路径宣教法对血液透析患者健康知识掌握程度的影响

目的：观察路径宣教法对维持性透析患者健康知识掌握度的影响。方法将实施维持性透析患者70例按照1∶1比例配对分为2组,对照组35例实施常规血液透析护理,观察组35例按照临床护理路径表实施护理,评价不同护理实施后患者的健康知识达标率、护理满意率以及并发症发生情况。结果观察组并发症发生率为11.4%、健康教育达标率为100.0%、护理满意度为100.0%;对照组并发症发生率为28.6%、健康教育达标率为80.0%、护理满意度为71.4%;观察组均明显优于对照组（P＜0.05）。结论路径宣教法可显著提高患者的对健康知识掌握率,提高护理满意率,应用效果显著。     

分析健康教育和心理护理在妇科肿瘤患者护理中的应用

目的 对妇科肿瘤患者护理过程中实施健康教育联合心理护理的应用效果进行分析。方法 选择2018年1月至2020年1月期间在我院进行治护的100例妇科肿瘤患者作为研究对象。采取数字表法将其分为观察组及对照组,对照组以常规护理方式施护,观察组在此基础上实施健康教育联合心理护理,对两组的依从率、妇科肿瘤知识掌握评分、焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分、总体满意率进行对比。结果 观察组的依从率为96.00%,高于对照组的依从率(80.00%),两组比较,差异有统计学意义(P0.05);观察组的妇科肿瘤知识掌握评分高于对照组,且观察组的SAS评分及SDS评分均低于对照组,两组比较,差异有统计学意义(P0.05);观察组的总体满意率为98.00%,高于对照组的总体满意率(76.00%),两组比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论 妇科肿瘤患者护理过程中采用健康教育联合心理护理,能够提升患者的依从性,使患者对妇科肿瘤知识进行了解和掌握,并且能够改善患者的心理状态,使患者对治护工作的满意度提升,值得推广。     

临床护理路径在肾活检术后患者护理中的应用

目的探讨肾活检术后的患者应用临床护理路径的效果。方法将92例肾活检术后患者随机分为对照组34例和观察组58例,观察组实施临床护理路径,对照组实施传统护理路径,比较两组患者的术后恢复时间、住院费用、并发症发生率、健康知识掌握程度、对护理工作满意率等。结果观察组患者术后恢复时间和住院费用均少于对照组(P<0.01),并发症发生率低于对照组(P<0.01),健康知识掌握优良率和对护理工作满意率均高于对照组(P<0.01)。结论临床护理路径可以减少肾活检术后患者的术后恢复时间、住院费用和并发症发生率,提高患者对健康知识的掌握程度和对护理工作满意率,是科学、合理的护理模式,值得临床推广应用。     

个体化健康教育对心肌梗死患者康复效果分析

目的:探讨个体化健康教育对心肌梗死患者康复的效果。方法:选取收治的心肌梗死患者120例,随机分为观察组与对照组各50例,观察组采取个体化的健康教育,一对一根据患者具体情况进行指导,对照组采取传统式健康教育,观察教育前后患者对保健知识的掌握程度,对护理工作的满意度等。结果:观察组患者保健知识掌握明显优于对照组,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05),观察组患者对护理工作满意率明显高于对照组(P<0.05)。结论:针对患者具体情况进行个体化健康教育及生活指导,可使患者较好掌握疾病相关知识,增强自我保健能力。     

临床护理路径在冠心病患者健康教育中的应用

目的 探讨临床护理路径健康教育模式在冠心病患者中的应用效果.方法 选取我院2013年2月-2015年3月期间收治的冠心病患者74例,按照健康教育模式的不同将其分为观察组和对照组,观察组患者实施临床护理路径健康教育模式,对照组患者实施常规健康教育.对2组患者的护理工作满意度和健康教育知识掌握程度进行观察分析.结果 观察组患者的健康知识掌握达标率、护理满意率均明显高于对照组患者,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在冠心病患者中实施健康教育临床护理路径,能够有效提高患者对于相关健康知识的掌握程度,对于冠心病防治具有十分积极的意义,值得推广应用.     

