改验证性实验为设计性实验的探讨--中药本科"新药研究设计"的做法

目的培养学生创制中药新药的能力.方法将中药新药研究内容从<中药药剂学>中分化出来,做"中药新药研究的思路与方法"讲座和新药研究设计实验.结果通过写书面设计报告、汇报讨论、教师讲评等过程,不仅能使学生熟悉中药新药研究的程序与方法,而且可培养学生获取、提取、利用信息的能力,分析综合能力,写作能力和语文表达能力.结论该教学改革成果可供兄弟院校在教学实践中参考.     

《中药新药研究与开发》课程教学的创新思维和创新能力培养

针对《中药新药研究与开发》课程自身特点和传统教学中存在的问题,基于学生自主学习能力、创新能力的培养,打破传统单一的讲授方式,把知识传授与学生自主新产品设计相结合,在培养学生研究新药的创造性思维、提高其创新能力和综合应用新技术的能力上,进行了开放式教学改革与实践。     

《中药鉴定学》重在实践教学与设计性实验

《中药鉴定学》是中药专业的一门专业课。根据教学大纲和专业培养目标，本课程在继承传统鉴别经验的基础上，培养学生掌握现代中药鉴定的基本理论、基本方法和基本技能，使学生能够运用所学知识，设计中药的真伪鉴别、品种整理、质量评价方法。《中药鉴定学》是一门应用学科，因此，在目击者前仍以课堂教学为主要教学形式的前提下，要强调重视实践教学与设计性实验在本学科教学过程中的重要性。     

中药新药研究的概况,思路及方法

目的：阐明中药新药研究开发的正规化、标准化、科学化和法制化。方法：在一定的资料中进行综合分析。结果：提出铁研究思路与研究方法。结论：中药新药的研制必须紧密结合临床，利用现代科技手段，用科学的指标表述中药生物活生。     

中药新药研究的概况、思路及方法

目的：阐明中药新药研究开发的正规化、标准化、科学化和法制化。方法：在一定的资料中进行综合分析。结果：提出正确的研究思路与研究方法。结论：中药新药的研制必须紧密结合临床，利用现代科技手段，用科学的指标表述中药生物活性。     

生物技术专业学生对细胞生物学设计性实验的评价分析

目的：探索医学生物技术专业细胞生物学设计性实验的教学方法。方法：开设＂中药或保健食物对小鼠腹腔巨噬细胞吞噬能力影响＂的设计性实验,采用问卷调查方式,对教学效果进行评价。结果：教学效果良好,学生实验设计、操作和分析能力提高。结论：设计性实验在一定程度上有利于学生综合素质的培养,实施过程需要逐渐完善。     

中药药剂学实验课设计性考试探讨

介绍改变传统中药药剂学实验考试及评分方法，实行设计性实验考试及综合评分方法，其优点是全面考察学生理论联系实际，提高分析，解决问题及独立操作进行剂型改进设计水平的能力。     

浅谈提高中药药理学实验课教学质量的一点设想

如何改革实验课教学，突破传统教学模式束缚，促进教学理论课与实验课整体水平的提高，以跟上科学技术日新月异不断飞速发展的步伐，一直是每一个教育工作必须面对的课题。中药药理学实验课是中药药理学教学的重要组成部分，也是培养学生与科学实践相联系的途径。一直以来中药药理学实验课主要以培养学生基本操作技能和验证药物的药理作用为主。实验中实验药物、动物模型、给药途径、给药剂量等实验设计均按规定进行，诚然这对培养学生的基本操作技能是有利的，但不利于培养学生开发新药的能力。我们认为药理实验教学改革中，必须更新观念，由单纯实验课转变为实践教学，使学生由被动学习转变为主动学习，激发学生学习热情，开发学生智力与思维。以下是我们对药理学实验课教学改革的一点设想。     

综合性设计性实验在实习前强化训练中的应用

目的：探讨综合性、设计性实验课程的建立并对其在实践教学中的效果进行评价。方法：选择临床医学专业2002级学生339名，采用与往届不同的教学方式，在实习前强化训练中，引入综合性、设计性实验教学模式。结果：70％以上的学生认为新的实验教学模式有利于提高自学能力；教师普遍认为新的实验教学模式较传统的实验教学模式明显活跃；实习生及毕业生所在医院反映2002级学生整体表现优于往届学生。结论：综合性、设计性实验课程能提高学生的学习效果，培养学生的综合素质。     

基于开放设计性的《中药综合性与设计性实验》教学探索

在我校2008级中药学基地班进行了《中药综合性与设计性实验》开放设计性教学的初步探索,结果表明此种教学模式有助于激发学生的学习兴趣和能动性,有助于提高学生的科研工作能力和综合素质,同时有助于教师自身素质的提高,为我校药学创新人才培养与实验教学改革积累了宝贵的经验,亦可为其他相关专业的实验教学改革提供思路。     

