疗依从性显著优于对照组(P0.05,P0.01),且FBG、2hPG、HbA1c及高密度和低密度脂蛋白胆固醇的改善效果显著优于对照组(均P0.05)。结论菜单志愿服务式健康教育可有效提高社区糖尿病患者的疾病认知水平及治疗依从性,改善患者的糖代谢水平。     

多种信息工具在膀胱癌术后患者健康教育中的应用

目的探讨采用多种信息工具对膀胱癌根治性全膀胱切除术后患者实施健康教育的效果。方法将根治性全膀胱切除术136例患者根据住院顺序单双号分为观察组和对照组各68例。两组均在出院前通过口头宣教、发放宣传册的方式进行常规泌尿外科出院指导和健康教育,出院后连续电话随访3个月。观察组在此基础上,利用微信公众号、微信群、QQ群、钉钉不同功能,于患者出院后定期开展多种形式的健康教育。连续3个月后评价效果。结果观察组3个月后新膀胱排尿训练、造口护理、社交、心理健康和自我护理方面显著优于对照组(P0.05,P0.01)。结论基于网络平台及4种信息工具的综合应用,有利于提高健康教育效果,从而提高患者生活质量。     

应用分段小切口在四肢表浅部位骨内固定钢板取出术中的应用效果评估

目的:探讨应用分段小切口在四肢表浅部位骨内固定钢板取出术中的应用效果。方法:将我院2008年2月～2011年12月四肢表浅部位骨内固定钢板取出术患者随机分为观察组和对照组,观察组采用分段小切口手术方法,对照组采用普通切口手术方法,观察手术时及术后患者的麻醉方式、出血量、疼痛、拆线时间、住院时间等指标。结果:发现观察组患者在麻醉方式、手术时间、出血量、抗生素应用、疼痛、拆线时间、住院时间等方面较对照组疗效优越,且两组疗效比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:应用分段小切口在四肢表浅部位骨内固定钢板取出术中具有较好的应用疗效,值得推广的好方法。