班主任在班级管理中的作用

班主任是班集体的组织者和教育者,是学生全面发展的指导者,是联系班级中各任课教师的纽带,是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量,是沟通学校与家庭、社会的桥梁。中职学校的学生,大部分都是处在15～17岁年龄段的孩子,既有青春的叛逆,又有长大成人的独立要求,他们希望在新的天地里能拥有自由的精彩生活,希望班主任是他们的良师、益友,希望得到平等的尊重;     

科护士长非权力影响力在护理管理中的作用

非权力性影响力是由领导者自身素质和现实行为形成的自然性影响力,在护理管理过程中占主导地位。护士长的非权力性影响力直接影响着护士的工作,而科护士长的非权力性影响力直接影响者护士长的管理工作。科护士长的优良品格、高效工作的能力、丰富的知识、较高的情商等都对护士长提高管理工作效率起着决定性的作用。     

护士长非权力性影响力在护理管理中的应用

护理管理是护理质量的保证,护士长只有增强自己的非权力性影响力,才能更好地发挥权威性影响力.非权力影响力实际上是领导者个人素质的综合反映.所谓非权力影响力,指并非由职务,而是由个人的道德情操、人格魅力、智慧才能等非权力因素所带来的感召力、凝聚力和影响力,非权力影响力也是一种执政能力.护士长只有增强了自己的非权力影响力同时,才能更好的使下属们积极主动地支持、配合自己的工作.     

再议班主任在班级管理中的主导作用--有感于"诸葛亮"式班主任的班级管理

班主任在班级管理中的主导作用是现代班级管理的永恒话题,有感于＂诸葛亮＂式班主任的班级管理方式,从转变观念、健全班委会、权力＂下放＂、激发主体能动性以及沟通协调几个方面再次谈谈班主任在班级管理中的主导作用.     

制定自我发展目标在班级管理中的重要作用

班主任是班级的管理者．如何引导和激励学生得以健康成长、发展，形成良好的素质至关重要。笔者在本班运用自我发展目标管理法．取得一定效果。     

设值日班干与班级管理

有些班干,例如班长和生活委员,任务多、负担重,管得多,容易得罪同学,又耽误自身学习时间;个别人不服从管理,乱说闲话、怪话,班干部吃苦受累还要受气,不利于班级管理工作的展开.     

浅谈班主任如何管理班级

介绍班主任如何管理班级。具体内容包括班委会的建设、放权于班干部、师生共同“阳光普照”后进生等方面。     

浅谈中职班主任班级管理

中职学生学困生较多,由于多种原因中职生不好管理.为此,班主任必须通过多种方法进行引导,让学生在短暂而宝贵的在校学习时间内学有所成.     

非权力影响力在高校管理中的应用

管理工作中,管理者的影响力是管理者能否成功地实施领导的重要因素.一般说来,影响力大致可分为权力性影响力和非权力性影响力两种基本形式.这两种影响力都是管理工作所必需的.     

非权力影响力在护理管理中的作用

护理管理是医院管理中的一部分,护理工作的科学管理仅仅靠职务和权力是远远不够的,做好管理工作除应具备管理能力及业务水平,非权力影响力也是完成工作的重要保证.非权力影响力是管理者内在素质所决定的,这种内在素质是靠自身的品格、才能、知识、感情因素,素质越好,影响力越大.作者从事护理管理12年,通过以下几方面非权力影响力开展工作,保障护理工作顺利进行.     

班级管理中班主任执行力之我见

随着中职学校招生门槛的降低,入学学生的素质参差不齐,质量有下降的趋势。不言而喻,学生的管理面临着很大的困难,这是我们中职教育工作者亟需解决的问题。在此,笔者根据多年的班级管理工作经验,结合新形势下中职卫校的教育教学改革发展,谈谈班级管理中,     

护士长非权力性影响力与护理管理讨论

护士长是护理工作中的基层组织者和领导者,在护理管理中要想发挥有效的领导作用,护士长要合理使用权力,一方面使用行政授予的权力进行严格管理,另一方面要重视自身素质和行为形成的非权力影响在管理中所起的作用:注意自然性影响力的潜移默化作用,不断改进和完善自我,利用感召力和影响力提高管理绩效.     

