临床医学研究生创新能力的培养

临床医学研究生是我国医疗事业发展的重要推动力量,其创新能力的培养是研究生教育的核心。本文就如何培养临床医学研究生创新能力提出自己看法。     

个性化培养提升研究生创新能力

随着科学事业的蓬勃发展,实现研究生教育精英化是必然趋势。传统医学教育疏于培养学生分析、解决实际问题的能力,尤其缺乏培养学生的创新意识,因此从黑龙江中医药大学妇产科现已取得成果的基础上出发,从培养研究生的创新思维能力和实践应用能力等个性化培养的角度,使学生通过导师创新性的授教过程,达到具有独立思考、创新研究的培养目的。     

研究生创新能力培养探析

研究生教育历经数年的扩招，我国的研究生数量达到一定的规模，面临如本科生教育一样的从量变到质变的关键时期，而研究生作为我国的高等人才库，就显得尤为重要。笔者通过数年的研究生带教，深深感到创新能力的培养是研究生教育工作的核心所在，只有牢牢地抓住这一点，才能使研究生教育工作上一个新层次。     

外科专业学位研究生创新能力的培养

探讨培养和提高外科专业学位研究生创新能力的途径。作者结合带教经历,简述了对外科专业学位研究生的创新能力培养体会。认为创新能力的培养是研究生教育的核心,对于外科专业学位研究生,努力丰富实践经验是开展创新性工作的前提和基础。坚持多听、多看、多做、多想、多说,并持之以恒,终将有所创新、有所成就。     

医学研究生临床科研创新能力的培养

相对于基础医学科学的探索,临床医学科研具有其独特的实践性特点,这使得研究生临床科研创新能力的培养更具有重要的实际意义。目前我国研究生临床科研创新能力的培养尚存在观念落后、科研氛围不够、培养体系和评价体系方面尚不够完善等现象,需要在相应方面进行改革以提高研究生临床创新能力,为解决医学重大问题提供必要的人才基础。     

研究生创新意识和创新能力的培养

创新是一个民族的灵魂 ,具有创新意识和创新能力的人才是一个民族灵魂的主要载体[1] 。信息技术的迅猛发展已广泛地渗透到社会、经济、文化、教育的各个领域 ,出现了以信息技术为先导的知识经济时代。在这个时代里 ,开拓与创新成为时代的精神 ,具有创新能力的人才成为了这个时代最宝贵的财富。全球经济发展的一体化 ,对人才的竞争已扩展到全世界范围 ,集中到有创新意识和创新能力人才的竞争上。社会经济发展 ,国家综合国力的提高 ,现代化目标的实现 ,需要有创新能力的人才。高等学校是人才的摇篮 ,应该顺应时代发展的需要 ,培养有创新能力的…     

中医研究生创新能力培养初探

中医的传承与发展离不开中医高层次人才的培养,中医研究生作为中医高层次人才的后备军,创新能力是中医研究生培养的根本。本文以中医研究生创新能力培养现状为切入点,从影响中医研究生创新能力的内部和外部因素进行分析和归纳,探讨中医研究生创新能力培养的途径。     

浅谈医学博士研究生创新能力培养

博士研究生培养作为人才培养的最高层次，应该把创新意识和创新能力的培养贯穿于博士研究生招生、培养和学位授予等工作各个环节。生源质量是提高博士研究生培养质量的前提；学科建设是提高博士研究生培养质量的基础；导师队伍建设是提高博士研究生创新能力培养的关键；激励措施是提高博士研究生创新能力的保证；逐步建立博士研究生资格考试制度；鼓励学科交叉，加强质量评估。     

第二军医大学研究生导师对学生创新能力培养的调查

以第二军医大学为例,应用自制问卷,调查研究生导师对研究生创新能力的水平、最能体现研究生创新能力的指标以及每一指标包含内容的具体看法,为完善研究生创新能力评价、提高研究生培养质量提供依据。结果显示,导师对研究生创新能力的评价主要为一般(67.5%),认为体现研究生创新能力的指标最重要的是科研获奖和专利、发表论文;学生与导师的互动被认为是最能影响科研获奖与专利的指标(35%);导师被认为是影响学位论文质量最主要的因素(68.6%);导师认为研究生发表论文应当少而精(53.7%)。     

加强血液科研究生创新能力培养的几点思考

血液学是一门发展迅速且专业性极强的学科,有针对性地培养血液学研究生的创新能力是顺应新时代在新型人才培养方面紧缺的需要.从课程技能教学、学术交流、临床实践活动及外部环境等方面就如何加强血液科研究生创新能力培养做初步探讨.     

