影响男性从事护理专业的因素分析

随着社会的进步与发展，男护士将作为卫生保健系统中一支不可忽视的重要力量，被赋予更多的责任。1目前影响男性从事护理专业的因素1．1护士所从事的工作和地位不能得到应有的重视和认同护士和医生好比汽车的双轮，少了彼此都不行，医生的工作是诊断疾病，而护士所要做的是为消除病人因疾病带来的心理、生理、[第一段]     

关于影响男性从事护理工作的因素研究

本文对社会不同阶层人士、护理专业人员、在校护理专业学生以及一般大学生进行了问卷调查和个别访谈,我们发现,影响男性从事护理工作的因素是多方面,其中观念因素是最主要的影响因素。对选择护理专业的男性而言,考虑更多的不是工作本身的难度,而是在从事这个工作以后,工作给他所带来的社会地位、工作待遇以及传统观念形成的压力等     

从事护理工作的男性

加入到护理行列的男性在增加 ,但女性仍占总人数的 90 %。几年前 ,当临床护理专家MartinJones告诉他三岁大的女儿他是个护士时 ,她立即回应 :“不 ,你不是 !”Martin说 :“她已接受了社会上的定型观念 ,即只有女性才是护士。”但这种观念已发生变化 ,护理不再被看作是女性的专属领域。男性护士的数量每年在逐渐增加。根据英国全国医疗护理机构(NMC)统计 ,2 0 0 2年注册登记的护士中1 0 %为男性 ,2 0 0 3年这个数字会上升 1 1 %。为什么更多的男性被吸引到这个职业中 ?一位皇家护理学会 (RCN)发言人解释说 :“像ER和Casualty这样的电视…     

从事护理工作的男性

加入到护理行列的男性在增加，但女性仍占总人数的90％。几年前，当临床护理专家Martin Jones告诉他三岁大的女儿他是个护士时，她立即回应：“不，你不是!”Martin说：“她已接受了社会上的定型观念，即只有女性才是护士。”但这种观念已发生变化，护理不再被看作是女性的专属领域。男性护士的数量每年在逐渐增加。根据英国全国医疗护理机构(NMC)统计，2002年注册登记的护士中10％为男性，2003年这个数字会上升11％。     

护理专业学生从事医养结合工作的意愿及影响因素分析

目的:了解护理专业学生(以下简称"护生")对从事医养结合工作的意愿及其影响因素,为医养结合工作护理专业人才培养提供借鉴。方法:采取自制调查表,对某高校护理专业1302名学生进行网上问卷调查。结果:76. 0%的护生表示非常或比较愿意从事老年护理工作,其中护生的年级、对老年人态度、对护理专业的兴趣、对老年护理知识兴趣及自我认为能否胜任医养结合工作对护生的从业意愿影响显著(P 0. 05)。结论:护生对于从事医养结合工作的意愿较高,应进行针对教育再次提高护生对老年人的认知水平和从事医养结合工作的就业意愿。     

护理专业实习学生从事老年护理意愿及影响因素研究

目的调查北京市护理专业实习学生从事老年护理意愿的现状并分析其影响因素。方法采用自行设计的一般资料问卷和老年护理意愿调查问卷,对北京市4所高校的438名护理专业实习学生进行调查。结果学生从事老年护理意愿得分为(3.19±0.56)分,4个维度得分由高到低依次为知觉行为控制、主观规范、行为态度和行为意向。多元逐步回归分析结果显示,父母与家中老年人的关系、建立家庭后是否愿意与父母同住、是否参加过老年志愿活动是护理专业实习学生从事老年护理意愿的影响因素(P0.05)。结论目前北京市护理专业实习学生从事老年护理的意愿较低。建议各高校进一步规范和完善老年护理课程体系,加强老年护理服务意识,进而增强老年护理服务意愿。     

护理专业本科生从事护理工作积极意愿及影响因素研究

目的调查护理本科生从事护理专业积极意愿的现状,并分析其影响因素。方法采用一般资料问卷和从事护理专业积极意愿调查问卷,对145名护理本科生进行问卷调查。结果护理本科生从事护理专业的积极意愿条目均分为(3.62±0.51)分,其中66.2%(96/145)积极意愿较高,20.0%(29/145)积极意愿一般,13.8%(20/145)积极意愿较低。多元线性回归分析显示,入学时选择护理专业的原因、在社团任职、年级是影响护理本科生从事护理专业积极意愿的主要因素(R2=0.165,F=9.255,P0.001)。结论一半以上的护理本科生有从事护理专业的积极意愿,与选择专业的原因、在校任职情况、年级等因素有关。     

