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以培养学生专业素养及提升学生综合实践能力为导向,总结多年来甘肃中医药大学中药资源学课程教学团队在学科发展、综合能力目标、辐射课程模块、课堂教学实践交流互动、创新创业意识培养、野外教学要求、考核评价模式、教学过程反馈、反哺社会意识树立等多个方面的思考以及所进行的教学改革探索。通过教学改革形成了中药资源学课程较为完善的教学体系和完整的实践教学内容,为甘肃中医药大学中药资源学课程的规范化开设明确了能力要求,并起到了可示范作用。 相似文献
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以培养创新意识、提高岗位胜任能力为导向,通过打造“三位一体”创新实践平台,构建学以致用的药学实验教学新模式以及推动全方位课外药学科研实践训练等手段,深入开展实践教学体系改革,探索出了一条药学创新人才的培养之路. 相似文献
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目的以就业核心能力为导向促进高职院校药学专业教学改革。方法通过转变学生思想和教育理念,进行专业课教学与实训改革,将GSP模拟药房建设与VR虚拟现实技术相结合,使学生在学习中实践、实践中学习。结果学生就业后具备核心药学服务能力。结论以就业核心能力为导向促进高职院校药学专业教学改革,使得学生能够更好地适应工作,获得成就感。 相似文献
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在分析当前用人单位对毕业生英语应用能力要求的基础上,阐述了以就业为导向的大学英语教学改革的意义,并在建构主义理论的指导下,提出了具体的解决方案。 相似文献
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本文深入地分析了我国的大学英语教学现状,通过对建构主义基本理论的研究,结合大学英语教学实践,对计算机网络化教学模式的实践过程进行了实证研究。研究证明这种教学模式实现了教与学之间的多向互动,有利于在整体上提高了学生的英语综合应用能力。 相似文献
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欧贤红 《广西中医学院学报》2010,13(4):99-100
随着我国经济核心竞争力的增强及国际地位的提升,国内医药界与世界的交流日益增多,特别在加入WTO后,国际各知名医药企业纷纷进驻国内市场,对药学人才的要求也进一步提高。英语作为一种国际通用的语言,是国际交流不可缺少的媒介和工具。高校在培养药学人才时除要求学生学好基础英语外,也要求其具备高水平的专业英语能力, 相似文献
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《高等教育法》规定 :“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才 ,发展科学技术文化 ,促进社会主义现代化建设”。纵观我国高等教育改革过程 ,尽管这些年在内容、方法上有所改进 ,但从总体来说 ,传统的教育方式没有从根本上改变。为了提高教学质量 ,抓住“什么是教育 ,怎样教 ,怎样学”这一教育的基本问题 ,结合我院专业特点及《药学生基本技能训练项目及其水平评估指标体系》的基本要求 ,从加强理论教学与实验教学的有机结合、基本操作技能的规范化训练、注重各学科内容的相互联系等方面着手 ,笔者在培养学生全面的实验… 相似文献
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针对目前高职高专药学专业实践教学体系存在的主要问题,分析药学专业职业岗位(群)任务和职业资格标准,按照针对性、系统性、优化性、独立性、一体化原则及职业核心能力与职业基础能力相结合的原则,构建实践教学目标体系、“模块化”教学内容体系、实践教学管理体系和实践支撑体系。 相似文献
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改革生理学实验教学 培养学生综合能力 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探讨和研究生理学实验教学改革对培养学生能力、提高教学质量的影响。方法将2004级临床医学专业的学生随机分成对照组和实验组。对照组沿用传统的生理学实验教学内容和教学方法。实验组采用改革后的实验教学内容和教学方法。结果实验组学生综合能力考核的各项结果明显优于对照组(P<0.0l)。问卷调查显示94.95%的学生认为实验教学内容和方法的改革有必要。大多数学生认为学习本课程后提高了综合运用知识能力、综合分析问题能力和实验动手能力。结论启发式、问题式教学方法和开设综合性实验有利于学生综合能力的培养。 相似文献
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要重视对药学基础人员综合能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
随着科学知识的普及和我国药品零售市场的不断扩大,有了小病不上医院,自己在药师指导下购买非处方药的情况已越来越普及.这一方面方便了病人,省去了排队、挂号、看病、跑上跑下交钱买药的身体劳累,又节省了看病的费用. 相似文献
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提升药学大学生实践能力的路径探析 总被引:1,自引:0,他引:1
吕阿丽 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》2011,13(2)
药学是一门涉及化学、生物学、医学等多学科领域的学科,具有较强的实践性和应用性,实践教学在药学人才培养中具有其他教学形式不可替代的独特作用。结合学校改革建设的实际,就如何提升学生实践能力展开了探讨,从建立特色化实践教学体系、改革实验教学手段与方法、搭建科研开放平台、建立校内外实践教学基地、开展多样化科技实践创新活动等多个方面进行了剖析。 相似文献