浅析中职卫校解剖实验教学中融入医学人文素质教育的重要性

目的 探讨中职卫校解剖实验教学中融入医学人文素质教育的重要性.方法 将2012级农村医学专业两个班随机分为对照组与实验组,在解剖实验教学中分别采用传统教学模式与融入医学人文素质教育的模式进行教学,第一轮结束后两组互换,原实验组为对照组,原对照组为实验组,并通过实验考核、问卷调查进行评价,结果采用统计学对比分析.结果 实验组考核成绩优于对照组（P,＜0.01）,学生希望在解剖实验教学中融入医学人文素质教育,认为这既能提高学习兴趣,又能提高整体素质.结论 解剖实验教学中融入医学人文素质教育,不但能提高学生的学习兴趣及教学质量,而且能提升学生的整体素质,改善医患关系,可在中职卫技推广实施.     

解剖实验教学中应发挥学生主体作用

目的:探讨如何在解剖实验教学中发挥学生主体作用。方法:解剖实验课应更新观念、更新教学方法、更新课堂评价方法,充分发挥学生的主观能动性。结果:学生的学习积极性得到了大幅度地提高,使学生由被动学习转变为主动学习。结论:教师引导学生发挥主体作用能够提高解剖实验教学质量。     

解剖实验教学改革探索

人体解剖学是医学高等教育的主干课程,解剖实验是学习人体解剖学的关键手段.从解剖实验标本建设、网络实验教学系统软件开发应用和创新型实验设计3个方面探讨和总结解剖实验教学改革的重要性和必要性.     

解剖实验教学中取脑标本方法新探

1传统取脑方法及存在的问题 解剖实验教学中,所用的取脑标本方法,主要采用<解剖学及解剖学方法和<人体测量手册提供的方法.一是采用前到眉弓,后到枕外隆凸,两侧达耳根.在眉弓和枕外隆凸上1 cm高度,环形锯开颅骨.     

浅谈实验教学的重要性

高等院校担负着双重任务,一是培养高级人才,二是出高质量的科研成果。要完成这个任务,必须按党的教育方针办学,加强实验课教学,因为实验教学对于提高教学质量和培养人才具有重要意义。药学系,设有无机化学、分析化学、有机化学等课程,这些课是实验性很强的学科,除了理论教学外实验课是必不可少的教学环节。毛泽东同志在《实践论》中指出:“你     

3D解剖结构教学模型在人体解剖实验教学中的应用研究

目的:探讨3D解剖结构教学模型在人体解剖实验教学中的应用优势。方法:选择临床医学专业学生82人为研究对象。其中采取传统模式教学40人,采用3D解剖结构教学模型进行教学42人,通过对理论考核和调查问卷成绩进行对比分析。结果:分析组在学生学习兴趣等七个方面成绩明显高于对照组,两组比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:3D解剖结构教学模型教学,改变了传统的解剖教学模式,结合影像学资料及传统解剖图谱,让学生对解剖学的教学内容更加容易理解和掌握,明显提高了教学质量和效率,值得临床推广应用。     

运用多种教学技能,提高解剖实验教学质量

本文论述运用分组教学、动物标本解剖、多媒体运用及“墙体”教学等多种教学技能,可以明显提高解 剖实验教学质量。     

解剖实验教学创新模式初探

改变以教师为主导的被动式学习,坚持以学生为主导的自主式学习,重视理论教学,更加重视实践教学。从教学理念改革着手,从人才培养体系的整体目标出发,以培养学生实践能力和创新能力为核心,运用现代化的教学手段,改革实验教学内容,采用自主学习与实践促进学习相结合的新型教学模式,     

人体解剖实验教学中临床与哲学思维能力的培养

针对护理专业的特点,在人体解剖学实验课教学过程中不但要加强对人体正常结构的感性认识,切实联系临床,而且也要注重对理性认识的提升,紧扣护理专业的培养目标,精选教材内容,充实教学手段和方法.该文从突出临床护理应用特色为切入点,注重培养学生临床思维能力和操作能力,培养学生的哲学理性思维能力等方面探讨如何提高护理专业人体解剖实...     