高职护理专业学生从事失智老人护理意愿及影响因素的调查分析

目的了解高职护理专业学生对护理失智老人的职业认同感及从业意愿和影响因素。方法采用自行设计的调查问卷及老人态度量表(KAOP)对200名高职大三护理专业学生进行调查。结果 200名高职护理专业大三学生有67(33.5%)愿意毕业后从事失智老人照护工作。性别、是否喜欢护理专业、在校期间是否做过老年活动志愿者、与老人的关系、对老人的态度得分是高职护理专业学生从事失智老人护理意愿的影响因素。结论高职护理专业学生从事失智老人护理意愿尚有待提高,应针对不同的原因采取相应的对策以提高护生从事失智老人护理的意愿。     

护理专业学生从事老年护理工作的意愿及影响因素的研究进展

护理专业学生从事老年护理服务工作将有助于促进老年人身心照护需求的满足。我国护理专业学生从事老年护理工作的意愿普遍不高,影响因素包括社会人口学资料、老年护理职业自身特点、护理专业学生的专业认识和各方面对老年人的态度。     

3所院校护理专业本科生从事社区护理工作的意愿及影响因素

目的 了解护理本科生从事社区护理的意愿,分析影响护理本科生从事社区护理的因素.方法 采用便利抽样,用自制问卷对300名护理学专业统招本科生进行调查.结果 有58.90%毕业后愿意从事社区护理工作,但愿意毕业后直接去社区的只占2.80%.备学校各年级间愿意从事社区护理工作的构成比差别没有统计学意艾(x2=0.52,2.06,0.01;P=0.36,0.18,0.76).护生所在学校、护生的家庭住所、从事社区护理每月期望的薪金、就业去向、社医护理的发展前景、对社区护理发展趋势的态度等因素对护生从事社区护理的意愿有影响,总合5个因素可解释从事社区护理意愿53%的变异性.结论 目前大部分护理本科生对毕业后直接从事社区护理持否定态度,对社区护理的认知是影响从事社区护理意愿的主要因素.     

高职护理专业学生心理幸福感与原生家庭相关影响因素分析

目的了解高职护理学生心理幸福感与原生家庭相关影响因素,为制订高职护理心理干预措施及家庭教育提供科学依据。方法采用心理幸福感量表(PWB)对在校高职护理专业学生心理幸福感以及采用ENRICH问卷对其父母婚姻满意度进行调查。结果有效调查了924组问卷,学生心理幸福感总体得分为(352.43±38.47)分,个人成长维度得分最高,为(64.42±8.78)分,其余依次为与他人积极关系得分[(61.68±8.35)分]、生活目标得分[(59.96±9.11)分]、掌握环境得分[(58.53±8.18)分]、自主性得分[(54.43±7.93)分]、自我接纳得分[(53.42±8.26)分]。经Logistic多因素回归分析显示,父母文化程度、经济状况、亲子关系、父母婚姻满意度是影响护理专业学生心理幸福感的主要因素。结论高职护理学校应充分发挥心理咨询作用,转变传统心理健康教育观念,重视对不同类型学生开展差异化心理辅导,重视家庭教育,尽可能多地提供社会实践活动,创造实现个人价值的机会,以促进护理专业学生的心理幸福感。     

护理学专业学生实习期间适应行为及影响因素的调查研究

[目的]了解目前护理学专业本科、专科学生在临床实习不同阶段适应行为现状及其影响因素.[方法]采用问卷调查法,对北京市9所三级甲等教学医院的护理学本科、专科学生在实习1个月末、3个月末、6个月末进行调查.[结果]护理学专业本科、专科学生临床实习期的适应行为处于中等水平,并且学生在实习期间的压力、学历和就业意愿不同,其适应水平也不同.[结论]护理学专业本科、专科学生在临床实习期间的适应行为整体处于中等水平,并且学生的压力、学历和就业意愿等因素均可影响学生的适应行为.     

