应用显微数码互动模式改进寄生虫学实验教学

传统人体寄生虫学实验教学模式具有一定的局限性,而集计算机、数码显微镜及局域网络系统为一体的显微数码互动系统的应用,显示了其具有师生互动、资源共享等方面的优势,提高了教学质量和效率,为人体寄生虫学实验教学提供了一个更理想的教学模式。     

寄生虫学实验教学模式的改进

随着医学寄生虫学学科的不断发展,传统的寄生虫学实验教学模式已经不能满足教学的需要。为克服传统实验教学模式的弊端,新乡医学院寄生虫学实验室开展了以活体教学、实验教学与社会实践相结合以及综合模式实验教学为特色的实验教学改革。通过学生自做观察活体标本,参加寄生虫病调查,多媒体优化辅助教学等手段强化实验教学效果。学生座谈会和问卷调查结果显示采用新教学模式后学生的学习兴趣、综合素质、对教师教学效果的满意度均比之前明显提高。     

医学微生物学实验教学新模式-显微数码互动系统的应用

随着计算机和多媒体等现代化教育技术的迅猛发展,近些年来兴起的数码显微互动技术是一种迅速发展的综合性信息技术,为教育现代化提供了全方位的技术支持,使教育教学手段产生了深刻的变革。显微镜数码互动教学系统已经在一些院校应用于医学形态如组织胚胎学、病理解剖学、微生物学、寄生虫学、医学细胞生物学等课程的实验教学中,并取得了较好的成效。显微数码互动系统将传统的由教师个别地手把手地教学生用显微镜进行微观形态观察,变为师生互动的、图像共享的、高效率的教学模式,对提高教学质量起了很大的推动作用。     

显微数码互动教学系统在寄生虫实验教学中的应用

寄生虫检验是高职医学检验技术专业的核心课程之一，突出培养学生的实践技能。由于普通光学显微镜在功能上的局限，放大倍数不够灵活，出现问题不能及时反馈与保存，严重阻碍了师生之间的交流，使寄生虫学实验教学质量和教学效率受到了影响。应用显微镜数码互动，寄生虫检验的实验教学发生了质的改变。经过两年多的实践，这一系统不仅改变了以往手把手的实验教学模式，同时对提高教学质量和教学效率也起了很大的促进作用，报道会如下。     

多媒体教学与传统教学在人体寄生虫学实验教学中的结合应用

目的探讨多媒体实验与传统实验在人体寄生虫学实验教学中的应用效果。方法制作多种寄生虫多媒体实验教学课件,配合传统实验教学内容在本科实验教学中试用。结果多媒体实验在人体寄生虫学实验教学中起着重要作用,但多媒体实验教学并不能代替传统的实验教学。结论多媒体教学与传统教学相结合的实验教学模式在人体寄生虫学实验教学中有较好效果。     

寄生虫学实验教学模式改革探索

目的 提高实验教学的实践性和应用性,强化实验教学效果.方法 在临床医学、医学检验学、预防医学等专业的必修课《人体寄生虫学》、《寄生虫检验学》的寄生虫学实验教学中,进行“融合、渗透、穿插、衔接”等实验教学综合模式的改革与实践.教学结束后,对教改相关实验教学结果进行了无记名问卷调查.结果 学生对寄生虫学实验教学的改革模式给予肯定,认为实用性强,学习效率高,教学效果好,体现了改革的优势.结论 寄生虫学实验教学综合模式的改革方法是可行的,明显加强了医学基础理论与临床实践之间的有机融合贯通.     

数码显微互动系统在医学检验实验教学中的实践和体会

随着计算机、多媒体和网络等现代化教育技术的迅猛发展,传统的单一使用显微镜进行医学形态实验教学已不能满足学科的发展和人才培养的要求.集影像、声音、文字、动画及灵活的互动系统为一体的"数码互动显微实验室",使医学检验实验教学方式发生了历史性的转变,形成了以师生互动、图像共享的教学新模式,激发了学生学习兴趣,显著提高了实验教学质量和效率.     

多元化教学在人体寄生虫学实验教学中的应用

传统的人体寄生虫学实验教学模式难以适应培养现代新型医学人才的需求,根据学院的实际情况,对人体寄生虫学实验教学进行了改革,根据不同教学内容,综合选用多种教学方法,丰富教学形式,激发学生学习兴趣,增强学生创新能力和临床思维能力,达到了更好的教学效果。     

显微数码互动系统在组织学实验教学中的应用

显微数码互动系统是近年发展起来的一种可应用于多学科实验教学的多媒体教学设备。在组织学实验教学中应用显微数码互动系统取代传统的普通光学显微镜,不仅充分实现了师生高效率的互动、资源充分共享,更有助于提高教师的教学效率,有助于增强学生的学习效果。     

显微数码互动系统在人体组织学实验教学中应用效果评价简

目的 评价显微数码互动系统在人体组织学实验教学中的应用效果.方法 以我校2011级医学检验专业学生为研究对象,对使用显微数码互动系统实验教学与传统普通实验教学的学生成绩与教学效果进行对比分析.结果 采用显微数码互动系统实验教学与采用传统普通实验教学相比,学生的成绩普遍提高,教学效果普遍反映好于传统教学.结论 采用显微数码互动系统实验教学能有效实现实验教学目的,提高教师教学效率和质量.     