中药制剂分析设计性实验教学模式的探讨

为提高中药制剂分析课程的教学质量,培养学生的创新能力与综合素质,对开设中药制剂分析设计性实验的模式进行了初步探讨,从实施过程方面提出了新的设计性实验方案,经研究该方案设计合理,操作可行。     

中药化学实验中存在的问题及对策

中药化学是应用现代化学理论和方法研究中药化学成分的学科,是中等职业学校中药专业的一门专业课程,也是一门以实验为基础的学科。中药化学实验课能帮助学生理解、消化和巩固理论知识,突破理论学习难点,同时能培养学生的观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力。能否及时发现实验中存在的问题,寻求解决问题的对策是上好实验课的关键。笔者在中药化学实验教学工作中针对存在的问题,采取了相应措施,保证了实验教学的顺利进行。     

中药药剂学教学设计的要素分析

教学设计是提升中药药剂学教学质量,培养学生自主学习能力的重要手段。本文从知识、情感、能力三个层面剖析了教学设计的多个要素,诠释教学设计对中药药剂学教学活动的指导性作用,促进学生终生学习能力的养成。     

中药专业开设综合实验的探索与实践

介绍在中药专业中开设综合实验的基本思路，探索中药综合实验对培养学生的创新意识和动手能力的意义，对开设综合实验后的教学效果进行评价。     

如何强化高校中药专业无机化学实验的探讨

通过对中药专业大学阶段无机化学实验训练方法的调整和实践，巩固了学生理论知识，培养了观察能力，思维能力和动手能力，是提高学生综合素质的有效途径。     

中药鉴定实验课的教改心得

中药鉴定学是一门鉴定和研究中药的品种和质量,制定中药标准,寻找和扩大新药源的应用学科。中药鉴定学这门课程既重视对中药材的传统经验鉴别手段,也强调现代新技术、新方法在中药材鉴定、质量标准制定中的应用,注重提高学生的基本操作技能,培养学生对中药材真伪优劣的鉴定能力,是专业性、应用性、实践性很强的一门专业课程。     

中药新药研究的思路方法和实践

中药新药研究涉及学科理论体系、研究对象、服务对象等多个主、客体系，是一个多因素的复杂的系统工程。对传统中医药学的朴素系统论、西医药学的近代还原论以及现代中医药学的现代系统论特征、优势和不足进行了归纳和辨析。从新药研究的系统思维的角度，将中药药物形成过程划分为药物原料形成、药物制备和药物体内过程3个基本环节，详细分析了各环节中诸影响因素。基于以上认识，提出了中药新药研究应遵循的思维模式和研究方法，并根据自己的科研实践，探讨了目前新药研究的热点及在研制过程中应注意的问题。最后提出：中药新药研究是一个系统工程，在思维模式上要从整体的视角、普遍联系和多变性的观点出发，以证实的实验手段和系统学的分析方法，从生命运动的不同层面，探索疾病的药物干预规律。秉承继承与刨新相结合的原则，不断实现对传统中药的“扬弃”，从中“蜕变”出全新意义的现代中药。     

基于中药学专业人才培养目标的中药药理学第二课堂设计与实践

基于中药学专业人才培养目标,进行中药药理学第二课堂设计与实践。针对学生所需要的在中药现代化研究中对中药药效及机制等方面工作的思维能力、创新能力、论文撰写能力等专业素质的培养,对中药学相关专业的同学,通过学生专题讲座、课外科研实验、校外调研三方面相结合,进行了以科学研究及临床应用为对象的中药药理第二课堂设计。结果表明三方面第二课堂均运行良好。学生反馈问卷显示,通过"理论、实验、临床三结合"的方式调动了学生学习的积极性,培养了综合素质。该种形式的第二课堂,可以在中药药理学的学习过程中对第一课堂进行有益的补充。     

开放式设计性实验在临床教学中的实践

目的:探讨开放性设计性实验在学生实验中的应用。方法:本文从实验方法的特点对比入手,分析了传统实验教学中存在的弊端以及解决问题的方法,概括了不同类型实验课的优缺点,并总结了开放式设计性实验环节的教学原则。结果:学生实验素质和科研能力、培养创造性得到提高。结论:开放性设计性实验是提高学生实验素质和科研能力、培养创造性能力的有效途径。     

开展设计性实验培养学生自主能力

结合我校实验教学的改革，对生物化学实验教学模式进行了有益的探索，在开展设计性实验教学进程中，注重培养学生创新能力的同时侧重培养学生的自主能力，这对提高学生的早期科研能力或临床工作能力等诸方面的能力具有非常重要的意义。