重视发挥非权力性影响力在高职高专护理专业班主任毕业生就业指导工作中的积极作用

护理专业学生的就业指导工作是高职高专护理教育的一项重要内容,它不仅关系到护理专业学生的成长、成才,同时也直接体现了高职高专护理院校的办学质量和效益.面对目前严峻的就业形势,作为高职高专护理专业的班主任.应充分发挥非权力性影响力因素的作用,积极指导高职高专护理专业毕业生做好相关就业的准备工作,以进一步促进护理教育的改革和发展.提高高职高专护理专业毕业生的就业竞争力.     

浅淡班主任班级管理的艺术和技巧

为科学有效地实施班级管理 ,每一位班主任都有自己的方法和技巧。笔者自担任班主任工作以来 ,为提高班级管理效率作了一些尝试。如建立“微型图书馆” ,使用《效率手册》 ,开办“文化广角” ,进行“自我心理疾患诊断” ,成立“学习指导组”等 ,取得了很好的效果 ,现浅议如下 :1　建立“微型图书馆” ,拓宽学生知识面班级就像一个家庭 ,教室就是这个家庭的“书房”。笔者与学生群策群力 ,在教室里设置了一个“微型图书馆” ,既方便同学读课外书籍 ,又丰富了课余文化生活 ,对提高全班同学的文化修养和道德水准 ,起到了积极的促进作用。“微型…     

护士长的非权力影响与心理素质在管理中的作用

随着护理管理对象文化程度及认识能力的普遍提高 ,护理管理工作者自身的权力影响力逐渐淡化 ,而非权力影响力逐渐增强 ,做为一名护理管理者、引导者 ,应在思想、品格、行为、心理素质、业务素质诸方面具备良好的影响力 ,注重生活方面的感情投入 ,要有公正、民主、扎实的工作作风 ,因此 ,护士长的非权力影响与心理素质是作好管理工作的重要条件。1　护士长应注意增强自身非权力的影响力随着护理管理对象文化管度及认识能力的普遍提高 ,管理工作更趋于科学化和民主化 ,相对而言。护理管理工作者自身的权力性影响力逐渐淡化 ,而非权力影响力逐…     

班主任提高班级管理绩效的要素

当前，中等卫生学校越来越多的教师因为感觉当班主任是一种负担，没有乐趣，没有成就感，从而拒绝担任班主任。一部分教师出于职业或社会责任感而长期坚守在班主任岗位，在教育工作中也取得了一些成绩，但往往身心疲惫，在日常管理中付出了超量的时间和精力，限制了自身更高水平的发挥。笔者认为，中等卫校生源质量下降，问题学生增多，转化难度加大，而班主任自身由于缺乏学习和培训，教育经验和技能还停留在原来的层次和水平上，未能随教育环境的变化而提高是造成这种局面的主要原因。如何针对现有学生情况，提高班级管理绩效，做到自身和学生发展两不误，值得所有班主任深思和探索。在此，笔者就如何提高班级管理绩效谈几点体会。     

互动在班级管理中的应用

将互动引入班级管理，对学生的教育、帮助和培养在互动交往中进行，将提高班级管理的效率和效果。互动在班级管理中主要表现为班主任与学生、班主任与班干部、班干部与学生之间的多方双向交互的影响。     

班主任管理班级工作模式初探

管理班级工作一直都是班主任的重要工作.只是用什么模式不同而已.通过建立管理目标,明确学生培养方向;从学生的实际出发,增强班主任工作的针对性;培养和树立典型,形成良好的集体舆论氛围;正确对待每名学生的功和过,做好班主任工作.