分子生物学课程考核方式改革

该文就分子生物学课程教学过程中各种考核方式的利弊作了分析比较,并详细介绍了以论文报告会为主的考核形式的具体实施步骤及其实际效果。     

药学专业《有机化学实验》考核改革探讨

实验课是有机化学教学的重要环节,为适应学科建设需要,激发学生深入研究问题的兴趣,增强学生的动手能力,对有机化学实验成绩评定体系进行改革,取得了良好效果。     

医学高职院校《有机化学》实验教学改革探讨

对有机化学实验的教学体系进行了改革研究和实践,立足以学生为主体,开展"绿色化"、"微量化"、"综合化"的实验内容,引入仿真模拟实验,多方面综合评价学生实验成绩,培养学生的综合素质和创新能力,确保实验教学质量的提高。     

中医院校有机化学课程新体系改革探讨

有机化学课程是中医院校药学本科学生的必修专业基础课,是骨干基础支撑课程之一,起着为专业课提供药学领域的基础性基本理论、基本知识和基本技能的重要作用。随着科学技术发展,专业人才培养的要求在不断提高,经典的有机化学课程内     

《仪器分析》课程考试方式的改革——引入课程论文考核标准

从素质教育要求出发,探索化学课程在药学专业考试方式的改革的必要性和可行性。结合学生特点依据教学大纲的要求,提出了仪器分析化学考核方式改革方式,通过试验说明该方法是行之有效的。     

中药专业《有机化学》实验教学改革探微

对于药学院的学生来讲,有机化学是一门实用性非常强的学科,是理论和实验的综合体,实验技能的训练对于学生正确理解和掌握有机化学的基本理论和基本知识起着重要的作用.     

《社区护理》考核方法改革探讨

社区护理学作为公共卫生护理与临床护理学的交叉学科,近年来得到了快速发展,并成为护理专业学生的一门必修课程.     

医药类专业有机化学实验课程考核模式的探索与实践

本文针对医药类专业有机化学实验课程的特点,结合医药类专业学生素质教育培养的要求,对医药类专业有机化学实验课程实验考核模式进行了实践和探索,尝试以设计性实验作为课程的终结性考核内容,希望能够为建立科学、合理的医学实验课程考核模式提供参考。     

中医药统计学课程考核方式的改革及实践

教育质量是高等学校的生命线,是永恒的主题。培养合格的人才,是教师的职责,也是我们培养的目标。为了实现这个目标,除了要有好的学风、教风外,教材、教法的改革和创新一直是教师们所关心和关注的课题,但是我们也不应该忽略课程考核这一环节的改革,因为它是检验教学质量好坏,教学目的是否实现的一个标志,也是督促学生学习的有效的方法之一。基于上述的认识,对中医药统计课程考核进行了一些改革和实践。一、背景中医药统计课程是我校针对药学院开设的一门基础课,它是在数理统计的基础上结合中医药的特色发展而成的。主要讲授概率统计的基础,重点介绍统计方法的应用,采用讲授和实验相结合的方法。以“终结性”开卷考试为主,学生则以“突击式”学习面对考试。其目的完全是应付考试,造成统计概念、统计方法混乱,其结果不会正确使用统计方法。二、改革和实践学生成绩构成:作业5%、平时测试10%、实验10%、讨论课15%、期末60%。1.平时作业采用不定时抽查方式,主要督促学生按时上课,按时完成作业。2.平时测试基本知识、基本技能为主,2-3次。3.DPS实验以教材第十章实验10.1、10.2、10.3、10.4、10.5为主,要求按时完成,以收到邮件日期为限。4...     

试析高职高等数学课程的考核改革

针对技校学生在高等数学考试中表现差的现象,提出要改革传统高等数学考试方法,变期末考试一锤定音的考核方式为过程式的考核方式,把考核重点放在学习的过程上,增加平时成绩在总成绩中所占的比重,使平时成绩真正起到督促学生学习,激发学生学习动力的作用。     

有机化学实验教学改革的探索

有机化学实验教学是有机化学教学的重要组成部分。加强有机化学实验教学有利于全面提高学生的化学水平,培养学生理论联系实际的能力。但是传统实验教学的种种弊端,使得学生并不认真对待实验,因此实验课达不到预期的教学目的。     

有机化学实验考核办法的改进与思考

有机化学是一门实践性较强的课程,若仅以理论课成绩评价学生的能力是不全面的,为了真实反映学生的水平和潜在能力,笔者对学生的实验进行了考核,并对考核结果进行评分,实验考核成绩占总成绩的15%。过去由于考核标准不统一,考核成绩受人为因素影响较大,为此我们在2005年对学生的实验考核及评分方法进行了改进,在2005级中药专业实施,以此客观评价学生智力的开发和能力的培养。     

高职药学专业有机化学实验考核指标体系的建立

运用德尔菲法和层次分析法,确立实验考核指标及指标权重值,建立有机化学实验考核指标体系,以此提高实验考核的全面性和科学性,进而调动学生对实验课学习的积极性和主动性,提高实验教学质量。     

临床医学中有机化学教学的探讨

为了适应新时代的潮流，我们在有机化学教学中对教学方法及手段作了一些改革，取得了良好的效果。     

有机化学实验教学改革的实践

有机化学实验教学作为药学化学课程的重要组成部分,是培养学生独立工作能力和科学精神的重要环节。长期以来,我院有机化学实验教学沿袭传统的教学方法,验证性实验占了主导地位,不利于学生创新思维和创造能力的培养。近年来,我们针对学生原来的接触有机化学实验少、动手能力差等     

药学专业有机化学实验教学改革

总结了药学教研室近年来对药学专业有机化学实验教学改革的探索，分析了药学有机化学实验教学的学科交叉问题，找出有机化学实验的单调问题和不足，在此基础上进行改革的探索和实践。通过改革，确定了有机化学实验在药学中的重要地位。     

有机化学作业设计改革

针对高职有机化学作业中存在的问题,围绕激发学生学习兴趣和潜能,本着学以致用的目的,提出作业设计改革的理念和方法,突出职业教育特色.力求让作业贴近生活实际及专业实践,使学生运用所学知识分析和处理生活、专业学习及生产实践中的问题.     

临床医学专业“有机化学实验考核”的实践与作用探讨

本介绍了实验操作考核与口试在临床医学专业有机化学实验考核中的 实践应用，认为该方法对学生能力的培养和综合素质的提高有较好作用。     

高职药学专业药物分析实训课程考核方式的改革与实践

目的 为《药物分析》实训课的教学的合理实施,提高教学效果提供参考.方法 根据本学科的教学特点和教学要求,结合多位教师的教学经验,分析了药物分析实训教学考核的现状以及存在的问题,设计出合理的考核方案和评分细则.结果 由于现有药物分析实训课的考核不能充分调动学生的积极性,通过考核方式的改革,明显提高了教学效果.结论 通过本次药物分析实训课考核方式的改革,调动了学生的积极性和主动性,激发了学生对实训课的学习热情.     

药学专业药剂学课程考核方式改革初探

药剂学是药学专业学生的重要专业主干课程,属于理论性实践性结合的综合学科.传统的课程考核方式不能完全体现教学效果,根据国内常用授课方式,结合课程标准和培养方案,对药剂学课程考核方式进行改革初探:整合网络教学资源,进行在线教学考核;依据教学重点随堂进行教学效果检测;建立药剂学题库,抽取试题生成试卷;注重考实验动手能力,试卷分析显示成绩分布呈正态,考核方式合理.