临床护理路径配合循证护理用于糖尿病健康教育效果探讨

目的:探讨临床护理路径配合循证护理用于糖尿病健康教育临床效果。方法:病例资料均来源于我院近期收治糖尿病患者150例,以随机数字表法分为对照组(75例)和观察组(75例),对照组采用临床护理路径干预,观察组在对照组的基础上加用循证护理干预行健康教育;比较两组患者健康教育相关知识掌握程度和护理满意程度。结果:观察组患者健康教育相关知识掌握程度显著优于对照组(P<0.05);观察组患者护理满意率显著高于对照组(P<0.05)。结论:临床护理路径配合循证护理有助于提高糖尿病患者护理满意度和健康教育知识掌握情况,具有临床应用价值。     

对在门诊进行静脉输液的老年患者实施健康教育的效果探究

目的:探讨对在门诊进行静脉输液的老年患者实施健康教育的临床效果。方法:对2013年10月~2014年3年期间在我院门诊进行静脉输液的722例老年患者的临床资料进行回顾性研究。我们将这722例老年患者随机分为观察组和对照组,每组各有361例患者。在这两组患者在门诊进行静脉输液期间,我院对对照组患者进行常规护理,对观察组患者在进行常规护理(方法与对照组患者相同)的基础上,进行健康教育。输液结束后,比较两组患者对输液知识的掌握情况、在输液后能够正确按压针眼的人数和对护理服务的总满意率。结果:观察组患者对输液知识掌握的及格率为91.7%,对照组患者对输液知识掌握的及格率为58.2%。观察组患者对输液知识掌握的及格率明显高于对照组患者,二者相比差异具有显著性(P<0.05)。在输液结束后,观察组患者中有241例患者能够正确按压针眼,对照组患者中有185例患者能够正确按压针眼。观察组患者在输液后能够正确按压针眼的人数明显多于对照组患者,二者相比差异具有显著性(P<0.05)。在输液结束后,观察组患者对护理服务的总满意率为83.1%,对照组患者对护理服务的总满意率为55.7%。观察组患者对护理服务的总满意率明显高于对照组患者,二者相比差异具有显著性(P<0.05)。结论:对在门诊进行静脉输液的老年患者实施健康教育可有效地提高其对输液知识的掌握率、在输液后能正确按压针眼的几率和对护理服务的满意率。此护理方法值得在临床上推广使用。     

临床护理路径在血液透析患者健康教育中的应用

目的:探究临床护理路径模式在血液透析患者健康教育中的作用和价值。方法:将商丘市中心医院收治的86例维持性血液透析患者按照随机分组方式分为观察组(43例)和对照组(43例),对照组给予常规透析专科护理,观察组制定临床护理路径并予以实施,分析护理3个月后两组患者健康知识掌握情况和护理效果满意率。结果:观察组健康教育优良率为79.07%,对照组为35.53%,两组患者优良率对比,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组对于护理质量的满意率为95.35%,对照组满意率为67.44%,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:临床护理路径能够在血液透析患者健康教育中发挥巨大作用,并增强患者对于透析的认识和健康知识的掌握,进而配合治疗,值得在临床予以推广。     

阶梯式健康教育法在舌癌术后康复期应用的效果观察

目的 探讨阶梯式教育法在舌癌术后患者康复期的效果.方法 回顾性分析我院32例舌癌术后患者的临床资料,根据护理方式分为观察组和对照组各16例,其中观察组患者采用阶梯式健康教育法进行术后护理,对照组患者采用常规传统健康教育方式护理,比较两组患者对健康教育知识的掌握情况和满意率.结果 观察组患者的掌握率高达100％,显著高于对照组的掌握率68.75％,P＜0.05;观察组患者满意率为93.75％,对照组的满意率为68.7％,两组具有显著性差异,P＜0.05.结论 采用阶梯式健康教育法护理舌癌术后康复期患者,能显著提高患者对健康知识的掌握程度,效果显著.     