成人护理专科科研教育影响因素及需求的研究

[目的]研究成人护理专科对科研教育的需求。[方法]采用自行设计调查问卷对434名成人专科护理系学员进行问卷调查。[结果]影响学员开展科研的自身因素位于前5位的是外语水平低、科研知识不足、检索英文文献能力差、缺乏统计学知识、科研能力差；护理学员创新能力、逻辑推理能力均处于一般水平。护理学员迫切需要加强专业英语的学习，同时增设护理科研课程、统计学课程、医学新技术新知识、SPSS统计软件的学习。[结论]成人护理专科学员对科研教育需求比较迫切，成人护理教育应注意科研能力的培养并加强课程设置改革的力度。     

成人护理专科科研教育影响因素及需求的研究

[目的]研究成人护理专科对科研教育的需求.[方法]采用自行设计调查问卷对434名成人专科护理系学员进行问卷调查.[结果]影响学员开展科研的自身因素位于前5位的是外语水平低、科研知识不足、检索英文文献能力差、缺乏统计学知识、科研能力差;护理学员创新能力、逻辑推理能力均处于一般水平.护理学员迫切需要加强专业英语的学习,同时增设护理科研课程、统计学课程、医学新技术新知识、SPSS统计软件的学习.[结论]成人护理专科学员对科研教育需求比较迫切,成人护理教育应注意科研能力的培养并加强课程设置改革的力度.     

影响护理带教的因素分析与对策

随着护理教育模式的转变、整体护理的发展及护理学科内容的日益更新，如何做好护理带教工作，提高带教质量。更好地调动教与学双方的积极性、主动性和创造性，培养出技术、医德、理论过硬的新时代合格护理工作者，已成为临床带教面临的新课题。所以，为了提高带教教师素质，确保护生实习质最，对影响护理带教的因素进行了分析，并提出对策。     

影响护理带教的因素分析与对策

随着护理教育模式的转变、整体护理的发展及护理学科内容的日益更新,如何做好护理带教工作,提高带教质量,更好地调动教与学双方的积极性、主动性和创造性,培养出技术、医德、理论过硬的新时代合格护理工作者,已成为临床带教面临的新课题。所以,为了提高带教教师素质,确保护生实习质量,对影响护理带教的因素进行了分析,并提出对策。1影响因素分析1.1带教老师1.1.1授课能力差,带教方式陈旧年长的护士大多学历低,知识老化。当今是高科技时代,随着护理模式的改变,护理操作方面的改进,护理新技术、新项目的开展,带教老师如不提高自身素质,将无法…     

影响护士与产妇沟通的因素分析

沟通不但是简单地传递信息,更重要的是通过沟通去影响病人,了解病人的真实感受。18a的临床实践告诉我,一个成功的助产士必须与产妇及其家属建立有效的沟通,将科学的信息传递给产妇,其意义在于能及时发现难产倾向,增加自然分娩率,减轻产妇疼痛感,改善医患关系,减少医疗纠纷。但从目前的状况看,有效的沟通仍然存在一定的障碍。1　阻碍护士与产妇沟通的因素1.1　认识上的分歧1.1.1　对子宫收缩引起的疼痛　医学界视分娩为正常生理过程,子宫收缩引起的疼痛是分娩的动力,并且认为疼痛达到足够的强度,才能促进分娩。临床上对子宫收缩引起的疼痛的…     

军校护理专业本科生心理健康及影响因素的研究

[目的]了解军校护理专业本科生(护生)的心理健康状况及其影响因素。[方法]采用症状自评量表(SCL-90)、青少年生活事件量表、简易应对方式问卷、社会支持评定量表、艾森克个性问卷(EPQ)和自动思维问卷对79名护生测评。[结果]SCL-90结果显示:护生的主要心理问题是精神病性、强迫症状、焦虑、恐怖、人际关系敏感和抑郁。相关分析表明:心理健康(SCL-90总分)与自动思维、消极应对、生活事件、精神质和神经质呈显著正相关,与社会支持呈显著负相关。回归分析显示:9个预测变量进入回归方程的显著变量有3个(自动思维、生活事件和神经质),联合预测心理健康78.6%的变异量。路径分析显示:自动思维、生活事件和神经质对心理健康有直接作用,积极应对、消极应对、社会支持、精神质、内外向和掩饰对心理健康有间接效应。[结论]护生有较多的心理问题,在帮助护生克服心理问题时,应重视并注意区分自动思维、生活事件、神经质和其他因素所起的作用。