“同伴教学法”在科学学位研究生医学科研能力培养中的应用探讨

目的 探讨基于“同伴教学法”的培养模式在科学学位研究生医学科研能力培养过程中的应用及其效果分析。方法 纳入2017～2021年麻醉学专业、药理学专业及激光医学专业培养并获得学位的21名科学学位硕士研究生,根据其是否采用基于“同伴教学法”的培养模式分为对照组（2017年9月至2019年8月,学生10人）和研究组（2019年9月至2021年8月,学生11人）,比较分析两组研究生的课堂表现成绩、操作考试成绩、理论考核成绩及总成绩,以及在毕业时所发表论文数量及所取得的各项奖励成果。结果 与对照组相比,基于“同伴教学法”模式培养的研究组研究生在课堂表现成绩、操作考试成绩、理论考核成绩及总成绩均优于对照组（P<0.05）。与对照组相比,研究组学生毕业时发表统计源论文、SCI论文及获得的相关奖励成就数量更多（P<0.05）。结论 “同伴教学法”在科学学位研究生医学科研能力培养中的应用能够显著提高研究生培养质量,值得推广应用。     

浅谈应用型研究生与联合培养研究生教育

联合培养研究生教育是军队高等级医院振兴事业、提高水平、实现现代化的重要环节。为适应对应用型人才的需求，新世纪始，我院加强了对“临床应用型联合培养研究生”的培养工作。工作中，我们体会到；要提高应用型研究生的培养质量，必须从招生计划、录取比例、课程设置、论文选题和临床实践等方面入手。本文从“按照医院需求，制定招生计划”立足实际应用，增加录取比例；合理设置课程，提高培养质量；强调论文选题，确保研究方向；重视临床实践，加强技能训练”五个方面进行了阐述。     

浅谈联合培养研究生的临床能力培养

新中国成立以来，各医科大学的研究生教育已经取得了长足的发展。作为研究生教育分支的联合培养研究生教育，还属于比较新生的事物。因此，对联合培养研究生教育中出现的管理问题进行研究和探讨，仍然是医院管理界同行关注的话题。研究生教育包括招生、培养和学位授予三大方面，在有联合培养研究生能力的大型综合性医院中，联合培养研究生的教育工作由于隶属于与之有联合培养关系的各联合培养院校，使该项工作不仅具有一定的依附性，也具有一定的独立性。具有依附性的工作为招生和学位授予工作，具备独立性的工作为培养工作。     

联合培养研究生学位论文答辩中存在的问题及对策

近年来,随着研究生培养规模的逐渐扩大,联合培养研究生学位论文答辩会开始出现一些问题,导致一定弊 端。本文分析了问题产生的原因,并提出了相应的决策。     

浅谈医务部在联合培养研究生工作中的全程管理

自198 8年我院成为第三军医大学研究生联合培养医院以来,在联合培养研究生工作中取得了一定成绩,积累了大量经验。我们认为:管理部门虽不直接参与研究生带教,但在联合培养研究生的全过程中起着重要的管理和质量控制作用。现总结如下,供同行参考。1　复试管理研究生的生源素质是保证毕业质量的前提条件,应坚持“全面衡量、优中选优”的复试原则,既考核业务能力,又强调政治素质,以便选拔和培养优秀的合格人才。尤其是军队综合性医院联合培养的研究生,是军人和研究生的统一体,复试要求更高,复试环节尤其重要。执行复试程序时,不仅需要导师和复…     

浅谈临床型研究生联合培养过程中的医德量化考核

在医疗和教学改革不断深化的形势下，对联合培养临床型研究生的医德医风建设进行相应的“量化考核”，成为医院研究生联合培养工作之亟待解决的新课题。本文从“医德量化考核的必要性、医德量化考核的操作原则和医德量化考核的考核指标，’等三个方面进行了分析，与同行探讨。     

成就动机对医院联合培养研究生质量的影响及对策

我院自九十年代初,与第三军医大学开展了联合培养研究生的工作以来,经过近十年来的摸索和发展,我院研究生联合培养质量逐年提高,已培养出普通外科、神经外科、心血管内外科、药学等9个专业的博士研究生1名、硕士研究生12名;现有研究生指导教师14名;在读博士生5名、硕士生16名。为军队培养了一批合格的高层次医学人才,同时也有力地促进了医院的学科建设和科研工作水平的提高。目前我院与第三军医大学联合     

对军队联合培养研究生工作存在的缺陷与改革思考

长期以来，培养高层次人才最根本的途径是研究生教育，作为拥有联合培养能力的联合培养医院，联合培养研究生工作是工作的主题之一。据不完全统计，发达国家的高层次人才多数具有研究生学历，我国高层次人才中具有硕士以上学位的人员却不足30％，显然不利于竞争。因此，通过联合培养研究生教育，提高医院高层次人才的学历、能力和水平等，是必然趋势。     

浅谈联合培养研究生教育的内涵建设

自1988年以来，我院的联合培养研究生教育得到了较大发展，培养了一大批高层次人才，为繁荣军队和地方医疗卫生事业、保障军民身体健康作出了较大贡献。但是，无论从医院人才的质量、结构，还是从办学的社会效益而言，我们的教育均存在一定的不足。因此，“如何适应教学改革的要求，使医院联合培养研究生教育稳步发展”是医院决策者必须思考的问题。我们感到，联合培养研究生教育的内涵建设需要投入大量精力，完成许多实际工作。     

