急性胰腺炎护理实施个体化健康教育的临床探讨

目的 探讨急性胰腺炎护理实施个体化健康教育的临床效果.方法 方便选择该院2013年6月—2015年10月期间收治的85例急性胰腺炎患者作为受试者,随机分为对照组(42例)和观察组(43例).两组住院期间:观察组采用个体化健康教育,对照组按常规给予健康指导,比较两组患者治疗效果,急性胰腺炎知识掌握情况及并发症发生率.结果 观察组总有效率(93.02%)显著高于对照组(76.19%),观察组并发症率(6.98%)显著低于对照组(13.95%),组间差异有统计学意义(P<0.05).观察组急性胰腺炎防治知识掌握情况总评分显著高于对照组(P<0.05).结论 急性胰腺炎临床护理中应用个体化健康教育护理效果较为理想.     

个体化健康教育对提高孕产妇护理质量效果观察

目的：探讨分析个体化健康教育在妇产科护理工作中的效果。方法：选取136例住院分娩的孕产妇随机分为观察组和对照组,对照组产妇给予常规的健康教育,观察组产妇给予个体化健康教育,其余护理和治疗情况一致,比较两组产妇对护理指标评分,临床相关指标及对护理服务满意度评价。结果：观察组产妇对护理人员规范服务、护理规范及沟通能力评分均高于对照组产妇对护理人员的评分,观察组产妇的住院时间、产程较对照组产妇显著缩短,住院费用、产后出血量较对照组产妇显著减少,观察组产妇对护理服务的满意率为97.06%,较对照组患者的86.76%显著提高,差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在妇产科护理工作中实施个体化健康教育可有效提高护理质量,降低产妇分娩的风险,促进其产后恢复,同时提高孕产妇对护理服务的满意度评价,值得进一步在临床上推广。     

心理干预与健康教育在脑梗塞患者护理工作中的临床应用效果观察

目的探讨心理干预联合健康教育在脑梗塞患者护理中的临床应用效果。方法随机选取本院脑梗塞患者60例,分成观察组和对照组,每组30例,两组患者均给予内科常规护理,观察组在此基础上给予心理干预和健康教育措施,比较两组患者的临床护理效果。结果观察组总有效率为93.3%,对照组总有效率为66.7%,观察组总有效率明显高于对照组的总有效率,差异具有统计学意义(P0.05);观察组患者对护理服务的满意率明显优于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论给予脑梗塞患者心理干预以及健康教育措施,能显著提高临床治疗效果,提高患者对疾病的认知度以及护理满意度,值得临床推广应用。     

妇产科生殖器感染患者的临床护理措施

目的探讨妇产科生殖器感染患者的临床护理措施。方法我院选取2014年1月至2016年1月所收治的100例妇产科接受治疗生殖器感染的孕妇作为研究对象,随机将其分为对照组和观察组,每组患者均有50例,对照组实施常规护理模式;而观察组实施综合护理干预模式,观察组患者实施综合干预后取得了比较满意的效果,观察组护理总有效率为100%;而对照组总有效率为76%。结果观察组患者生殖器官感染改善情况显著高于对照组;观察组护理有效率显著高于对照组。结论实施有效的综合护理能够有效提高患者生殖器感染产妇的治疗效果,在临床上具有极大的推广价值。     

针对老年高血压病患者开展健康教育一体化护理模式的探讨

目的:探讨健康教育一体化护理模式对老年高血压患者的效果。方法:将186例老年高血压患者按口服降压药物的种类分成A、B、C三组,再把3组患者随机分成观察组与对照组各31例。所有的观察组均采用健康教育一体化护理模式,所有的对照组实施常规护理内容。结果:A组观察组总有效率为93.55%,高于对照组的77.42%;B组观察组总有效率为90.32%,也优于对照组的74.20%;C组观察组总有效率96.77%亦高于对照组的80.65%。三组结果均优于对照组。结论:在口服相同降压药物的基础上,针对老年高血压患者实施健康教育一体化护理模式对血压控制的效果明显优于常规护理的对照组,临床效果可见。     

