健康教育对社区婴儿家长参与儿童保健的影响

目的：分析健康教育对社区婴儿家长参与儿童保健的影响。方法：选取2022年1—12月苏州市吴中区社区的150名婴儿家长作为研究对象,随机分为观察组与对照组,各75名。对照组采用常规社区干预,观察组给予健康教育。比较两组家长儿童保健知识评分及掌握情况、两组婴儿疫苗接种情况。结果：干预前,两组家长儿童保健知识评分比较,差异无统计学意义（P>0.05）;干预后,两组家长儿童保健知识评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组家长儿童保健知识总掌握率高于对照组,差异有统计学意义（P=0.029）。观察组婴儿乙肝疫苗、脊髓灰质炎疫苗、百白破疫苗、麻疹腮腺炎风疹联合减毒活疫苗、流脑疫苗、轮状病毒疫苗接种率高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论：健康教育可提高家属儿童保健知识掌握率,提高婴儿疫苗接种率,值得推广。     

健康教育对婴儿家长参与儿童保健的效果分析

目的：探讨在家长中实施健康教育对其参与儿童保健的效果。方法：选择本乡镇卫生院辖区内婴儿及家长160例,随机分为对照组和观察组,对照组给予一般社区健康教育,观察组给予特殊健康教育,比较实施健康教育后两组家长儿童保健知识知晓率、婴儿定期健康体检参与率及疫苗按时接种率。结果：实施健康教育后,两组家长儿童保健知识知晓率均较实施健康教育前有明显提高（P＜0．05）,观察组家长儿童保健知识知晓率明显高于对照组家长（P＜0．05）,婴儿定期健康体检参与率及疫苗按时接种率均明显高于对照组（P＜0．05）。结论：对家长实施综合性、针对性的健康教育可有效地提高家长儿童保健知识知晓率,提高其参与儿童保健的积极性。     

健康教育对婴儿家长参与儿童保健的效果分析

目的分析健康教育对婴儿家长参与儿童保健的效果。方法本研究选取了2016年4月～2017年4月儿童保健门诊300例婴儿家庭作为研究对象,依据完全随机方式对婴儿家长进行分组,分为对照组和实验组,每组各150例。对照组采用常规教育方式进行实验研究,实验组采用专题讲座、电话随访、知识普及等多种新式教育方式进行实验研究,对比两组家庭在接受教育后家长对儿童保健知识的知晓率以及对婴儿健康体检和注射疫苗的重视程度。结果两组婴儿家长在接受教育前对儿童保健知识的知晓率以及对婴儿健康体检和注射疫苗的重视程度均属于较差标准,两组比较,差异无统计学意义(P0.05);两组婴儿家长经过教育后,实验组婴儿家长儿童保健知识的知晓率以及对婴儿健康体检和注射疫苗的重视程度比较,对照组婴儿家长明显优良,差异有统计学意义(P0.05)。结论健康教育能够有效提升婴儿家长对儿童保健知识的了解率,提高对婴儿养护的重视程度,帮助家长更加科学的培养婴儿,为婴儿健康成长提供了有力帮助。     

健康教育在社区婴儿家长参与儿童保健中的作用探究

目的研究健康教育在社区婴儿家长参与儿童保健中的作用,为更好开展社区工作提供科学依据。方法选择合肥市新站区七里塘街道的4个社居委,按地理位置随机将2个社居委分为一组,分别为实验组和对照组,每组各选择选择2012年1月之前出生的居住在该区域的婴儿家长各100例作为研究对象。实验组对婴儿家长采取发放健康宣传单、提供电话咨询、婴儿健康教育集训讲座等形式的健康教育。对照组则采用社区服务保障的常规工作制度进行健康知识的宣传。6个月后,分别对两组婴儿家长参与儿童保健的效果进行比较分析。结果接受为期6个月健康教育后,实验组社区婴儿家长对于婴儿健康保健知识的知晓率、定期健康检查的参与率、疫苗按时接种率明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论健康教育在社区婴儿家长参与儿童保健中的作用效果明显,可显著提高社区婴儿家长对婴儿卫生保健知识的掌握,促进儿童保健的顺利开展。     