如何提高解剖实验教学效果

实验教学是理论联系实际的重要途径,是理论的补充、扩展和深入.其目的和任务是使学生获得基本技能的训练,增强理解和记忆.解剖学是一门形态学科,其特征是通过肉眼观察器官的形态结构,如何在有限时间内让学生尽可能掌握知识点,提高教学效果,加强实验室环境和硬件建设,改进教学方法,培养学生学习兴趣,激发学习热情,对学好解剖学尤为重要.     

医学院校解剖实验教学的伦理教育

解剖实验使用的人体标本来源匮乏,是各医学院校都面临的问题,部分医学院校的学生对遗体不够尊重,加重了人们对捐献遗体,特别是为教学捐献遗体的疑虑,使标本的收集更加困难[1].故在解剖实验教学中有必要进行伦理教育.     

加强解剖实验改革，提高解剖实验教学质量

解剖实验课教学在其教学活动中占有非常重要的地位,但由于多种原因,造成学生学习解剖积极性不高,实际动手能力差。为了激发学生的对专业课的学习兴趣和培养学生的动手能力、分析及解决问题的能力,加强实验教学改革,切实提高实验教学质量已势在必行。结合高职高专医学院校学生学习特点,阐述了从哪些方面进行解剖实验教学改革。     

加强解剖实验室和实验教学的管理提高实验教学水平

人体解剖学是医学重要基础课程,是各医学基础课中内容最繁多、最枯燥的学科之一,解剖学注重实验课,解剖实验室管理决定着实验教学质量,也是高等学校综合实力的重要体现。为了适应新形势下高职教育迅速发展和有限的资源条件下不断提高教学质量要求,我院对实验室管理和实验教学改革提出了新的设想和进行了大力度的改革。本文通过对解剖实验室和实验教学管理的论述,阐明了对提高教学质量的重要性。     

将德育融入解剖教学中

对医学生加强职业道德教育，培养人道主义精神有其特殊的意义。笔者就解剖教学中如何融入德育谈几点体会： 1提高认识，转变观念 由于受传统教育观念的影响，教师只重视专业知识的传授，轻视学生整体素质的提高，往往认为学生只要学好书本知识，取得好成绩，就是好学生；结果培养出来的学生出现“高分低能”或“有才无德”现象，难以适应社会需求。这一状况，必须引起我们的高度重视。随着经济的发展，社会的进步，人们健康水平的不断提高，对健康服务提出了新的要求。因此改变过去那种重智育、轻德育的传统医学教育观念已刻不容缓，全面提…     

解剖生理教学中比喻的运用

在解剖生理教学中，使用恰当的比喻讲解那些重点、难点或不易理解记忆的内容，常能收到事半功倍甚至奇妙的效果。     

团队工作方法在局部解剖实验教学中应用的研究

运用团队工作的思想和方法,指导学生进行局部解剖学实验教学,增强学生间的合作意识和能力,提高教学质量。     

神经外科研究生教学中显微解剖教学体会

显微外科技术是显微神经外科学的重要组成部分,熟悉显微解剖学又是掌握显微外科技术的基础。本文探讨如何提高研究生教学过程中显微解剖学的教学质量,使显微解剖学成为基础医学和显微神经外科手术的桥梁。实践证明,将显微解剖学的理论教学与尸头解剖相结合,并在临床显微手术中加以强化,可使学生更好地掌握显微解剖学知识,为今后临床手术操作奠定基础。     

模拟病区在护理学基础实验教学中重要性分析

目的 探讨模拟病区的建立对提高基础护理技术操作效果的重要性,提高护生护理操作技能和综合素质,激发护生的学习兴趣,缩短理论与临床之间的距离.方法 采取模拟病区的布局和设置、教学活动、设计实验情景、角色扮演、改变考核方式等方法.结果 护生的考核成绩明显优干以往未建立模拟病区学生的成绩;学生的综合素质操作技能呈上升趋势;在模拟病区内进行情景实验教学,考核方式等取得满意效果.结论 护理教学中应重视对学生的技能培养,而建立模拟病区及良好的实验情景教学是技术培养的关键.