个体化健康教育在小儿慢性胃炎护理中的临床价值

目的:探讨个体化健康教育在小儿慢性胃炎护理中的临床价值。方法:以2014年1月至2015年1月该院收治的90例小儿慢性胃炎患者为研究对象,将其随机分为干预组和对照组。给予对照组患儿常规护理干预,干预组患儿在对照组基础上实施个体化健康教育。对比分析两组患儿的治疗效果。结果:干预组患儿治疗总有效率为95.6%(43/45),对照组患儿治疗总有效率为80.0%(36/45),二者有显著性差异(P0.05);干预组患儿家属护理满意度为95.6%(43/45),对照组患儿家属护理满意度为77.8%(35/45),二者有显著差异(P0.05)。结论:个体化健康教育在小儿慢性胃炎护理中有着较好的应用效果,值得推广应用。     

人性化护理在妇产科护理中的应用效果

目的探讨人性化护理服务在妇产科护理中的应用效果。方法选取2015年8月至2016年8月固始县人民医院收治的160例妇产科患者。根据护理方式分为观察组和对照组,各80例。对照组采取常规护理服务,观察组采取人性化护理服务,比较两组患者的护理效果及护理满意度。结果观察组总有效率(95%)明显高于对照组(85%),护理满意度(98%)明显高于对照组(86%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论妇产科患者治疗中实施人性化护理服务的效果显著,能有效提高临床治疗效果,改善焦虑情绪,促使生活质量水平提升,值得临床推广应用。     

浅谈健康教育在胃溃疡护理中的应用体会

目的：探讨对胃溃疡患者实施健康教育的效果。方法随机抽取2011年7月—2012年6月收治的72例胃溃疡患者作为分析对象，分为研究组和对照组各36例。对照组实施常规护理治疗，研究组在对照组治疗基础上实施健康教育护理。比较2组患者的临床效果及满意度评价。结果研究组患者平均住院时间为（9.1±1.7）d，显著少于对照组的（14.5±2.3）d。研究组治疗总有效率（94.4%）显著高于对照组治疗总有效率（77.7%），组间比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育在胃溃疡护理中的应用效果显著，可缩短治疗时间，增强临床护理效果，有效提升整体治疗水平，增加对医务人员的满意度，值得临床推广应用。     

综合性护理联合健康教育在小儿手足口病护理中的应用

目的研究综合性护理联合健康教育在小儿手足口病护理中的应用效果。方法将100例小儿手足口病患者随机分为观察组和对照组,每组患者各50例。患儿全部使用常规抗病毒治疗、营养支持和对症处理,在此基础上,观察组患儿给予综合性护理联合健康教育,对照组患儿给予一般性护理。对比两组患者临床疗效、皮疹消退时间和痊愈时间。结果观察组患儿治疗总有效率为92%,明显高于对照组患儿的72%(P0.05);观察组患儿皮疹消退时间、痊愈时间均显著短于对照组患者(P0.05)。结论综合性护理联合健康教育可以提高小儿手足口病患者的治疗效果,减少住院时间和口腔溃疡愈合时间。     

健康教育护理干预在防治慢性宫颈炎中的临床疗效观察

目的：探讨健康教育护理干预在防治慢性宫颈炎中的作用。方法我院2012年1月-2014年2月间收治60例慢性宫颈炎患者,随机将患者分为对照组和观察组各30例。对照组采用常规护理方法,观察组在对照组基础上实施健康教育护理干预,比较2组患者的临床疗效。结果观察组中患者治愈23例,治疗有效6例,总有效率为96.7%;对照组中患者治愈18例,治疗有效5例,总有效率为76.7%。观察组临床疗效明显高于对照组,2组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论实施健康教育护理,有利于提高慢性宫颈炎患者的临床治疗效果,促进患者康复,提高患者生活质量。     