健康教育用于儿童预防接种的效果评价

目的探讨健康教育在儿童预防接种中的应用效果。方法选择在平煤神马医疗集团总医院拟进行预防接种的184例儿童的家长作为本次研究的对象,将184例儿童的家长随机分为对照组和观察组,对照组91例家长未接受健康教育,观察组93例家长则接受健康教育。比较两组家长对儿童保健知识的知晓率和儿童的接种覆盖率。结果观察组儿童预防接种覆盖率显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组家长对儿童保健知识的内容知晓率均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对儿童家长进行健康教育可有效提高家长的儿童保健知识知晓率和儿童的接种覆盖率,建议推广应用。     

健康教育对社区婴儿家长参与儿童保健的效果评价

目的 探讨健康教育对婴儿家长参与儿童保健的效果,为更好地开展社区儿童保健工作提供科学依据.方法 采用随机整群抽样方法,将银川市妇幼保健院高台寺社区卫生服务站所管辖的6个居民小区按其所处地理位置随机分为观察组120例和对照组120例.观察组采取发放宣传小册子、电话咨询、讲座等多种形式进行健康教育;对照组按社区常规工作制度向其介绍儿童保健相关知识.6个月后就婴儿家长参与儿童保健的效果进行评价.结果 健康教育后观察组社区婴儿家长对儿童保健相关知识的知晓率、定期健康体检的参与率、Ⅰ类疫苗和Ⅱ类疫苗的按时接种率均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 对社区婴儿家长实施多种形式的健康教育,可明显提高社区婴儿家长对儿童保健相关知识的掌握程度,促进其参与社区儿童保健的行为.     

健康教育在社区儿童保健工作中的应用效果评价

目的探讨健康教育在社区儿童保健工作中的应用效果。方法观察组采取系统健康教育;对照组采用常规健康教育。6个月后对两组婴儿家长干预效果进行评估,并对相关数据进行统计学分析。结果观察组健康教育后婴儿家长对儿童保健知识的掌握程度、婴儿参与定期健康体检情况和Ⅱ类疫苗的接种情况和对照组相比较具有显著性差异（P〈0．05）。Ⅰ类疫苗（除乙肝疫苗第1、2次和脊灰疫苗第1次及卡介苗外）的接种情况和对照组相比具有显著性差异（P〈0．05）。结论健康教育对社区儿童保健工作有积极的推动作用,值得推广。     

健康教育对预防保健的促进作用探讨

目的:探讨健康教育在儿童预防保健中的作用。方法:随机抽样我院附近社区卫生服务站所辖居民小区的儿童及儿童家长各248例作为研究对象。将其随机分为实验组和对照组,每组儿童及儿童家长各124例。对照组给予社区常规卫生服务,实验组在此基础上,采用科普讲坛、电信服务、小册子等多种形式进行全方位、多层次的健康教育宣传。6个月后,比较两组家长参与预防保健的效果。结果:实验组居民在儿童预防保健知识的熟悉情况、参与定期体检的情况、疫苗(Ⅰ类和Ⅱ类)接种情况,均显著优于对照组,P0.05。结论:社区卫生服务站通过对社区居民进行健康教育,有效提高了儿童家长的儿童预防保健知识掌握程度,提高其参与儿童保健的意识,提高了其参与儿童保健的积极性。     

健康教育对社区婴儿家长参与儿童保健的效果评价

目的:评价健康教育在社区婴儿家长参与儿童保健的应用价值。方法:研究对象取4000例社区2015年1月份到2015年12月份的婴儿家长,随机性分组,设为实验组(n=2000)和对照组(n=2000)。对照组予以常规社区宣传,实验组同时予以健康宣教。汇总婴儿家长对儿童保健知识的了解情况,同时予以比较。结果:实验组婴儿家长的了解度为91.6%(1832/2000),比对照组高,数据的比较满足P0.05;实验组婴儿家长在保健相关知识方面各个指标分值比对照组高,数据的比较满足P0.05。结论:对社区婴儿家长参与儿童保健过程中融入健康教育,能够提高婴儿家长对儿童保健知识的认识,有利于儿童的健康发育。     

健康教育对社区婴儿家长参与儿童保健的效果评价

目的探讨健康教育对社区婴儿家长参与儿童保健的效果。方法按照入院顺序随机将400例婴儿均分为实验组和对照组,对照组采取常规健康教育,实验组采取新式健康教育,比较两组健康教育的效果。结果实验组健康教育后相关知识掌握、婴儿参加体检、接种疫苗率高于健康教育前和对照组,差异有统计学意义(P0.05);实验组婴儿家长营养指导、疾病防控、生长发育、计划免疫评分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);实验组健康教育后相关知识知晓率高于健康教育前和对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论新式健康教育对社区婴儿家长参与儿童保健效果较好,应用价值更高。     