量化考评体系在医学专业学位硕士研究生培养过程中的建立

医学专业学位硕士研究生的培养是现阶段国内医学类专业毕业生继续医学教育的重要形式,其培养目标是拥有合格的临床专业知识和技能的同时兼具与硕士研究生相匹配的科研能力。但在教学培养过程中,普遍存在缺乏同质化管理和考核,重毕业论文轻过程管理,重专业知识培训轻政治思想教育和心理辅导的现象。本文从政治思想教育、临床技能、科研培训三方面对建立规范的医学专业学位硕士研究生对培养量化考核评价体系提出了思考与建议     

联合培养研究生学位论文答辩中存在的问题及对策

近年来，随着研究生培养规模的逐渐扩大，联合培养研究生学位论答辩会开始出现一些问题，导致一定弊端。本分析了问题产生的原因，并提出了相应的决策。     

医学硕士研究生临床与科研能力的培养

医学硕士研究生是高等教育培养的高级专业人才,是高质量医疗和科研人才的重要保证,是国家医学事业发展的基石。随着近年来国家研究生教育规模扩大,一系列问题也逐渐凸显,如何保证研究生的培养质量,以及培养出具有创新精神和创新能力的医学硕士研究生,已成为高等医学院校教育改革研究的主要任务。     

八○年级研究生开始论文答辩

八○年级研究生是我院恢复招生工作以来第三批入学研究生。入学后,他们进行了课程学习和课题研究,到今年九月学习期满。目前各研究生培养单位根据院统一安排,正在开展论文答辩工作。     

加强研究生的联合培养努力提高医院科技水平

我院自 2 0世纪 90年代初开始与第三军医大学联合培养研究生以来 ,在总后卫生部和各级领导的关心和指导下 ,10多年来 ,联合培养研究生的工作取得了可喜的成绩。联合培养学科由最初的普通外科发展到现在可以覆盖大内、大外科的共 12个学科。研究生导师也由 1名硕士生指导教师增列至 1名博士生指导教师、2 2名硕士生指导教师。截止2 0 0 3年 ,各学科共招收博士研究生 10余名、硕士研究生 4 0余名。此举不仅有效地缓解了我院高级专门人才的不足 ,还提高了科技干部的学历层次 ,从而促进了医院人才建设。目前 ,我院的联合培养研究生工作已成为第…     

介入专业学位研究生“双轨合一”培养模式的思考及实践

【摘要】 介入医学专业范围广泛，包含的技术更为繁杂，新的技术层出不穷，这对研究生和导师提出了更高的要求。在新型“双轨合一”的培养模式下，如何在有限的时间内同时完成临床规范化培训和科研能力提升成为目前亟待解决的难题。我们根据介入专业的特点，让带教老师和研究生双方均改变思路，采用一系列创新手段，显著提升了介入专业研究生的临床和科研能力     

军区兰州总医院首届硕士研究生论文答辩会在兰召开

由军区兰州总医院同第四军医大学挂勾联合培养的首届硕士研究生论文答辩会,于1989年6日14日在军区兰州总医院召开。     

关于学术论文申请“快速通道”发表的规定

为了尽快地反映我国创伤医学的创新性科研成果和临床经验,本刊已开辟了发表优秀学术论文的“快速通道”,简化了论文从审查到正式发表的程序,缩短了发表周期。鉴于目前申请“快速通道”的作者逐渐增多,本刊编委会在前段时间运作的基础上,补充和完善了申请进入“快速通道”的具体条件,并再次重申“快速通道”的有关规定,以使具有创新性内容的学术论文尽早、尽快发表。     

关于学术论文申请“快速通道”发表的规定

为了尽快地反映我国创伤医学的创新性科研成果和临床经验,本刊已开辟了发表优秀学术论文的“快速通道”,简化了论文从审查到正式发表的程序,缩短了发表周期。鉴于目前申请“快速通道”的作者逐渐增多,本刊编委会在前段时间运作的基础上,补充和完善了申请进入“决速通道”的具体条件,并再次重申“快速通道”的有关规定,以使具有创新性内容的学术论文尽早、尽快发表。     

关于学术论文申请“快速通道”发表的规定

为了尽快地反映我国创伤医学的创新性科研成果和临床经验，本刊已开辟了发表优秀学术论文的“快速通道”，简化了论文从审查到正式发表的程序，缩短了发表周期。鉴于目前申请“快速通道”的作者逐渐增多，本刊编委会在前段时间运作的基础上，补充和完善了申请进入“快速通道”的具体条件，并再次重申“快速通道”的有关规定，以使具有创新性内容的学术论文尽早、尽快发表。     

本刊开设“学位论文介绍”栏目

学位论文已成为科研工作的重要载体,其中的新结果、新方法、新见解和新理论,具有重要的的传播和交流价值。目前,按照有关规定,学位论文工作难以有在杂志正式发表的机会,其科研成果的传播和转化受到一定限制。为此,本着促进和深化交流学术成果的目的、本刊将开设“学位论文介绍”栏目。