腹腔镜胃转流术治疗2型糖尿病的个体化护理

目的:研究应用个体化护理服务模式对2型糖尿病患者在接受腹腔镜胃转流术治疗期间实施护理的临床效果。方法:选择2013年2月-2015年2月在本院就诊的接受腹腔镜胃转流术治疗的2型糖尿病患者80例,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组40例。对照组采用常规糖尿病护理模式实施护理。观察组采用个体化护理模式实施护理。观察比较两组患者的治疗效果、治疗期间对护理服务的满意度、治疗后血糖水平恢复正常时间和2型糖尿病治疗总时间及治疗期间患者的不良反应发生情况。结果:观察组患者的治疗总有效率90.0%明显高于对照组的67.5%,治疗期间对护理服务的满意度95.0%(38/40)明显高于对照组的80.0%(32/40),治疗后血糖水平恢复正常时间和2型糖尿病治疗总时间均明显短于对照组,不良反应发生率2.5%明显低于对照组的20.0%,差异有统计学意义(P0.05)。结论:个体化护理服务模式在2型糖尿病患者腹腔镜胃转流术治疗期间的临床护理效果显著,值得在临床推广应用。     

个体化护理在小儿肺炎中的应用效果

目的:探讨个体化护理在小儿肺炎中的应用效果。方法:选取78例肺炎患儿作为研究对象,采取随机数字表法分为观察组与对照组各39例。对照组给予常规护理,观察组给予个体化护理,比较两组患儿临床症状缓解时间、住院时间及治疗效果。结果:观察组体温恢复正常时间、咳嗽症状消失时间、肺部啰音消失时间、住院时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组临床总有效率为94.87%,高于对照组的76.92%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在小儿肺炎护理中实施个体化护理可促使患儿体温、咳嗽等症状尽早恢复正常,缩短住院时间,提升治疗效果。     

急性胰腺炎护理干预中个体化健康教育的实施

目的探讨急性胰腺炎护理干预中实施个体化健康教育的临床效果。方法选取我院消化内科2016年度期间罹患急性胰腺炎患者64例作为研究对象,按随机、平行对照原则分为两组,每组各32例;其中,对照组予以常规护理加健康指导,试验组在对照组基础上实施个体化健康教育,通过比较两组患者干预前后生活质量评分、并发症率和有效率进行回顾性分析。结果经比较可知,干预后的生活质量各指标评分均要高于干预前,试验组生活质量评分要高于对照组;且试验组的并发症率为18.75%、有效率为96.87%,对照组的并发症率为25.00%、有效率为90.62%。结论对急性胰腺炎患者的护理干预中实施个体化健康教育能取得较好的临床效果,不仅提高了患者的生活质量和有效率,还降低了并发症的发生。     

全程健康教育用于糖尿病护理管理中的效果观察

目的：探讨全程健康教育用于糖尿病护理管理中的效果。方法选取我院收治的糖尿病患者184例,根据护理模式的不同将其分为观察组和对照组各92例,对照组采用传统健康教育护理,观察组在对照组的护理基础上实施全程健康教育。比较2组患者的护理满意度和血糖控制情况。结果观察组血糖控制有效率为97.83%,显著高于对照组的83.70%;观察组护理满意度为98.91%,高于对照组的70.65%。结论全程健康教育应用于糖尿病护理管理中效果肯定,值得在临床上推广应用。     

冠心病心绞痛患者实施健康教育及心理护理干预的临床效果观察

目的:探讨和分析健康教育及心理护理干预在冠心病心绞痛患者护理过程中的应用效果。方法:选择98例冠心病心绞痛患者,随机分成对照组与观察组各49例。对照组患者给予常规护理,观察组患者在常规护理基础上给予健康教育和心理护理服务,比较两组患者的临床护理效果。结果:对照组患者疗效总有效率为77.55%;观察组患者疗效总有效率为91.84%,两组患者比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:对冠心病心绞痛患者采用健康教育及心理护理干预的临床效果优于常规护理,值得临床借鉴和推广。     