社区健康干预对儿童保健服务及母亲养育行为的影响

目的提高社区儿童保健人员卫生服务质量,促进儿童早期全面健康发展,协助父母建立儿童保健服务意识,改善母亲养育行为。方法选取干预地区200例母亲作为观察组,另选取对照地区200例母亲作为对照组,对观察组进行社区健康干预,比较两组对于育儿知识掌握情况以及对于儿童保健服务的满意度。结果观察组儿童童养育各项知识掌握情况均显著优于对照组(P0.05)。观察组对于儿童保健服务的满意率为97.5%,对照组对于儿童保健服务的满意率为84.5%,对比差异有统计学意义(P0.01)。结论社区健康干预在一定程度上督促父母建立儿童保健服务意识,改善母亲养育行为,提高社区儿童保健服务提供能力。     

儿童保健医生对婴幼儿营养与喂养知识干预的效果分析

目的：分析儿童保健医生为婴幼儿家长提供营养与喂养知识干预的实际效果。方法：选取2018年1月-2020年3月宜昌市妇幼保健院就诊的600例婴幼儿,随机数字表法分为两组,对照组婴幼儿为常规保健指导,观察组则增加儿童保健医生婴幼儿营养与喂养知识干预,对比两组婴幼儿干预后的身高与体重,随访期间不良营养状况发生率以及婴幼儿家长的健康知识知晓率。结果：观察组不良营养状况发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预1个月时两组婴幼儿的身高与体重比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预6个月、12个月观察组婴幼儿的身高与体重均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组婴幼儿家长健康知识知晓优良率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论：由儿童保健医生提供婴幼儿营养与喂养知识干预能够提升婴幼儿家长的健康知识水平,并促进婴幼儿的健康生长发育。     

儿童生长发育及保健中微量元素的作用

目的:研究儿童补充各种微量元素对自身生长发育的促进作用,通过健康教育的方式提高家长对儿童微量元素缺乏的认识。方法:选取100例儿童作为研究对象,将其随机分为观察组和对照组。对照组采取常规随访保健,观察组在对照组基础上采取加强家长指导的方式,提高家长对儿童补充微量元素重要性的认识。随访期满后,对比两组儿童微量元素含量、身高、体质指数等情况。结果:观察组儿童各项微量元素含量均远高于对照组,对比差异具有统计学意义(P0.05);观察组儿童身高、体质指数等项目均显著优于对照组,对比差异具有统计学意义(P0.05)。结论:对儿童及时补充足够的微量元素,有助于促进儿童生长发育,因此应进行保健持续质量改进,做好家长的教育指导工作。     

健康教育对婴儿家长参与儿童保健的效果研究

目的 分析在儿童保健过程中,对婴儿家长实施健康教育的效果.方法 选取本院收治的86例婴儿家长作为观察对象,采用随机分组的方式将86例婴儿家长分成对照组和实验组,各43例.对照组采取常规教育,实验组在对照组的基础上采取健康教育,观察比较两组教育后婴儿家长对儿童保健知识的掌握程度、儿童定期体检率及按时接种率,体检率和接种率采用x2检验进行统计,知识掌握程度采用t检验进行统计.结果 实验组儿童定期体检率(93.02%)显著高于对照组儿童定期体检率(62.79%);且两组婴儿家长对儿童保健知识的掌握程度及儿童按时接种率的比较差异具有统计学意义(P<0.05).结论 对婴儿家长采取健康教育,能够有效提高婴儿家长对儿童保健知识的掌握程度、儿童定期体检率及按时接种率,值得推广.     

小儿营养不良的健康教育及保健策略探讨

目的：研究分析健康教育及保健策略对小儿营养不良的改善效果。方法选取100例营养不良患儿,随机将患儿分为观察组与对照组,各50例。对照组采取常规护理,观察组在常规护理的基础上对所有患儿家长进行相关健康教育及保健指导,对2组患儿预后情况进行观察对比。结果观察组经过相关健康教育及保健护理后其好转率为94%,对照组患儿好转率为66%,观察组预后情况显著高于对照组,差异具有统计学意义（P＜0.05）。对照组护理后相关健康知识得分为（64.33±11.44）分,观察组得分（92.57±7.96）分,观察组患儿家长对相关保健知识的掌握情况显著优于对照组,差异具有统计学意义（P＜0.05）。观察组护理满意度98%,对照组78%,观察组显著优于对照组,差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论对小儿营养不良进行健康教育及保健指导,不仅能有效改善小儿不良情况,还能增加患儿家属对相关知识的了解,提高护理满意度。     