个体化健康教育在老年妇科手术患者中的作用

目的 通过实施个体化健康教育的方法 ,探索老年妇科手术患者健康教育的有效性.方法 将136例老年妇科手术患者分成观察组68例,对照组68例.观察组在常规健康教育的基础上辅以个体化健康教育,由责任护士根据每个患者的具体情况及健康知识需求状况、心理状况,向患者及其家属分阶段,分期进行详细讲解,然后由科内护理质控员在其住院第2天开始至出院前1天,按照个体化健康教育的内容,通过提问患者及其家属对健康教育内容的了解及掌握程度.结果 实施个体化健康教育后老年妇科手术患者对健康教育内容的掌握程度、从医意识及行为均有明显的提高,有效地减轻焦虑、恐惧心理,提高睡眠质量,两组比较有显著性差异(P＜0.05).结论 实施个体化健康教育能有效克服老年妇科手术患者健康教育中的不利因素,提高老年妇科手术患者健康教育的有效性,使患者能在最短时间内恢复身心健康.     

对肿瘤放疗患者实施健康教育的效果评价

目的:探讨对肿瘤放疗患者实施健康教育的临床价值。方法:将肿瘤放疗患者110例随机分为观察组及对照组各55例,对照组进行常规护理及随机教育,观察组实施下列健康教育:入院时宣教、疾病知识宣教、饮食宣教、照射宣教、出院宣教。结果:观察组相关知识掌握85.45%、放射治疗依从90.91%、患者及家属对护理满意率均98.18%高于对照组的54.55%、72.73%、89.09%(P<0.05)。结论:通过肿瘤放疗患者进行系列健康教育,提高相关知识掌握程度、放射治疗依从及患者及家属对护理,也体现了护士的社会价值。     

观察妇科护理中实施个体化健康教育的临床效果

目的观察个体化健康教育在妇产科护理中的应用临床效果。方法将本院收治的100例妇科患者作为本次研究对象,随机分为观察组和对照组,观察组实施个体化健康教育,对照组实施常规护理措施,观察两组的临床护理效果。结果经过精心的护理干预后,观察组患者的护理总有效率为96.0%,对照组患者的护理总有效率为72.0%,观察组总有效率明显高于对照组;观察组健康行为等评分高于对照组,苏醒时间和拔管时间均低于对照组。经比较,组间存在显著的统计学差异(P0.05)。结论在妇产科护理中的应用个体化健康教育效果显著,可有效提高患者的生存质量和护理满意度,缓解患者的病情,促使其早日康复,值得在临床广泛应用。     

程序化健康教育在高血压护理工作中的应用

目的探讨高血压患者中应用程序化健康教育护理的效果。方法以2014年12月至2015年12月来我院进行治疗的94例高血压患者为研究对象,将其随机分为两组,各47例患者,观察组和对照组患者分别采用程序化健康教育方案和常规健康教育方案,比较两组患者的护理效果。结果两组患者的总满意率分别为95.74%和74.47%,观察组患者的总满意率明显高于对照组患者(P0.05)。两组患者健康知识掌握的优良率分别为93.62%和72.34%,观察组患者的健康知识掌握情况明显优于对照组患者(P0.05)。结论高血压患者中应用程序化健康教育护理方案,效果良好,能有效增加患者对于健康知识的掌握,提高患者的护理满意度。     

临床护理路径在人工晶体植入术病人中的应用研究

目的探讨临床护理路径在人工晶体植入术病人健康教育及满意度方面的可行性和实施效果。方法采用随机分组的方式,将患者分成两组。实验组89例,对照组88例。实验组按照临床护理路径表实施整个健康教育流程,对照组按常规护理进行健康教育。将两组健康知识掌握度及满意率的数据进行比较。结果实施临床护理路径后,实验组病人健康知识掌握程度及满意率明显优于对照组,差异有显著性。结论临床护理路径是一种科学的护理管理模式,可有效提高病人对健康知识的掌握及满意率和工作效率,保证了护理质量。     