我校促进研究生创新能力培养的作法与体会

在研究生教育的多年实践中，第三军医大学紧紧围绕研究生创新能力培养，狠抓学科建设，课程体系改革，导师队伍建设，科学研究，培养质量监控体系，学术环境与文化氛围等关键工作环节，大力促进研究生创新能力的培养。     

在校研究生创新能力强度变化分析

为观察研究生创新能力在校期间的发展变化,为提升研究生创新能力培养工作提供依据,应用Eugene创新能力等级强度量表,对某军校一年级和二年级研究生进行调查。结果显示,在观察的一年中,研究生全体、一年级、硕士、博士研究生创新能力等级强度均没有变化(Z=-0.418,-1.157,-0.561,-0.179,P=0.676,0.247,0.575,0.858),仅二年级研究生创新能力得到了提高(Z=-2.529,P=0.011)。     

把握研究生创新能力培养特点，努力提高研究生创新能力

本文概述了我国研究生,尤其是中医药研究生创新能力培养的特点,进一步从树立创新教育观念、导师队伍、培养过程、营造创新环境等方面提出一些看法,并探讨了提高中医药研究生创新意识、创新能力的主要措施。     

谈研究生创新能力的培养途径

研究生创新能力的培养,是教育部实施研究生创新计划中的重要部分,本文介绍了推进研究生创新能力培养的一些具体举措：培养研究生的创新意识,营造良好的学术氛围,建立校企联合实验室,加强研究生精品课程、精品教材建设,积极开展各类研究生实践与科研创新课题研究,通过研究生创新论坛、研究生学术论坛、研究生暑期学校等形式促进研究生学术交流,加强导师的培养和要求,探索新形势下研究生教育教学理论研究,激发研究生、教师和管理人员的积极性和创造性,全面提升研究生培养质量和研究生教育整体水平     

军队院校研究生创新能力培养的探索与实践

分析新形势下军队院校研究生培养所处的阶段性特征以及制约创新型人才培养的深层次矛盾,结合多年研究生教育管理实践,着力从强化研究生“五种意识”、建立和完善“五项机制”、营造研究生培养和谐环境等方面,提出深化军队院校研究生创新能力培养的思路措施。     

抓好关键环节促进研究生创新能力培养

提高教育质量 ,促进创新能力培养是研究生教育的核心工作。我校是全国首批博士学位授予权单位 ,历来十分重视研究生的培养工作。在多年的探索和实践中 ,我校遵循“以质量取胜 ,以特色取胜”的办学方针 ,按照“以提高研究生培养质量为主线 ,以加强学位课程建设为基础 ,以提高研究生创新能力为核心”的工作思路 ,紧紧围绕研究生创新能力培养 ,狠抓关键工作环节 ,加大研究生教育的改革力度 ,已逐渐形成了一套行之有效、较为规范的、成熟的研究生培养、管理经验和制度 ,为国家和军队现代化建设培养了大量高层次合格人才。特别是在 1999～ 2 0 0 …     

医学博士研究生创新能力培养的探索与实践

医学博士研究生创新能力培养是一项系统工程。本文分析了医学博士研究生创新能力培养中存在的主要问题,提出了加强医学博士研究生创新能力培养的对策：改革医学博士研究生招生办法;优化课程设置,改革教学形式,构建有利于医学博士研究生创新能力发挥的知识结构;加强学科建设,营造创新的科研环境和学术氛围;建立优良的创新保障及激励制度等。     

试论临床医学研究生创新能力的培养

培养临床医学研究生的创新能力是医学教育的一项重要任务。本文从创新能力培养的重要性、正确理解创新和具体措施三个方面阐述如何加强临床医学研究生创新能力的培养。在具体措施方面强调建立科学的教学体系、提高教师素质、营造良好的教育环境和提高学生个人素质的重要性。     

为培养研究生创新能力建设适宜环境

环境对人的成长影响很大.研究生教育是高等教育的最高层次,是国家创新体系中的重要组成部分.营造适宜环境,培养研究生创新能力是高等教育界十分关注的话题.该文从学校环境、社会环境对培养研究生创新能力进行了阐述,指出打牢基础,启迪智慧,是培养研究生创新能力的重要条件.