浅谈数码互动系统在人体寄生虫学实验教学中的应用体会

近年来,随着现代信息技术的发展,计算机技术广泛的应用于各个领域。数码互动系统是显微镜与计算机结合的产物。本校形态学实验中心新建的数码互动系统,在人体寄生虫学实验教学中进行了初步应用,对学习效率的提高和教学质量的提升起到了明显的推动作用。     

数码互动系统在人体寄生虫学实验教学中的应用体会

<正>人体寄生虫学实验教学是其理论教学的重要补充,是为了验证、巩固理论知识,从而提高学生的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力。因此,利用先进的教学手段并有效地提高人体寄生虫学实验教学质量是非常有必要的。本校形态学实验中心新建的数码互动系统,在人体寄生虫学实验教学中进行了初步     

数码互动显微系统在药用植物学与生药学实验教学中的应用

药用植物学与生药学学生实验长期以来主要内容之一是在普通光学显微镜下观察特定的显微特征，进而掌握其特点，以加强对理论课讲述内容的领会和记忆。普通光学显微镜的特殊性与个体性阻碍了师生之间的交流，成为实验教学质量和效率提高的瓶颈。我院在2005年8月新建了4个Moilc（麦克奥迪实业集团有限公司）数码互动显微教学实验室，数码互动显微系统打破了传统的实验教学方法，获得了良好的教学效果。     

传统教学手段与现代教学手段的比较——数码互动显微实验室在组织胚胎学实验教学中的优势

组织胚胎学是一门医学形态学科,实验教学是该门课程不可缺少的教学环节.应用传统光学显微镜已不能满足组织胚胎学学科发展和人才培养要求.而集影像、声音、文字及灵活的互动系统为一体的数码互动显微实验室,使组织胚胎学实验教学方式发生了历史性转变.     

多媒体数码显微互动技术在病理学实验教学中的应用

传统病理学实验教学模式有其相对的局限性，其效率低下、师生间互动性差、教学资源不能共享、教师不能有效地指导实验教学。多媒体数码显微互动技术在病理学实验教学中的应用，弥补了传统实验教学中的不足，提高了实验教学质量和教学效率。     

寄生虫学检验实验教学探索改革

寄生虫学检验是医学检验专业的主干课程之一,围绕高职高专医学检验技术专业培养目标,教师不断进行实验教学探索改革,调整教学内容,优化实验模式,改革考试方法,重视对学生实践技能的培养的同时又加强素质教育,取得了较好的教学效果。     

人体寄生虫学实验教学改革的探索与思考

人体寄生虫学是一门研究与人类有关的寄生虫及其与宿主关系的科学,实验教学是人体寄生虫学的重要组成部分,在培养学生观察能力、动手操作能力等方面具有重要作用.目前在教学目标、内容、方式上均存在发展滞后的问题.文章对人体寄生虫学实验教学的现状进行了分析,介绍了在人体寄生虫学实验教学改革上的实践和探索内容,探讨了人体寄生虫学实验教学改革发展方向,使优化的实验教学形式、内容激发学生更多的兴趣,更有利于学生更好掌握人体寄生虫学相关知识,并适应时代和社会的发展的需要,为未来人体寄生虫实验教学改革提供改革方向和参考.     

人体寄生虫学计算机实验考试软件在课程实践教学中的探索与应用

目的:探索客户/服务器(C/S)体系结构开发人体寄生虫学实验考试三层应用程序在实践教学中的应用。方法:选取2009级所有在校本科生547人和在职人体寄生虫学教师、实验人员11人,利用数码互动教学平台,分别采用计算机实验考试和传统实验考试二种考试方法进行考试比较,并在考完后对其进行成绩分析和问卷调查。结果:二种考试的考试成绩不分专业,差异有统计学意义(P<0.01);相同专业的传统考试方式,随着考试时间的不同,出现了后考学生的成绩明显好于先考的学生,具有显著的差别(F=133.3,P<0.01);而计算机考试方式,不存在此问题。同学和教师对该系统满意度分别为87.1%和90.9%。结论:人体寄生虫学计算机实验考试涉及的知识面广,实验效果评估更客观,有利于提高考试的科学性和真实性,保证了考试的公平、公正和高效;减轻了实验考试准备工作量,方便了教师的改卷统分,提高了工作效率,真正实现了自动化考试。     

基于蓝墨云班课的高职护理人体结构学实验教学改革探索

传统的人体结构学实验教学模式存在诸多不足,如何才能使人体结构学实验教学紧跟"互联网+"教育时代发展的潮流,赣南卫生健康职业学院在高职护理专业人体结构学实验教学中使用蓝墨云班课辅助教学,取得了良好的教学效果,值得推广应用。     

数字切片在形态学实验教学中的应用

为了弥补传统玻璃切片在形态学实验教学使用中的缺陷，即易褪色、不易永久保存和使用受时间和空间限制等，利用全自动显微镜扫描系统将玻璃切片制作为数字切片，建立数字切片库，结合显微数码互动系统和校园网络系统应用于形态学实验教学，有利于教师的备课讲解、学生的自主复习与讨论以及师生间的互动，也推动了形态学实验教学和考试模式的改革。