增强妇科内分泌健康意识预防功能失调性子宫出血临床观察

目的：探讨增强妇科内分泌健康意识对功能失调性子宫出血的预防效果。方法选取我院妇科2014年2月—2015年3月收治的150例妇科疾病患者,将其随机分为对照组和观察组,对照组采取常规治疗及护理干预,观察组除常规治疗及护理干预外,额外实施妇科内分泌知识普及和健康意识培养。对比2组患者的治疗效果。结果观察组患者的出血发生率为2.67%,治疗及护理满意率为93.33%,术者对预防措施的满意率为96.00%;对照组患者的出血发生率为17.33%,治疗及护理满意率为72.00%,术者对预防措施的满意率为80.00%。观察组的预防效果明显优于对照组,2组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论增强妇科内分泌知识和健康意识,对功能失调性子宫出血可起到显著的预防效果,建议临床上推广使用。     

临床路径在膝关节镜手术患者健康教育中的应用及效果评价

目的探讨临床健康教育路径模式在膝关节镜手术患者的应用效果。方法将128例膝关节镜手术患者随机分为观察组和对照组各64例,对照组采用传统的健康教育方式,观察组采用临床路径方法对患者及其家属进行全程、个体化健康教育。结果观察组患者健康教育知识掌握情况、对护理满意率均显著高于对照组（P〈0．05）。结论临床护理路径在膝关节镜手术患者健康教育中的实施,可使患者在短时间内掌握最基本的功能康复锻炼方法,并能积极采取有利于疾病恢复的健康行为,从而促进疾病的早日康复。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察

目的观察健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果。方法选取盆腔炎患者114例,给予所有患者常规盆腔炎护理干预措施,在此基础上给予观察组患者健康教育护理干预措施,对患者的知识掌握情况及对护理满意程度进行统计。结果观察组患者健康教育知识掌握达标53例,达标率为92.98%,对照组达标41例,达标率为71.93%;观察组健康教育知识掌握达标率高于对照组(P<0.05)。观察组对护理满意55例,满意度为96.49%,对照组满意度为84.21%(48/57);观察组满意度高于对照组(P<0.05)。结论健康教育护理干预可增强盆腔炎患者对疾病相关知识的掌握程度,提高疗效和满意度,值得临床推广与应用。     

程序化健康教育在高血压护理工作中的应用

目的:探讨在高血压患者中,采用程序化健康教育护理方案的临床效果。方法:选取收治的高血压患者80例进行分析,将其随机分为对照组(40例)和观察组(40例)。对照组采用常规健康教育方案,观察组采用程序化健康教育方案,观察两组患者的护理效果。结果:观察组的护理总满意率明显高于对照组,对健康知识的掌握明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在高血压患者中,采用程序化健康教育方案患者的护理满意度较高,有效减少并发症的发生率,增加患者对于健康知识的掌握,从而提升患者的生存质量,值得临床推广。     

个体化护理干预在急性白血病患者化疗护理中的应用

目的探讨个体化护理干预对急性白血病化疗患者的影响。方法将90例急性白血病患者随机分为观察组和对照组,每组45例,观察组针对急性白血病患者给予个体化护理干预,对照组给予常规健康教育和护理指导,比较两组患者及家属疾病知识掌握程度和对护理质量的满意度。结果观察组患者及家属疾病及化疗知识掌握程度和对护理质量的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对急性白血病化疗患者及家属实施个体化护理干预,可提高患者及家属对疾病及化疗知识的掌握程度及对护理质量的满意度。     

健康教育临床路径在子宫切除术中的应用

目的:探讨实施健康教育临床路径护理子宫切除术患者的效果。方法:将60例子宫切除患者随机分成观察组和对照组各30例。对照组实施整体护理,观察组按临床路径表,由培训过的责任护士有计划地从入院到出院,对患者及家属给予全程、个体化的健康教育。结果:观察组患者对健康知识掌握程度及护理服务满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论:子宫切除术患者应用临床路径实施健康教育,有利于提高健康教育效果和满意度,融洽护患关系,提高护理质量。