临床护理路径在慢性阻塞性肺病患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径(clinical nursing pathway,CNP)在慢性阻塞性肺病(chronic obstruction pulmonary disease,COPD)患者健康教育中的应用效果。方法将132例慢性阻塞性肺病患者随机分为对照组与观察组,各66例。对照组采用常规健康教育方法,观察组采用临床护理路径表进行健康教育。比较两组患者治疗效果、平均住院天数及健康教育知晓率的差异。结果观察组总有效率(90.9%)高于对照组(75.8%),差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者住院时间较对照组短,健康教育知晓率较对照组高(P<0.05)。结论 CNP在COPD患者健康教育中具有显著的应用效果,可提高治疗效果,缩短住院时间,促进患者对健康教育知识的知晓,值得推广应用。     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床效果的影响

目的:探讨心理护理干预和健康教育护理干预对冠心病心绞痛患者的护理效果。方法:所选100例患者随机分为观察组和对照组,对照组患者在常规治疗基础上实施冠心病心绞痛的常规护理干预,观察组除了给予常规护理干预外,同时实施心理护理和健康教育护理措施。评定两组患者治疗后的临床效果。结果:观察组在治疗和护理干预后疗效评定结果的总有效率为96.0%,对照组在治疗和护理干预后疗效评定结果的总有效率为80.0%,前者高于后者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:心理护理与健康教育护理干预对冠心病心绞痛患者的临床治疗起到促进作用,有助于提高此类患者的治疗效果,护理效果显著,值得借鉴。     

护理干预在中西医结合治疗糖尿病肾病中的应用效果

目的:探讨护理干预在中西医结合治疗糖尿病肾病中的应用效果。方法:选择2012年2月-2014年6月本院收治的78例糖尿病肾病患者为研究对象,所有患者均行中西医结合治疗,随机数字表法分为对照组39例,观察组39例,对照组行常规护理,观察组在对照组基础上行个体化护理及健康教育,对两组患者护理干预后的效果进行分析。结果:观察组总有效率为92.31%,对照组为71.79%,观察组高于对照组(P0.05);治疗前,两组患者FBG、24 h尿Pro、Alb、BUN、SCr等指标均无明显差异(P0.05),治疗后,两组患者均有明显改善,观察组治疗后指标均优于对照组(P0.05)。观察组治疗依从率为94.87%,对照组为74.36%,观察组优于对照组(P0.05)。结论:糖尿病肾病行中西医结合治疗效果较好,安全性高,实施个体化护理及系统性健康教育,能有效提高临床疗效,改善患者实验室相关指标,提高治疗依从性,改善患者远期预后,值得临床进一步推广使用。     

健康教育在妇科阴道炎患者护理中的应用

目的探讨分析健康教育在妇科阴道炎患者护理中的应用临床应用效果。方法随机选取2014年9月至2016年9月我院收治的阴道炎患者60例,按照随机数表法分为对照组和观察组,对照组30例,观察组30例,对照组患者采用常规护理方法,观察组患者在常规护理方法的基础上应用健康教育护理。结果观察组患者治疗的有效率(100%)明显高于对照组患者的有效率(86.7%);观察组患者对治疗效果的满意度(93.3%)也明显高于对照组患者的满意度(73.3%),两组比较差异有显著性(P0.05),具有统计学意义。结论健康教育在妇科阴道炎患者护理中能够明显提高治疗的有效率和患者的满意度,值得临床推广应用。     

优质护理在股骨颈骨折患者中的应用

目的:探讨优质护理在股骨颈骨折患者中的临床应用及效果,为临床护理提供经验。方法:选取56例股骨颈骨折患者,随机分为观察组和对照组,对照组实施普通护理,观察组实施优质护理,比较两组患者的临床康复情况及满意度。结果:对照组总有效率为67.9%,观察组总有效率为92.9%,观察组总有效率显著高于对照组,具有显著性差异(P0.05);对照组满意率为75%,观察组满意率为96.4%,观察组满意率显著高于对照组,具有显著性差异(P0.05)。结论:临床对股骨颈骨折患者实施优质护理,可有效促进患者的快速恢提高满意度,具有一定的临床借鉴意义。