儿童保健健康教育干预对基层婴幼儿行为发育的影响研究

目的研究儿童保健健康教育干预的实施效果,主要观察其在促进婴幼儿行为发育方面的积极作用。方法抽选作为此次研究观察对象的是110例婴幼儿,其中55例婴幼儿被纳入到对照组,对其家长进行常规育儿指导,另外的55例婴幼儿被纳入到观察组,对其家长进行儿童保健健康教育干预,对比观察不同组别的婴幼儿在各方面发育商上的差异。结果指导干预后,对照组和观察组婴幼儿在大运动能力、精细运动能力、适应能力、语言能力等方面的发育商具有统计学差异(P0.05),且观察组婴幼儿各方面发育商均优于对照组。结论儿童保健健康教育干预的实施有助于促进婴幼儿行为发育向积极的方向发展,有进一步推广和应用的价值。     

健康教育对婴儿家长参与儿童保健的效果

目的探讨健康教育对婴儿家长参与儿童保健的效果。方法将在本机构接受保健管理的100个拥有婴儿的家庭随机分为观察组和对照组,每组均为50例。对对照组家庭使用传统方法进行婴儿保健健康教育工作,观察组家庭需要使用电话跟踪、知识普及以及专题讲座等多种手段的健康教育。结果观察组家庭的家长认知程度明显高于对照组,同时依从性明显的高于对照组,所有差异经比较后均明显(P0.05),有统计学意义。结论在家长参与的儿童保健过程中,通过对其实施多种途径的健康教育能够明显提升其效果,有着很高应用价值。     

健康教育宣导在儿童保健门诊中的应用研究

目的:探析健康教育宣导在儿童保健门诊中的应用效果。方法:选择接受健康保健的儿童98例作为本次研究对象,按随机数字表法将其分为对照组和观察组各49例,对照组进行常规保健护理,观察组在对照组基础上增加健康教育宣导内容。观察与比较两组儿童身体健康状况、家长焦虑与不确定感评分及家长护理满意度。结果:观察组儿童的身体健康情况优于对照组(P<0.05),家长焦虑、不确定感评分低于对照组,差异具统计学意义(P<0.05),家长护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在儿童保健门诊中开展健康教育宣导可降低家长焦虑和不确定感,并增加家长护理满意度。     

社区儿童保健联合健康生活方式干预对性早熟的影响

【摘要】 目的 探讨社区医务人员主导儿童保健联合健康生活方式干预对性早熟的影响。方法 采用整群随机抽样的方法,选取2013年1月～2016年12月在南充市市辖三区6个社区卫生服务中心进行儿童保健的0～8岁健康儿童6537例,随机分成实验组3270例和对照组3267例。对照组进行常规儿童保健知识指导,实验组进行常规儿童保健知识指导的同时给予性早熟的相关知识及健康生活方式指导,观察4年内两组儿童性早熟发生率,干预的效果等。结果 两组儿童干预前后进行自身对照比较,实验组干预后健康生活方式得分和性早熟知识得分明显高于干预前（P＜0.05）,对照组未进行健康生活方式及性早熟相关知识指导,组内比较干预前后差异无统计学意义（P＞0.05）;干预后实验组健康生活方式和性早熟知识得分高于对照组（P＜0.05）;实验组健康生活方式的养成优于对照组（P＜0.05）;实验组儿童性早熟发病率低于对照组（P＜0.05）;女童发病率高于男童（P＜0.05）。结论 社区医生主导参与,把儿童保健与性早熟干预相结合,可以养成健康的生活方式,达到预防、干预、控制儿童性早熟,减少中枢性性早熟发病率,甚至防止儿童性早熟的发生。为性早熟的防控提供切实有效的途径。     

婴幼保健从家长做起

婴幼儿健康生长发育很大程度与家长儿童保健知识以及婴幼儿护理水平有关，家长的态度也直接影响到儿童保健的参与程度。为进一步推动农村儿童保健工作，我们积极探索以普及婴幼儿保健知识来提高广大家长对婴幼儿保健的认识水平，从而有力地促进家长参与儿童保健行为的自觉性，使儿童保健工作走上新台阶。